張宇

【摘要】幼兒教育是幼兒發(fā)展的必要組成部分。同時(shí)，早期兒童教育的發(fā)展可以培養(yǎng)兒童良好的道德標(biāo)準(zhǔn)，也可以培育幼兒進(jìn)行道德教育，并為他們進(jìn)入小學(xué)階段提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在學(xué)前教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育使很有必要的，這可以提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生的未來有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;兒童幼兒教育;方法

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)非常重要的階段，也是非常關(guān)鍵的一部分。這對(duì)于養(yǎng)成學(xué)齡前兒童的良好習(xí)慣至關(guān)重要。隨著我國(guó)越來越重視教育，在幼兒教育系統(tǒng)中也進(jìn)行了改革。幼兒教育必須將兒童視為關(guān)鍵，并通過師生，家庭和學(xué)校等之間的合作達(dá)到預(yù)期的效果。在對(duì)幼兒的教學(xué)中，老師應(yīng)該主動(dòng)去探索孩子們感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的去參加，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，從而更好的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

一、加強(qiáng)兒童的智力發(fā)展

智力的發(fā)展需要兒童完全適應(yīng)外部環(huán)境。外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大，但是如果采用科學(xué)的教學(xué)方法，后天發(fā)展對(duì)人類智力的發(fā)展也很重要。因此，老師可以多去觀察兒童的能力，并允許兒童使用公認(rèn)的小玩具進(jìn)行更多的鍛煉，從而全面發(fā)展兒童的能力。例如，獅子和老虎是大動(dòng)物，老師可以使學(xué)生以不同的方式記住它們。當(dāng)孩子注意時(shí)，老師可以通過圖案或頭上的記號(hào)讓學(xué)生記住。老師可以根據(jù)需要指導(dǎo)他們，也可以通過某些活動(dòng)或游戲來提高學(xué)生的記憶。老師需要通過重復(fù)練習(xí)來增強(qiáng)兒童的印象，在隨后的記憶中發(fā)展并強(qiáng)化兒童的語言觀念。教師可以讓孩子們用簡(jiǎn)單的詩歌或短文來增強(qiáng)他們的語言能力，也可以將情感融入語言教學(xué)中。教學(xué)以基本語言的形式進(jìn)行，以便孩子們可以使用“我愛爸爸媽媽”為題目來說一些簡(jiǎn)單的語言故事，并通過講這種語言來培養(yǎng)孩子的情感，同時(shí)也可以使孩子語言能力有所發(fā)展。。老師還應(yīng)加強(qiáng)兒童的身體協(xié)調(diào)能力，并應(yīng)鼓勵(lì)兒童每天參加一些活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的身心健康。老師可以通過讓學(xué)生制作一些小手工藝品來提高孩子的創(chuàng)新能力，這些小手工藝品可以增強(qiáng)孩子的信心并發(fā)展他們的自學(xué)能力。

二、了解課程改革，注重實(shí)踐培訓(xùn)

學(xué)前教育老師需要調(diào)整課程設(shè)置和教室布局，在必要時(shí)增加或減少課程設(shè)置，并著重于加強(qiáng)學(xué)生的技能培訓(xùn)，同時(shí)合理開設(shè)文化理論課程。老師可以使用小組的形式讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，從而可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的認(rèn)識(shí)，并能取得良好的效果。專業(yè)技能是幼兒進(jìn)入學(xué)前教育的基礎(chǔ)。根據(jù)入學(xué)要求，學(xué)校對(duì)鋼琴、舞蹈、聲樂和普通話等學(xué)前專業(yè)進(jìn)行技能評(píng)估，激發(fā)孩子們對(duì)專技能的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程。學(xué)齡前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，注意學(xué)期，學(xué)年和整個(gè)年度的系統(tǒng)實(shí)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求的發(fā)展，使用自己專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理論緊密聯(lián)系，改變幼兒園與過去教學(xué)和實(shí)踐脫鉤的現(xiàn)象。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)齡前教師到地區(qū)學(xué)前機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，并與幼兒園一起學(xué)習(xí)和制定實(shí)踐計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐方法，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)方法。。當(dāng)孩子上課時(shí)，他們可以在幼兒園接受專業(yè)老師和幼兒園老師的共同指導(dǎo)，使孩子們可以更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)和吸收新經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)了孩子專業(yè)技能的發(fā)展。

三、提高學(xué)前教育的實(shí)用性和研究性

學(xué)齡前兒童更容易接受事物，并且對(duì)外界的事物和環(huán)境充滿好奇?，F(xiàn)在，老師可以利用孩子的這特點(diǎn)能來適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子體驗(yàn)社會(huì)外部環(huán)境，以便孩子們可以親自聯(lián)系并體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，這有利于滿足孩子的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望，還能拓寬孩子們的學(xué)習(xí)視野，對(duì)發(fā)展兒童的智力非常有用。此外，在實(shí)際工作中，老師還可以利用孩子的實(shí)踐技能來幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和研究習(xí)慣。例如，教師可以利用各種節(jié)日活動(dòng)來使孩子們參與特定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，以發(fā)展孩子的實(shí)踐技能。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加植樹活動(dòng)，例如“年度涼亭日”活動(dòng)。但是，由于孩子還很小，所以老師可以帶孩子到鎮(zhèn)上的花園或小菜園里，給孩子分配種子，以便孩子們學(xué)習(xí)手工種植。播種前，老師可以問孩子幾個(gè)問題：我們正在種什么植物？它會(huì)結(jié)出什么果實(shí)？這些植物如何幫助自然環(huán)境？在種植植物的同時(shí)詢問兒童，他們不僅可以利用他們的實(shí)踐技能去進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以讓了解大量的生活中的支智，這將有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自然探索和研究的熱情。

四、改善教育環(huán)境，提高學(xué)生發(fā)展水平

學(xué)生的自主性和管理能力必須達(dá)到很高的水平，才能滿足未來工作的需求。因此，學(xué)校的專業(yè)教師需要集中精力改善教育環(huán)境，提高學(xué)生的發(fā)展水平。教師應(yīng)通過教育和教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)技能的發(fā)展。因此，在指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，教師還應(yīng)努力為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、凝聚、可管理和競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境。在核心班級(jí)中，老師可以將班級(jí)作為一個(gè)整體，然后把學(xué)生分成幾個(gè)小組，以便班級(jí)的每個(gè)組的成員輪流組織和參與內(nèi)部和外部的各種比賽和專業(yè)技能活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參加唱歌、手工藝、普通話、跳舞、繪畫和書法等活動(dòng)。學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，就會(huì)表現(xiàn)得很積極，并希望參與組織和管理這項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生起著關(guān)鍵作用，他們的主觀能動(dòng)性得到有效實(shí)施，這將有助于學(xué)生展示自己的才華和鍛煉自己的技能，從而使每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的經(jīng)驗(yàn)，也有助于提高學(xué)生的發(fā)展水平。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，幼兒教育是兒童成長(zhǎng)過程中智力發(fā)展的重要階段。良好的幼兒教育不僅可以豐富兒童的知識(shí)，而且可以提高兒童的智力，發(fā)展兒童的興趣并樹立正確的價(jià)值觀。它對(duì)于兒童的成長(zhǎng)非常重要，并起著重要的作用。幼兒教育的主要目的是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)孩子的思想，并通過有趣的教學(xué)方法使孩子快樂地成長(zhǎng)，并為孩子將來的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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陜西省寶雞市金臺(tái)區(qū)臥龍寺幼兒園