彭琳

摘要：中國處于新時期發(fā)展階段，教育行業(yè)發(fā)展速度不斷提高，促進(jìn)國家相關(guān)部門逐漸提高對教育行業(yè)發(fā)展的重視程度。當(dāng)前各個行業(yè)發(fā)展過程中，逐漸提高對人才的需求與標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)中職教育行業(yè)能夠為社會發(fā)展提供大量專業(yè)人才。由于當(dāng)前多數(shù)中職建筑裝飾行業(yè)教學(xué)工作的情況下，存在不合理的問題，教學(xué)模式非常落后，教學(xué)方法也存在單一性的問題，實踐教學(xué)內(nèi)容不是非常完善，導(dǎo)致學(xué)生自身掌握的專業(yè)知識較差。所以，當(dāng)前中職院校在實際發(fā)展過程中，需相關(guān)部門與工作人員提高對建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)工作的重視程度，針對教學(xué)模式采取創(chuàng)新措施，促進(jìn)實踐教學(xué)模式能夠得到落實，體現(xiàn)其自身作用和價值，加強中職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)工作的質(zhì)量。因此，本文主要針對中職建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式的建立進(jìn)行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：中職建筑;裝飾專業(yè);實踐教學(xué);創(chuàng)新模式

建筑行業(yè)發(fā)展速度不斷提高，針對建筑裝飾行業(yè)具備實踐性較強的特點，中職學(xué)校在開展教學(xué)工作的情況下，實踐教學(xué)工作在其中占據(jù)重要位置。但依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前傳統(tǒng)時期開展實踐教學(xué)工作的情況下，由于教師針對實踐教學(xué)工作的重要性沒有一個正確的認(rèn)識，導(dǎo)致教學(xué)模式存在單一性的問題，會對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果造成影響。所以，在這樣的情況下，需教育部門提高重視程度，明確建筑裝飾行業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式建設(shè)工作的重要性，促進(jìn)建筑裝飾實踐教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮其自身作用和價值。

1.建立建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)新模式的重要性

當(dāng)前建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展，其自身具備實踐性較強的特點，只有將教學(xué)理念和實踐措施結(jié)合，才能夠滿足學(xué)習(xí)發(fā)展的需求與標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前一些中職院校雖然針對建筑裝飾專業(yè)開展實踐教學(xué)工作，但不能夠體現(xiàn)其自身作用和價值，導(dǎo)致建筑裝飾專業(yè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得不到進(jìn)一步提高，所以，在這樣的情況下，只有開展建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)模式建設(shè)工作，才能夠避免教學(xué)工作中出現(xiàn)不合理的問題。依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前多數(shù)中職院校普遍采取工地學(xué)校的教學(xué)模式，主要有校內(nèi)教學(xué)工地和校外教學(xué)工地內(nèi)容結(jié)合而成，通過這樣教學(xué)模式的運用，需加強企業(yè)和學(xué)校的配合力度。站在當(dāng)前社會經(jīng)濟的發(fā)展角度，教學(xué)環(huán)境在工地中，需學(xué)校建設(shè)屬于其自身的教學(xué)實踐工地，引導(dǎo)學(xué)生參與實戰(zhàn)訓(xùn)練活動，站在教室的角度，需安排學(xué)生到企業(yè)深造，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境局限在課堂內(nèi)部，在實踐場所邊學(xué)邊做，同時將理論知識和實踐措施結(jié)合，通過這樣教學(xué)方式的運用，能夠確保教學(xué)工作能夠滿足相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生動手查找的能力，加強其自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，確保建筑裝飾專業(yè)教學(xué)工作效率能夠得到進(jìn)一步提高。所以，建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)模式的建立具有重要作用和價值，能夠提高整體教學(xué)工作質(zhì)量。

2.建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)的保障措施

2.1完善校企合作

開展建筑裝飾專業(yè)教學(xué)工作的情況下，校企合作方式在其中占據(jù)重要位置，企業(yè)的發(fā)展，能夠為學(xué)生提供實踐的機會和平臺，站在學(xué)校的發(fā)展角度，能夠滿足企業(yè)人才方面的需求與標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)校和企業(yè)合作的方式，能夠加強建筑裝飾專業(yè)教學(xué)工作針對性的特點，能夠?qū)崿F(xiàn)資源互換的發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的機遇。另外，在校企合作的過程中，需企業(yè)和學(xué)校堅持平衡的發(fā)展原則，簽訂相關(guān)協(xié)議，實現(xiàn)互相學(xué)習(xí)的發(fā)展目標(biāo)，確保學(xué)校能夠建立專業(yè)水平較高的師資團(tuán)隊，但站在中職教師的發(fā)展角度，需加強與技術(shù)人員之間的溝通和交流，吸取企業(yè)自身的發(fā)展經(jīng)驗，不斷針對教學(xué)理念優(yōu)化和創(chuàng)新，加強教師自身的技能水平同時，滿足時代發(fā)展需求與標(biāo)準(zhǔn)。

