摘要：隨著新課改的深入進行，美學教育作為新的內(nèi)容出現(xiàn)在教學要求之中，涵蓋了眾多教學領(lǐng)域和教學應(yīng)用方面。教育學者基于新時代的教育要求，提出了德智體美勞全面發(fā)展的教學理念，讓建立在眾多美學理論的美學教育成為重要的教學內(nèi)容，對我國教育有著十分重要的輔導(dǎo)作用。音樂教育作為學校進行美學教育的重要途徑，在現(xiàn)實存在大量問題，讓其喪失了有效發(fā)揮美學教育的能力。本文將就音樂教育融入美學的含義，音樂教育中的現(xiàn)存問題，融入美學的重要性和相關(guān)具體措施進行探究。

關(guān)鍵詞：音樂教育;美學;美育;重要性

一、音樂教育融入美學的含義

音樂教育融入美學，我們可以暫且忽略音樂這兩個字，看作教育融入美學，即我們所稱的“美育”。因此，音樂教育融入美學的實現(xiàn)形式即在音樂課堂上實行美育?；蛘邚牧硪环矫鎭碚f，美學與美育有著較為緊密的聯(lián)系，美學為美育提供了理論基礎(chǔ)，為美育提供了教學依據(jù)，為美育的教學內(nèi)容進行升華等等眾多聯(lián)系，因此我們可以說美學在教育領(lǐng)域中的體現(xiàn)形式是美育，甚至可以說教育融入美學即美育。所以我們就可以從美育方面對該課題進行探究。

二、音樂教育中融入美育的重要性

1.在音樂教育融入美育中發(fā)揮德育作用

早在春秋戰(zhàn)國時期，中華大地上就開始崇尚“禮樂并重”的教學觀點，對于性格品質(zhì)基本定型的大學生來說，要繼續(xù)提升思想道德水平，就不能夠僅僅依靠單純的德育，而是要利用音樂教育中的美育，“德智體美勞”五育并不是憑空捏造的，他們相互獨立又相互聯(lián)系，發(fā)揮各自獨特作用的同時也對其他起到輔助作用，因此學校應(yīng)該培養(yǎng)一個五育俱全的全面發(fā)展型學生。在對學生進行音樂教育時，能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育和音樂課堂的有機融合，具體表現(xiàn)為：通過優(yōu)美的音樂旋律讓學生陶醉在這優(yōu)雅的氛圍當中，進而促進道德教育的發(fā)展。舉個例子，在進行《黃河頌》的學習時，學生就可以在激昂的旋律中體會到當時中國人不卑不亢的民族精神，激起了學生對于抗戰(zhàn)英雄的緬懷和敬佩，更加珍惜這個由無數(shù)革命先烈奮不顧身爭取的和平時代。肖邦的《降D大調(diào)華麗大圓舞曲》讓學生感受到一個充滿創(chuàng)意，極具浪漫的藝術(shù)家，對生活充滿熱情和不舍，對美好生活的高調(diào)贊頌。通過這些舉例，體現(xiàn)了音樂課中的道德教育作用，通過音樂獨特旋律為學生創(chuàng)造不同氛圍，凈化學生煩躁的內(nèi)心，提高他們的道德水平。

2.提高學生的審美能力

回顧“德智體美勞”中美的含義，是指培養(yǎng)學生正確的審美觀讓他們具有懂得美、分析美和創(chuàng)造美的能力。一個人若沒有了審美能力，那他的世界將是一片灰暗，而自身也會失去對生活的樂趣，感受不到人類正常的情緒活動。音樂作為一種表達個人情緒的形式之一，能夠讓聽者通過作品感受作者的心理活動，另一方面也能夠享受到作品內(nèi)在的美，這種感情真實且美好，能夠大大促進學生的審美能力，通過音樂教育，讓學生知道什么是美，怎么鑒賞美，如何去理解一個作品的美并基于上述內(nèi)容學會去創(chuàng)造自己理解的美的作品，使學生在進行心靈的洗脫同時提高個人的道德情操。音樂給人帶來的不單單是外在的微笑，它也能夠給人的精神活動“重重一擊”，讓人感受到那種真正意義上快樂，充實和滿足的感受。學校通過在音樂教育中進行美育，在讓學生的心靈得到升華的同時也提高了他們的審美能力，而且還能夠讓他們體驗到真正的快樂，去主動和美進行一場“深入的交流”。

