王向尚 王繼林

摘要：目的：討論研究在新冠肺炎疫情期間，在高校開(kāi)展大學(xué)生健康教育的實(shí)踐價(jià)值意義。方法：選擇2020年5月到2021年4月期間校內(nèi)的10000名大學(xué)生，運(yùn)用隨機(jī)分配的方式設(shè)置為對(duì)照組與觀察組，不對(duì)對(duì)照組大學(xué)生開(kāi)展高校大學(xué)生健康教育，對(duì)觀察組大學(xué)生開(kāi)展高校大學(xué)生健康教育，對(duì)比兩組學(xué)生對(duì)新冠狀病毒的了解情況，包括新冠肺炎認(rèn)知情況、學(xué)生對(duì)校園疫情防疫態(tài)度、防疫行為認(rèn)知情況等。結(jié)果：觀察組整體學(xué)生對(duì)新冠狀病毒的了解程度明顯超過(guò)對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：在校園新冠肺炎疫情中開(kāi)展高校大學(xué)生健康教育活動(dòng)，可以有效提高大學(xué)生對(duì)新冠肺炎的認(rèn)知程度，提升校園新冠肺炎疫情防護(hù)水平，增強(qiáng)大學(xué)生的防護(hù)意識(shí)，為大學(xué)生的生命安全提供一定保障。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生健康教育;校園新冠肺炎;疫情

2020年初新冠肺炎的蔓延發(fā)展，在很大程度上威脅著人們的生命安全，而且新冠肺炎會(huì)通過(guò)飛沫、空氣、身體接觸、糞口等多種方式進(jìn)行傳播，特別是在人口比較密集的場(chǎng)所，會(huì)大大增加新冠肺炎的傳播速度。因此，相關(guān)高校必須要重視并做好相關(guān)的疫情防護(hù)工作，才能在最大程度上為校園大學(xué)生的生命安全提供保障。從相關(guān)研究報(bào)告來(lái)看，在進(jìn)行校園新冠肺炎疫情工作中，開(kāi)展高校大學(xué)生健康教育活動(dòng)，可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的疫情防護(hù)意識(shí)，讓大學(xué)生做好日常防護(hù)措施，將新冠肺炎疫情防護(hù)工作落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)全民防護(hù)，為社會(huì)大眾的生命安全提供保障[1]。為此，文中對(duì)高校大學(xué)生健康教育在應(yīng)對(duì)校園新冠肺炎疫情中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望可以為校園新冠肺炎疫情防護(hù)研究提供一點(diǎn)幫助。

1.資料與方法

1.1一般資料

運(yùn)用隨機(jī)分配的方式將2020年5月到2021年4月期間校內(nèi)的10000名大學(xué)生，運(yùn)用隨機(jī)分配的方式設(shè)置為對(duì)照組與觀察組，對(duì)照組：10000例，男性3000例，女性2000例，年齡18-23歲，平均年齡為（21.23±1.02）歲;觀察組：10000例，男性3500例，女性1500例，年齡17-22歲，平均年齡為（21.15±1.01）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)：所有大學(xué)生都清楚本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并簽署了相關(guān)知情同意文件。所有大學(xué)生的基本資料差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

不對(duì)對(duì)照組進(jìn)行高校大學(xué)生健康教育活動(dòng)。對(duì)觀察組進(jìn)行高校大學(xué)生健康教育活動(dòng)，包括組織大學(xué)生開(kāi)展新冠肺炎疾病知識(shí)講座、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎疾病防護(hù)措施宣傳等，在最大程度上讓大學(xué)生了解新冠肺炎疾病的危害、新冠肺炎的傳播途徑、新冠肺炎的防護(hù)措施、做好新冠肺炎防護(hù)的重要性等。

1.3判斷標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的方式，掌握大學(xué)生對(duì)新冠肺炎的了解程度，包括新冠肺炎疾病認(rèn)知情況（滿分100分）、學(xué)生對(duì)校園疫情防疫態(tài)度（滿分100分）、防疫行為認(rèn)知情況（滿分100分）。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將兩組大學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)信息輸入到SPSS22.0系統(tǒng)中，計(jì)量資料用（`x±s）表示，如果P<0.05，那么數(shù)據(jù)間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

將兩組學(xué)生對(duì)新冠肺炎的相關(guān)了解情況進(jìn)行對(duì)比，大學(xué)生的新冠肺炎疾病認(rèn)知分?jǐn)?shù)、校園疫情防疫態(tài)度分?jǐn)?shù)、防疫行為認(rèn)知分?jǐn)?shù)，觀察組為（96.25±60.27、95.78±61.02、97.03±60.89），對(duì)照組為（70.12±43.98、73.03±40.18、71.56±44.15），經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理得出結(jié)果：（t=24.7642，P=0.0000;t=22.0182，P=0.0000;t=23.9457，P=0.0000），觀察組對(duì)新冠肺炎的了解程度明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。

3.討論

新冠肺炎目前還沒(méi)有研究出特效藥，而且新冠肺炎具有很強(qiáng)的傳染性，患者感染之后會(huì)發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合征，如果得不到有效治療，就會(huì)造成患者死亡[2]。

高校環(huán)境比較封閉，人口比較密集，如果不能做好相關(guān)的校園新冠疫情防護(hù)措施，在很大程度上就會(huì)導(dǎo)致新冠肺炎大規(guī)模傳播的情況出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到大學(xué)生的生命安全，降低國(guó)內(nèi)整體的防疫水平，嚴(yán)重影響我國(guó)的發(fā)展[3]。而在校園新冠肺炎疫情防護(hù)中強(qiáng)化高校大學(xué)生健康教育工作，可以在很大程度上加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)新冠肺炎的認(rèn)知，主動(dòng)配合并落實(shí)相關(guān)的防護(hù)措施，提升校園疫情防護(hù)水平[4]。

因此，將高校大學(xué)生健康教育運(yùn)用到校園新冠肺炎疫情防護(hù)工作中，可以有效提升校園的疫情防護(hù)水平，提升大學(xué)生對(duì)新冠肺炎的認(rèn)知水平，從而為校園大學(xué)生以及社會(huì)大眾的生命安全提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]晉竹筠，張冰，彭文彬. 新冠肺炎疫情防控期間高校學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)研與輔導(dǎo)員心理援助工作初探[J]. 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，15（1）：127-133.

[2]李榮敬. 淺談新冠肺炎防控形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治和心理跟蹤教育[J]. 決策探索，2020，89（8）：38-39.

[3]柴丹. 新型冠狀病毒肺炎疫情后大學(xué)生正念對(duì)焦慮的影響：以情緒智力為調(diào)節(jié)[J]. 校園心理，2020，18（5）：428-430.

[4]張佳佳，馬迪，陳露，等. 14034名大學(xué)生對(duì)新冠肺炎知信行調(diào)查分析及對(duì)策建議[J]. 海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，26（15）：1133-1137.