張力

摘要：在新課改的背景下，教師們努力做到“授之以漁”，而非“授之以魚”，注重培養(yǎng)學生學習方法，而非直接教以學生知識。在高中地理的學習過程中，最重要的就是從不同角度對地圖進行解讀與繪畫。因此，讀圖能力的培養(yǎng)是學習地理的敲門磚，是學好地理必備的一項技能。

關鍵詞：高中地理;讀圖能力

在每一門學科的學習過程中，總有一把鑰匙，開啟這門學科的大門。像地理這樣綜合性極強的學科，地圖便是這門學科的關鍵，而讀圖能力便是開啟地理這門學科的鑰匙。讀圖能力的培養(yǎng)不僅能夠提升學生的地理成績，而且能夠提升學生自主學習的能力。因此，無論是從學習能力方面還是學習成績方面，讀圖能力的培養(yǎng)都是十分重要的。

一、培養(yǎng)高中學生讀圖能力的意義

有研究表明，人的五官五感中，視覺獲取信息所占的比例高達83%。顯然大腦中所存儲的信息絕大多數是通過視覺獲得的，地理的知識更是如此。圖像能夠通過學生的視覺神經傳輸到大腦，在大腦中留下深刻的印象。因此通過圖像學習地理這門科目，更能夠直觀的理解每一個地理位置的特點。從每一張地理試卷中可以看出，幾乎每一道題目都離不開圖像。對于應對高考的高中生來說，較強的讀圖能力能夠更高的應對各種“變態(tài)”題目。

培養(yǎng)高中生的讀圖能力，不僅僅能夠提高學生的成績，還能夠提升學生學習地理的興趣，提高學習地理的效率，輕松愉快的學習地理這門學科。讀圖能力不僅適用于地理這一門學科，培養(yǎng)讀圖能力對于其他學科的學習也有很大的幫助。

二、高中學生地理讀圖能力現狀分析

1.學生的讀圖意識不足

在很多高中學生的意識中，地理是文科類的科目，需要大量的記憶。這樣就造成了學習地理靠死記硬背，極度缺乏讀圖意識和學習技巧。

2.學生的讀圖能力較差

學生在學習過程中，缺少自主學習意識，以至于故步自封不能夠發(fā)散思維。這導致學生讀圖能力偏弱，不能夠迅速躲避題目中的“陷阱”

三、培養(yǎng)高中生讀圖能力的方法

1.夯實地理的基礎知識

想要培養(yǎng)較高的讀圖能力，首先就要具有堅實的地理知識基礎。只有在地理基礎知識之上，才能夠對每一個地理位置的圖像進行深入的解讀。

2.掌握讀圖的基本方法

充分學習地理的基礎知識以后，教師應該著重培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣，為學生掌握讀圖方法和讀圖技巧打下堅實的基礎。首先要做的就是根據地名迅速的在地圖上找出相對應的地理位置。其次根據不同的地理位置分析和判斷地理問題。例如：給出局促圖片，分析這是什么地方，該地盛產什么，該地是什么氣候，通過一系列的地理知識分析該地的經濟狀況等。

3.綜合分析尋找規(guī)律

地圖雖然復雜，但是也是有一定規(guī)律可循的。在有一定地理知識基礎的情況下，培養(yǎng)學生的讀圖能力就要讓學生學會獨立看圖、分析圖像、尋找圖像上的規(guī)律。例如：在世界地圖上不同的地理位置有不同的氣候，但是氣候的分布是有一定規(guī)律的。通過地圖能夠很快記憶不同氣候的分布特點，再通過這些氣候所在的位置分析氣候的特點。

4.培養(yǎng)高中生的繪圖技能

讀圖不僅僅包括看圖，還包括繪圖。學生在形成繪圖能力后，能夠在動手和動腦的同時，對圖像產生更深的記憶。所以，高中生不僅需要進行讀圖學習，還需要通過動手繪制圖來形成良好的繪圖能力。地理教學內容提出，學生在思考的同時，需要同時讀圖和繪畫，高中生在訓練期間通過動手實踐繪圖，不僅能夠實現對自身知識的鞏固，還能夠以地理圖像的形式來展現書本知識。

教師想要幫助學生掌握繪圖技能，可以采用如下方式來逐漸開展繪圖訓練：首先，需要在透明紙上臨摹圖像，此類方式與復印較為相似，是繪圖方式中最基礎的一種;其次需要填充完整地圖，如果地圖上的一些地理位置并未標記，就需要做好對齊的標記填充;然后是仿繪，對照課本上的插圖獨自繪畫地理略圖以及景觀素描圖等;最后是繪制圖表，根據給出的真實的統(tǒng)計數據描繪圖表，再根據圖表推測這是什么地區(qū)，這是經常出現的一種考題方式。

5.加強轉換圖文和圖圖，來促進學生圖表解讀能力的提升

培養(yǎng)讀圖能力的最終目地是解決實際問題，只會看圖不懂從圖中獲取信息也是不行的，教師想要從讀圖能力方面對學生進行全面的培養(yǎng)，就需要做好如下幾點。首先是要培養(yǎng)學生圖文轉化的能力，這就要著重訓練學生們“看圖說話”、“讀文繪圖”。通過圖像和文字之間的轉化，用所學地理知識分析地圖，提升學習地理的學習效率。其次需要讓學生練習如何轉換不同的圖像，例如：如何以扇形圖或直線圖來顯示剖面圖等。然后，地理教師要結合某一知識點，讓學生進行全面的思考，以此來幫助學生形成舉一反三的技能，學會如何學習，擺脫死記硬背的誤區(qū)。

四、結束語

讀圖能力影響著高中地理學的發(fā)展，是學習地理知識的關鍵。為順應新課程改革的要求，教師們應該提升培養(yǎng)學生讀圖能力的意識，幫助學生學會迅速、準確解答地理問題，提升地理成績。在地理教學的過程中，教師要發(fā)揮地圖冊的作用，不斷訓練學生讀圖、分析圖、繪制圖，提高學生的讀圖能力。

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