郭洪云

教學目標

1、通過電影情節(jié)回顧，激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的欲望。初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。

2、指導(dǎo)閱讀整本書的常用方法。

3、通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術(shù)魅力。

教學重難點

掌握閱讀整本書的方法;初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。

教學設(shè)計

一、播放背景音樂《送別》，進入情境。

1、聽著這首音樂，你想到了什么？

過渡：悠揚的樂曲”長亭外?古道邊”響起，《城南舊事》的大幕就在這憂傷的追憶中開啟

二、新書推薦《城南舊事》

1、情境引入

童年，是生命起步的搖籃，是人生最美好的時光，它永遠像夢一樣珍藏在我們的心中。有的人把它寫成歌曲，有的人把它畫成圖畫，也有人把它拍成照片，但是童年的時光卻注定不能隨生命遠航，它像一朵秋天的花，在生命的起點獨自搖曳，感傷而又美麗！在《城南舊事》中，林海音便是通過主人公英子的童年，展現(xiàn)了大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合。所以今天老師為大家推薦這本書，林海音的《城南舊事》全集。我愿意和你們一起走進她的故事，感受她那美好的一生。

2、簡介名著作者

林海音原名林含英，小名英子，原籍臺灣，生于日本大阪，在北平長大。1948年回到故鄉(xiāng)臺灣，任報社編輯。1953年開始文學創(chuàng)作，是臺灣文學“祖母級的人物”。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，代表作有：散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。

3、介紹目錄

冬陽·童年·駱駝隊

惠安館

我們看海去

蘭姨娘

驢打滾兒

爸爸的花兒落了

4、講授讀書方法

《冬陽·童年·駱駝隊》是《城南舊事》的序言。?“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，內(nèi)容多說明本書的主要內(nèi)容，寫作緣由，經(jīng)過和特點。作者自己寫的叫“自序”，《冬陽·童年·駱駝隊》就是林海音女士為本書寫的一篇自序。

5、書中人物介紹

小英子——一個天真、?稚拙的小女孩。

小英子人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍。幫妞兒找到親媽媽、幫自個兒的媽媽完成婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)、聽說自己長大后能當女校長非常自豪、爸爸去世也微笑著生活，包括她特別喜歡回嘴、喜歡把鞋上的灰跺干凈而不是撣干凈這些小細節(jié)，都是一個面對生活非常積極主動的角色。

妞兒（小桂子）——一個心地善良的小女孩。

“小戲子”妞兒與小英子十分要好，但很怕他的養(yǎng)父打、養(yǎng)母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨自找親爹親媽的決心，并且付出了行動，后來與秀貞相遇，卻因遇事去世。

惠安館的“瘋子”—秀貞。

“瘋子”秀貞對住在自己院中的大學生思康主動關(guān)心、后來因剛出生的女兒被遺棄傷心過度，總以為女兒還在自己的身邊，常常做出一些讓世人無法理解的動作而被人們視為瘋子，找到小桂子后，拉著小桂子跑向火車站的速度，甚至讓英子無法適應(yīng)而烙下了深深的遺憾，盡管最后秀貞和小桂子遇事故去世是個悲劇結(jié)局，但秀貞從始至終的付出，一輩子都沒有后悔過。

蘭姨娘——風流婉轉(zhuǎn)光彩照人的人物。

蘭姨娘是個很懂得結(jié)合自身特點獨特打扮的女子，英子爸和德先對她的另眼看待則從側(cè)面驗證了她的魅力，她不止是有魅力，她更有一股敢作敢為敢擔當?shù)摹敖韼綒狻?，他敢于抗爭，逃出舊家庭：敢于追求愛情，和革命青年德先叔遠走高飛。

（在當時的環(huán)境下每個人物身上都有很凄美的故事，比如還有：厚嘴唇叔叔……《城南舊事》會告訴我們一個又一個故事）

6、介紹《城南舊事》后期影響

自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個短篇。故事各自獨立，但在人物、敘述風格上連貫，組成了系列。1960年以《城南舊事》為書名結(jié)集出版，并未引起社會關(guān)注。20年后，被大陸引進，拍成電影，一夜譽滿天下?！冻悄吓f事》曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。

2001年林海音因病住進了醫(yī)院，已經(jīng)被病魔奪去了語言和認知能力。但是就當我們的記者問道：“林女士，您還記得北京嗎？您還記得城南嗎？您還記得香山的紅葉嗎？”林海音躺在病床上望著記者，明白無誤地點了點頭。是啊，北京是林海音的第二故鄉(xiāng)，她在那里生活了二十五年，無論她走到哪里，無論是什么時候，她怎么可能忘記自己在北京城南的歷歷往事呢！

三、深入閱讀導(dǎo)讀單

《城南舊事》透過英子童稚的雙眼，向我們展示了大人世界的悲歡離合，有一種說不出的天真，卻道盡人世間復(fù)雜的情感，請同學們今后繼續(xù)閱讀《城南舊事》，關(guān)注人物命運，體會人物情感，了解?“社會環(huán)境”。

議題一：秀貞是“瘋子”嗎？她為什么瘋了呢？摸清原因。

議題二：故事中的“小偷”是壞人嗎？英子的無心之失讓他落網(wǎng)，對這個人，這件事你有怎樣的看法？

議題三：離開自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶媽的宋媽，最后痛失一對兒女，你能走進她的內(nèi)心，理解她的難處嗎？

四、總結(jié)升華。

1、配樂：李叔同的《送別》（配圖）（將學生帶回到故事的意境中，在悠揚的樂曲聲中結(jié)束本課）

2、小結(jié)：每個人心中都有自己的城南舊事，讓我們帶著這份暖，帶著這份愛，帶著這份懷舊情結(jié)，好好的享受童年時光，享受讀書帶給我們的快樂！

山東省平原縣龍門街道辦事處東關(guān)小學