2.2建立師徒關(guān)系

校企合作的方式在中職教學(xué)工作中具有重要作用和意義，需通過企業(yè)工程人員與學(xué)生簽訂合法協(xié)議，形成師徒關(guān)系，但站在技術(shù)人員和教師的角度，屬于師傅的角色。但在開展教學(xué)工作的情況下，技術(shù)人員需參與學(xué)校的教學(xué)工作，在校內(nèi)和校外實踐基地指導(dǎo)學(xué)生，通過這樣的方式，提高實踐教學(xué)工作效果同時，能夠提高學(xué)生自身的專業(yè)技能，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

3.建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)實施措施

3.1開展實踐和理論教學(xué)融合的教學(xué)模式

依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國當(dāng)前中職院校在采取工地學(xué)校教學(xué)模式的情況下，能夠幫助學(xué)生深刻掌握專業(yè)技能和理論知識，工地學(xué)校教學(xué)模式的運用，主要是將理論和實踐內(nèi)容結(jié)合。傳統(tǒng)時期開展建筑裝飾專業(yè)教學(xué)工作的情況下，相關(guān)部門和教師針對實踐教學(xué)內(nèi)容的重要性沒有一個正確的認(rèn)識，而現(xiàn)階段的教學(xué)工作，普遍重視學(xué)生實踐教學(xué)工作內(nèi)容，通過這樣的方式，能夠?qū)⒊橄蠡睦碚撝R形象化。另外，工地學(xué)校教學(xué)模式屬于學(xué)校和企業(yè)建立的全面教學(xué)模式，企業(yè)能夠為學(xué)校提供實踐場地，為學(xué)生提供實際鍛煉的機會，這種教學(xué)模式具備開放性的特點，學(xué)校需依照企業(yè)自身的生產(chǎn)狀況，完善課題解決措施，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)活動能夠順利開展。站在教師和技術(shù)人員的發(fā)展角度，需與學(xué)生共同解決問題，挖掘?qū)W生自身的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)造性思維，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，確保能夠強化學(xué)生自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。除此之外，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)參與實訓(xùn)活動的情況下，企業(yè)工作人員會采取一帶一的模式引導(dǎo)學(xué)生在實踐中積累工作經(jīng)驗，確保學(xué)生能夠與其他員工堅持學(xué)校的規(guī)章制度，采取企業(yè)化管理模式，通過這樣的方式，提高學(xué)生專業(yè)技能同時，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生順利工作提供幫助。

3.2實踐與教學(xué)聯(lián)合教學(xué)方式

建筑裝飾專業(yè)學(xué)生參與實踐操作，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但在建立工地學(xué)校教學(xué)模式，能夠促進(jìn)教學(xué)工作實現(xiàn)目標(biāo)。工地學(xué)校教學(xué)模式重要由教學(xué)和實踐以及研究內(nèi)容組合而成，站在教師的角度，需采取科學(xué)合理的教學(xué)模式完成教學(xué)工作任務(wù)，提高教師和技術(shù)工作人員聯(lián)合工作的力度，為教學(xué)工作順利開展提供幫助。

4.教學(xué)成果闡述

4.1提高專業(yè)技能

針對工地學(xué)校教學(xué)模式，對于中職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生屬于全新的教學(xué)模式，通過實踐措施得出，能夠提高教學(xué)工作效果，并加強學(xué)生自身的專業(yè)節(jié)能。但在運用工地學(xué)校教學(xué)模式的情況下，需在開展教學(xué)工作的過程中，能夠堅持企業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)知識教學(xué)工作，確保建筑裝飾專業(yè)能夠滿足時代發(fā)展需求與標(biāo)準(zhǔn)。另外，通過對工地學(xué)校教學(xué)模式的運用，能夠提高整體教學(xué)工作的質(zhì)量，加強學(xué)生的就業(yè)率，為建筑裝飾專業(yè)健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

4.2提高教師自身綜合素質(zhì)

運用工地學(xué)校教學(xué)模式的情況下，能夠加強教師自身的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，在運用全新教學(xué)模式的情況下，校企貫通教學(xué)模式得到推廣和落實，確保教師與學(xué)生能夠?qū)嶋H參與企業(yè)的生產(chǎn)工作中，確保學(xué)生在實際中積累專業(yè)知識的經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化為理論知識，促進(jìn)教師和學(xué)生了解先進(jìn)化的生產(chǎn)技術(shù)，明確企業(yè)自身的成功經(jīng)驗，不斷更新和創(chuàng)新教學(xué)理念，為教師科研工作順利開展提供幫助，進(jìn)一步加強教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。

結(jié)論：

綜合上文所述，當(dāng)前中職院校在實際發(fā)展過程中，開展建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)模式建設(shè)工作的情況下，具有重要作用和意義，通過這樣的方式，提高教師自身的教學(xué)能力同時，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保能夠為企業(yè)的發(fā)展提供人才方面的支持，最終滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求與標(biāo)準(zhǔn)。

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