摘要：朝鮮語雖然在使用人數(shù)及影響力方面，遠(yuǎn)不如英語、漢語，但作為人類語言體系中的重要組成部分，其對人類社會進(jìn)步，也起到了不可替代的作用，而我國也擁有部分使用朝鮮語的鮮族人民，因此，從教育角度出發(fā)，采用現(xiàn)下流行的多媒體授課方式，必然可以使朝鮮語學(xué)習(xí)者，在其語言學(xué)習(xí)方面取得巨大幫助，故下文中將對相關(guān)問題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：朝鮮語;多媒體;視聽

引言

語言是人類溝通的橋梁，任何一種語言都有其存在的意義與價值，而朝鮮語雖不如其他大語種在社會中的影響力深遠(yuǎn)，但依然有其存在的必要，而為了推進(jìn)我國在朝鮮語教學(xué)方面的發(fā)展，文章將從多媒體教學(xué)方面出發(fā)，進(jìn)而為解決困擾朝鮮語教學(xué)的相關(guān)問題，提出一些可參考性建議。

一、多媒體朝鮮語視聽課程的教學(xué)效果

1、剔除了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容枯燥的弊端

現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)不僅漸漸被接受并且開始被全面運用，所以將多媒體信息技術(shù)其運用于朝鮮語的教學(xué)中必定事半功倍，在朝鮮語教學(xué)的視聽課程上創(chuàng)造更理想的教學(xué)效果。更重要的是多媒體朝鮮語視聽課程由于運用了現(xiàn)代的信息技術(shù)，從而大大增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。朝鮮語專業(yè)一般都是在大學(xué)中開設(shè)的，大學(xué)生們作為社會上最具活力、精力的一個群體，對一切新鮮事物都充滿了好奇心。而多媒體恰恰滿足了同學(xué)們探尋新知識的需要，所以多媒體在朝鮮語中的運用輕而易舉的被同學(xué)們所接受。這樣一來，不僅可以擺脫傳統(tǒng)的理論化教學(xué)的枯燥無味，同時也是同學(xué)的興趣所在。

2、視聽結(jié)合，利于記憶、理解

多媒體朝鮮語視聽課程由于運用了多媒體技術(shù)，所以能輕而易舉的將朝鮮語專業(yè)學(xué)習(xí)中的視、聽結(jié)合。在一門語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)中，最重要、最核心的部分無外乎聽、說、讀、寫，在傳統(tǒng)的朝鮮語教學(xué)過程中同樣也重視到了這一點。唯一不同的是，多媒體朝鮮語視聽課程得到了同學(xué)們更好的響應(yīng)、帶來了更好的教學(xué)效果。

多媒體朝鮮語視聽課程除了降低同學(xué)們在記憶、理解上的難度之外，在語言發(fā)言、語調(diào)的準(zhǔn)確性訓(xùn)練上來說也毫不遜色。正版的視聽課程教學(xué)資料中人物說話的語音、語調(diào)都是與當(dāng)時的情景相匹配的，所以他的效果根本不會比傳統(tǒng)教學(xué)中那些聽力練習(xí)產(chǎn)生的效果差，這一點無可置疑。

3、增加了學(xué)習(xí)知識的渠道、擴展了學(xué)習(xí)知識的范圍

多媒體朝鮮語視聽課程最大的特點就在于多媒體信息技術(shù)與朝鮮語專業(yè)的結(jié)合，朝鮮語專業(yè)的學(xué)習(xí)有了多媒體的幫助真可謂是錦上添花。目前，多媒體涵蓋了各個行業(yè)領(lǐng)域、包括各個方面的知識，在互聯(lián)網(wǎng)上可以搜索到我們想要的任何信息。換句話說，我們的學(xué)習(xí)可以不再被限制在課堂上、書本上，網(wǎng)上學(xué)習(xí)給了我們一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和渠道。

毫無疑問，我們在網(wǎng)上可以學(xué)到的知識要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上、書本上所獲取的，而且互聯(lián)網(wǎng)上的知識來的更加容易，沒有時間、地點的限制。所以多媒體朝鮮語視聽課程學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過多媒體學(xué)來的知識一樣可以算作是多媒體朝鮮語視聽課程的成果。多媒體朝鮮語視聽課程使同學(xué)們的學(xué)習(xí)渠道更多，可以學(xué)習(xí)到的知識范圍更廣。多媒體朝鮮語視聽課程的這個大特點，亦是朝鮮語專業(yè)教學(xué)效果得以提高的一大推力。

二、朝鮮語多媒體視聽課程開展建議

1、注意視聽課程教學(xué)資料的選擇

由于多媒體朝鮮語視聽課程的教學(xué)資料源于互聯(lián)網(wǎng)，所以在教學(xué)資料的選擇上必須小心慎重。盡管互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便捷，但是互聯(lián)網(wǎng)信息的魚龍混雜我們有目共睹。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，多媒體朝鮮語視聽課程教學(xué)資料的篩選絲毫馬虎不得。首先，在篩選中要關(guān)注的問題就是正版的問題。無論是下載還是購買都要保證網(wǎng)站的合法性、信息的有效性，因為教學(xué)材料的質(zhì)量是教學(xué)效果最根本、最有利的保障。另外，教學(xué)資料的內(nèi)容需要選擇適應(yīng)學(xué)生們年齡的。尤其是對于那些電影性質(zhì)的教學(xué)視頻，其情節(jié)必須在學(xué)生們可以接受的范圍之內(nèi)。

2、關(guān)注同學(xué)們的課堂適應(yīng)情況

多媒體朝鮮語視聽課程推翻了傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動接受轉(zhuǎn)換為主導(dǎo)吸收，而這個轉(zhuǎn)變有一個過程的、是需要一定的時間的。在同學(xué)們尚未完全接受這一轉(zhuǎn)變之前，教師需要時刻關(guān)注同學(xué)們的反映，引導(dǎo)同學(xué)們主導(dǎo)課堂、主動學(xué)習(xí)。目前，這種教學(xué)模式在我國還不是很成熟，以至于還存在著很多不適應(yīng)的情況。但是，教學(xué)與多媒體的結(jié)合是時代發(fā)展的必然趨勢，所以同學(xué)們能夠做到這樣盡量適應(yīng)、慢慢習(xí)慣。

3、自主學(xué)習(xí)效率的評估

多媒體朝鮮語視聽課程給了同學(xué)們足夠大的自主學(xué)習(xí)的空間，但是這種自主學(xué)習(xí)究竟能有多大的效率呢？這是教師必須關(guān)心的一件事。在自主學(xué)習(xí)的過程中，需要教師定期或不定期的對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行評估。例如，學(xué)習(xí)報告、學(xué)習(xí)小測試等教師都可以適當(dāng)?shù)淖?。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高的問題，可以及時了解并解決。多媒體朝鮮語視聽課程可以算是一種全新的課程，教師的任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上，在語言學(xué)習(xí)方面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難達(dá)到理想的效果，而多媒體視聽教學(xué)模式的出現(xiàn)，則改變了這一現(xiàn)狀，其不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，更在一定程度上，拓寬了學(xué)生的求學(xué)渠道，因此，致力于未來，只要在科學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷引用多媒體，困擾我國教育領(lǐng)域中的朝鮮語教學(xué)問題，必然會迎刃而解。

作者簡介：宮詩怡，出生日期：2000.12.04，性別：女，籍貫：黑龍江省牡丹江市，專業(yè)：朝鮮語專業(yè)，學(xué)校：遼東學(xué)院

遼東學(xué)院 遼寧 丹東 118000