楊婷元

摘要：將思政教育和體育教育融合，抓住了德、智、體三個層面，達成了綜合教育目的，有效提升了大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文認為以傳統(tǒng)民間體育項目為載體，將民族文化、紅色文化融入教學(xué)中，激勵大學(xué)生堅持體育學(xué)習(xí)、體育運動，并讓其吸收傳統(tǒng)民族文化建立文化自信，達到強健體魄、提高思想水平的雙重目的。

關(guān)鍵詞：高校教育;思想政治;體育育人;綜合教育;教育思考

前言：我國社會主義建設(shè)到了新階段，需要全面的人才來接過接力棒，確?！敖ㄔO(shè)工程”向更高水平發(fā)展。這就要求我國高校要培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞、技全面發(fā)展的人才。其中將思政教育和體育育人融合，同時抓住了德、智、體三個層面，具有綜合教育優(yōu)勢，值得在高校普遍推廣。

一、高校思政教育和體育育人融合必要性

1.實現(xiàn)高校教育資源進一步整合。思政教育、體育育人在之前都是分開進行的，導(dǎo)致有關(guān)資源利用率低，將二者融合后對師資等方面都形成了很好的驅(qū)動，提高了高校整體教學(xué)水平。

2.能夠培養(yǎng)更加綜合的人才。傳統(tǒng)德智體美勞全面發(fā)展都是條塊發(fā)展，并非融合形式，導(dǎo)致了教學(xué)的協(xié)同性差。將思政教育和體育育人融合，實現(xiàn)了兩個科目的協(xié)同性，能夠切實地培養(yǎng)出吃苦耐勞、肯于拼搏、體能良好、思想先進的綜合性人才[1]。

3.體育教學(xué)改革的需要。隨著時代發(fā)展，思想政治教育已經(jīng)全面滲透到各個學(xué)科，體育育人和思政教育融合迎合了時代發(fā)展趨勢，為未來深化教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。

二、高校思政、體育育人融合面臨的問題

1.缺乏關(guān)聯(lián)對象。即難以找到一個載體將思政教育和體育育人結(jié)合起來，若是通過定期的運動會來實現(xiàn)思政滲透，會存在間隔長、教育不系統(tǒng)等問題，而且還會存在龐大教育浪費。若是通過思政課來融入體育育人，課堂場合又不允許。故而，大部分高校都在積極尋找利于融合思政教育、體育育人的載體[2]。

2.體育教師思政水平較低。想要通過體育教師來實現(xiàn)思政教育，會因為他們的理論水平低、思想不積極、存在排斥性等問題導(dǎo)致思政教育難以落地。不僅如此，還很容易影響體育教學(xué)質(zhì)量，這和最初的融合目標是背道而馳的。

3.思政教師缺乏健康觀念。通過思政教師來主持體育活動，會因為思政教師體育技能不足、教學(xué)方法缺失等導(dǎo)致融合破產(chǎn)。況且，相對于體育課融入思政教學(xué)來說，思政教學(xué)融入體育的難度更高。

4.學(xué)生對思政教育、體育學(xué)習(xí)缺乏熱情。目前來看大部分學(xué)生對思政課程是有一定抵觸情緒的，主要是思政課程帶有訓(xùn)誡性質(zhì)，容易導(dǎo)致學(xué)生心理逆反。而體育教學(xué)一周一節(jié)，和思政教育需要的連續(xù)性又不吻合。況且一部分大學(xué)生對體育活動缺乏興趣，大部分時間都用在了觀看手機。

三、提高高校思政、體育育人融合度的策略

筆者認為將民族體育項目、紅色文化引入校園，將其融入思政課程、體育教學(xué)當中，能夠有效解決缺乏統(tǒng)一載體而不能保證思政和體育融合問題。除此之外，廣泛建立民族體育社團、紅色文化社團，可以不斷吸引更多學(xué)生進入其中，讓他們受到民族體育、紅色文化的積極影響。

1.積極地將民族體育、紅色文化融入進來，構(gòu)造融合載體。首先，民族體育具有豐富的地域文化色彩，可以作用于運動主體讓其具有拼搏意識，尤其是能夠建立學(xué)生的文化自信，使其精神更飽滿。其次，紅色文化因為具有強烈的政治性，可以迅速提升學(xué)生的愛國情操、家國情懷。尤其是可以將當初革命區(qū)的“紅色體育”轉(zhuǎn)移進來，讓學(xué)生可以創(chuàng)新體育器材，并在傳統(tǒng)體育當中尋找歸屬感，樹立學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度。當然，這也要求高校不斷積累民族體育資源、紅色文化內(nèi)容，甚至于需要建立詳細的檔案，為思政教育和體育育人融合提供條件[3]。

2.積極地提升體育教師思政水平?？梢砸龑?dǎo)思政教師來對體育教師展開專業(yè)教育，提升其馬列主義毛澤東思想理論水平，另外，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。同時高校引導(dǎo)體育教師和思政老師形成新的教學(xué)研討小組，就思政和體育融合展開學(xué)術(shù)研究，豐富融合方法創(chuàng)新教學(xué)方案，力爭為培養(yǎng)綜合型人才做出更大貢獻。為了促進體育教師、思政教師重視“思政+體育”教學(xué)融合模式，學(xué)?？梢蕴峁┢脚_，多創(chuàng)造機會讓兩個科目教師展開辯論等活動，既能活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，也為統(tǒng)一他們的教學(xué)觀念提供了方便。或者引導(dǎo)體育教師和思政教師展開體育比賽，通過這樣的形式扭轉(zhuǎn)思政教師健康觀念、體育觀念，使其自然而然地于專業(yè)課中宣傳體育育人作用，引導(dǎo)學(xué)生去進行體育鍛煉。

3.提升社團的融合作用。高校引導(dǎo)紅色文化社團開展“紅色體育”，例如紅色籃球賽，在比賽現(xiàn)場要積極地布置紅色標語，現(xiàn)場播放“紅色體育”資料片，要塑造紅色氛圍。鼓勵社團和地方軍隊建立聯(lián)系，讓學(xué)生代表團和軍隊體育代表團比賽，既能樹立學(xué)生集體榮譽感、激發(fā)他們的比拼意識，同時也會受到軍隊思想的教育，提升學(xué)生的精神素養(yǎng)。

總結(jié)：總而言之，思政教育、體育育人融合是高校教育觀念改革的深度嘗試，也是兩個科目教師的思想碰撞，需要他們對彼此學(xué)科產(chǎn)生深度認識，只有如此，才能讓他們在自己課堂當中分別灌輸思政教育和體育教育。另外，需要充分融入民族體育項目和紅色文化，使它們成為載體，讓思政教育和體育育人融合更加緊密。

參考文獻：

[1]李淑一， 李云鵬， 張宇晗. 淺談大連海事大學(xué)思政課與體育課的融合[J]. 體育世界：學(xué)術(shù)版， 2020， 000（002）：P.146-146，148.

[2]安玲， 李紅坦. 高校思想政治教育與體育教育融合探析[J]. 新西部， 2018， No.438（11）：127+133.

[3]白鷺. 體育教學(xué)與思想政治教育融合的思考[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新：職業(yè)教育， 2020（2）：76-76.

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院