黃彬

摘要：高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，來(lái)正確的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，然后評(píng)價(jià)教學(xué)效果，在不斷完善實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作中，加強(qiáng)教學(xué)師資隊(duì)伍的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職國(guó)際貿(mào)易;實(shí)務(wù)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

一、明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，分析行業(yè)需求，將政府、行業(yè)和企業(yè)以及學(xué)校各方的資源利用起來(lái)，通過(guò)開展實(shí)踐教學(xué)，將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)中提高專業(yè)技能，一畢業(yè)就可以上崗工作。另外，也需注重對(duì)學(xué)生品行、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面能力的提升，使其能夠具備良好的職業(yè)道德，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、科學(xué)確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的明確通常是分析職業(yè)崗位需求與學(xué)生已經(jīng)具備的一些職業(yè)能力，將它們進(jìn)行對(duì)比，找出學(xué)生缺乏的部分，然后進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程的設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一般包括認(rèn)知方面、專業(yè)能力方面、頂崗方面以及畢業(yè)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

1.認(rèn)知實(shí)踐：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)模式，感受其文化，并且提高學(xué)生在工作中的溝通能力以及職場(chǎng)責(zé)任心。

2.專業(yè)實(shí)踐：專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容需以企業(yè)素材為主，通常包含崗位培訓(xùn)、企業(yè)優(yōu)秀案例或項(xiàng)目分享，將崗位所應(yīng)具備的知識(shí)、專業(yè)技能融合到教學(xué)內(nèi)容中。這部分的教學(xué)內(nèi)容可以按照難度來(lái)進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生可以依據(jù)自身能力進(jìn)行選擇，并且鼓勵(lì)學(xué)生選擇更多的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.頂崗實(shí)踐：這部分是企業(yè)崗位真正的工作內(nèi)容，該實(shí)踐能夠鍛煉學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)處理工作中的問(wèn)題的能力、積極學(xué)習(xí)能力以及敬崗愛業(yè)的職業(yè)態(tài)度，提高溝通能力。

三、選擇合適的實(shí)踐教學(xué)方法

1.現(xiàn)場(chǎng)參觀法：組織學(xué)生到企業(yè)開展崗位認(rèn)知學(xué)習(xí)，或者進(jìn)行短期的崗位專業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生可以初步了解崗位，來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和規(guī)劃。

2.工作流程法：

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中設(shè)置虛擬的進(jìn)出口公司、貨代公司、報(bào)檢公司以及報(bào)關(guān)公司，并且按照課程順序來(lái)依次組織學(xué)生在對(duì)應(yīng)的虛擬公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉工作流程和崗位需要的核心技能。

3.角色扮演法：將班級(jí)作為一個(gè)虛擬公司，讓學(xué)生扮演各崗位工作人員來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在仿真環(huán)境中完成崗位任務(wù)。

4.案例分析法：展示國(guó)際貿(mào)易經(jīng)典案例，并設(shè)計(jì)提出一些關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生加入討論，從而提升他們的解決問(wèn)題的能力，并且訓(xùn)練其獨(dú)立思考的能力。另外，還可以邀請(qǐng)一些外貿(mào)企業(yè)的培訓(xùn)師來(lái)課堂上進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

5.活動(dòng)激勵(lì)法：學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加貿(mào)易相關(guān)的競(jìng)賽，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提升其專業(yè)技能。另外，師資力量比較強(qiáng)的學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行合作來(lái)利用國(guó)際貿(mào)易相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)以及實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)可以進(jìn)一步結(jié)合。

四、正確進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)

開展教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)判斷實(shí)踐教學(xué)是否做到了目標(biāo)達(dá)成，以及尚存哪些問(wèn)題需要解決，來(lái)完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，并且激勵(lì)師生更有積極性地去參與到實(shí)踐教學(xué)中。通常應(yīng)當(dāng)由行業(yè)企業(yè)專家或骨干、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)相關(guān)部門、校內(nèi)外參與實(shí)踐的教師來(lái)對(duì)就業(yè)崗位的確定、崗位需求、教學(xué)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià);而教學(xué)內(nèi)容的明確、指導(dǎo)用書是否適合則是由參與實(shí)踐的師生進(jìn)行評(píng)價(jià);實(shí)踐教學(xué)方式方法、條件以及評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容應(yīng)由參與實(shí)踐的師生和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)來(lái)共同評(píng)價(jià);教學(xué)流程、方案以及如何進(jìn)行管理則是由教學(xué)管理部門人員和參與實(shí)踐的師生一起評(píng)價(jià);實(shí)踐教學(xué)最終的成效是由用人企業(yè)和實(shí)踐指導(dǎo)教師來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作

1.校內(nèi)部分：校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)通常是具有仿真和實(shí)用的作用。配備企業(yè)版改造的教學(xué)軟件，讓學(xué)生能夠在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，接受企業(yè)員工制的管理模式，來(lái)加入到實(shí)踐教學(xué)中。另外，還應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解到國(guó)際貿(mào)易每個(gè)部分的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不用受時(shí)空所限。

2.校外部分：企業(yè)在一定時(shí)間段內(nèi)可能不會(huì)有大量的人力需求，從而沒法接收大量的實(shí)習(xí)生，因此，高職學(xué)?？梢耘c行業(yè)協(xié)會(huì)以及比較大型的進(jìn)出口公司進(jìn)行交流合作，來(lái)緩解校外實(shí)踐基地不夠的問(wèn)題。

六、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)

高職院?？梢酝ㄟ^(guò)安排專任教師到外貿(mào)公司鍛煉來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的教學(xué)能力，周期需大于半年。并且鼓勵(lì)教師參加行業(yè)交流大會(huì)、外貿(mào)公司開展的培訓(xùn)、相關(guān)論壇等，來(lái)加強(qiáng)與企業(yè)的交流。

1.建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。高職院校需建設(shè)并且完善“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，從而明確專任教學(xué)需承擔(dān)哪些工作任務(wù)以及解決企業(yè)兼職教師的資格確認(rèn)和相關(guān)待遇問(wèn)題。

2.實(shí)施“雙師制”。在校內(nèi)教學(xué)的部分，設(shè)定以專任教師為主、企業(yè)兼職教師為輔導(dǎo)，專任教師講授理論部分，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)部分的授課;在校外教學(xué)的部分，則由企業(yè)兼職教學(xué)來(lái)進(jìn)行主導(dǎo)，學(xué)校的專任教師進(jìn)行輔助。這樣不僅保障了教學(xué)質(zhì)量，還能加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.聘請(qǐng)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)協(xié)會(huì)或者大型相關(guān)企業(yè)的講師、培訓(xùn)師來(lái)高職院校任兼職教師，從而提高整體的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。規(guī)模比較大的公司通常都有自己的培訓(xùn)或講師團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)師一般都是工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的企業(yè)骨干，并且經(jīng)常做培訓(xùn)，積累了相當(dāng)豐富的素材。高職院校通過(guò)與行業(yè)協(xié)會(huì)、大型企業(yè)進(jìn)行合作，能夠提高課程質(zhì)量，而且能夠提升專任教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

七、結(jié)束語(yǔ)

在高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，學(xué)校需根據(jù)企業(yè)崗位情況和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)明確教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，并且采用合適的教學(xué)方法，要不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作，并且通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師來(lái)增強(qiáng)教學(xué)師資隊(duì)伍的教學(xué)能力，從而更好的促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升。

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