而對于學生在美育中發(fā)揮主觀能動性，學生不僅僅要會理解和鑒賞美，也要學會自己創(chuàng)造美。創(chuàng)造美的過程中必須要有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)生活中那些隱藏在細節(jié)中的美才能夠通過作品來體現(xiàn)，像是用不同的歌詞和旋律來表達個人對美好生活的向往的同時也給聽者帶來一種舒暢的心理體驗。

三、目前音樂課堂美育狀況

雖然當下很多學生都喜歡聽音樂，但懂得音樂知識的人少之又少。因為大部分學生在日常的學習生活中都忙于語數(shù)英史地生政物化這幾門課程的學習，而沒有閑事在音樂、美術(shù)等美學方面投入時間，因此導(dǎo)致了學生普遍缺乏豐富的音樂知識的情況。而學生在上大學之前，許多學校都沒有對音樂課給予極大的重視，尤其是在課程安排上甚至每兩周才有一次上課的機會，相應(yīng)的教學老師也沒有充足配置，出現(xiàn)了“一個老師上幾乎整個學校的音樂課”的狀況，還有很多現(xiàn)象凸顯了學校不重視音樂課的建設(shè)，間接向?qū)W生灌輸音樂課不重要的思想，扼殺了學生接觸音樂的機會。而在大學教育中，大部分高校都設(shè)置音樂選修課供學生自由選擇，即使向?qū)W生提供了自由選擇的權(quán)力，學生還是會著重考慮修滿學分，不在意或者不認真聽取課堂上教師教授的相關(guān)音樂知識，簡單來講，學生很難把握教學內(nèi)容的難易程度從而使自身的音樂素養(yǎng)沒有得到提高?？偟膩碚f，當前的音樂教育在大多數(shù)學校中還是處于附庸的地位，缺乏自我獨立發(fā)展的機會。

四、音樂教學融入美學的相關(guān)措施

1.加強相關(guān)課程建設(shè)

學校要針對學生音樂知識普遍匿乏的情況，制定出科學的教學模式。例如在課程設(shè)置中，音樂美育教育可以設(shè)置為選修課、通識教育必修課和課外興趣課，三個課程的設(shè)置形式相輔相成，共同建設(shè)完善的音樂教學體系。

2.加強教師投入

目前，很多學校不重視音樂美育的建設(shè)，在相關(guān)的教師配置方面，例如相關(guān)能力培養(yǎng)和面試選拔方面等等存在忽略的情況，學校要有意識的選拔出音樂素養(yǎng)高的教育工作者，為學生在相關(guān)方面中提供科學有效的指導(dǎo)，對優(yōu)秀的音樂教育工作者進行重點培訓(xùn)，把音樂素養(yǎng)作為教師的重點考核內(nèi)容也是提高學生音樂美育水平的重點途徑之一，促進學生全面發(fā)展的重要途徑之一，有效確保學生能夠獲得豐富全面的音樂知識的同時提升個人的音樂素養(yǎng)。

3.選用合適的教材和相關(guān)教學設(shè)備

教材是音樂課堂的核心學習工具，目前大多數(shù)的教材設(shè)計都不符合學生的學習理解能力，學校應(yīng)該針對學生的實際情況選購能夠使學生通俗易懂的教材，同時也要完善音樂課堂設(shè)備。

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作者簡介：周靚，彼得羅扎沃茨克國立格拉祖諾夫音樂學院碩士

彼得羅扎沃茨克國立格拉祖諾夫音樂學院