郭小蓉

摘要：隨著我國教育快速發(fā)展，幼兒園的發(fā)展受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，幼兒園的管理體制不斷完善，這不僅有利于幼兒園自身的發(fā)展，而且對社會(huì)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。但是，很多幼兒園在管理過程中存在一些不足，因此需要完善幼兒園的管理方案，這對幼兒園的日常管理和運(yùn)營都具有重要意義。本文主要分析研究了目前幼兒園管理中可能存在的一些問題，并就此提出了一些相應(yīng)的具體解決措施對策。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理問題;對策分析

國家在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，幼兒園教育在我國顯得尤為重要，肩負(fù)著培養(yǎng)我國學(xué)齡前兒童的重任。因此，幼兒園的教育管理者勢必要做好相應(yīng)的幼兒園管理工作，具體落實(shí)國家頒布的教學(xué)方針和教育策略，發(fā)現(xiàn)并解決在我國幼兒園管理過程中存在的突出問題，了解當(dāng)前幼兒的成長需求，不斷完善幼兒園的管理體制，促進(jìn)幼兒身心健康成長，保證幼兒園的長久發(fā)展。

一、幼兒園管理中存在的問題

（一）幼兒園管理制度不規(guī)范

幼兒園管理人員的意識薄弱，缺乏相關(guān)人員的實(shí)時(shí)監(jiān)督，致使幼兒園建立的管理制度不規(guī)范。制定的管理制度，往往會(huì)成為個(gè)人意志或是某些領(lǐng)導(dǎo)人的意志，程序的先天不足導(dǎo)致后續(xù)出現(xiàn)各種問題，如制度內(nèi)容不科學(xué)、教職工不理解、不認(rèn)可等一系列的問題。

（二）幼兒園管理目標(biāo)和實(shí)際的管理不一致

在實(shí)際的幼兒園管理工作過程中，制定科學(xué)合理的管理目標(biāo)是非常有必要的，既能時(shí)刻規(guī)范幼兒園教職工的日常行為，又能提高管理效率。然而，很多幼兒園的目標(biāo)制定者往往缺少幼兒園的實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)，不能根據(jù)幼兒園的管理現(xiàn)狀來制定科學(xué)的幼兒園管理目標(biāo)。

（三）缺乏評價(jià)管理效果和質(zhì)量的可靠標(biāo)準(zhǔn)和方法

幼兒園教學(xué)管理工作效果是否有效，需要一套健全科學(xué)合理的評價(jià)考核機(jī)制，既能直接檢驗(yàn)幼兒園教學(xué)管理的工作質(zhì)量，又能保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。然而，我國目前還沒有科學(xué)的幼兒園管理質(zhì)量評價(jià)和檢測方法，這就導(dǎo)致管理工作無法得到有效的質(zhì)量監(jiān)督，勢必對幼兒園管理工作產(chǎn)生影響。

二、解決幼兒園管理問題的對策分析

（一）建立科學(xué)合理的規(guī)章制度

幼兒園的管理者必須要始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度，在規(guī)章制度制定的過程中，堅(jiān)持實(shí)事求是的工作精神，發(fā)現(xiàn)并解決新的問題，不斷完善健全幼兒園的規(guī)章制度。規(guī)章制度不僅用于規(guī)范個(gè)人的行為，還對幼兒園每一位教職工都起到一定的約束作用。因此，在我們制定規(guī)章制度的工作過程中，不僅僅需要充分考慮作為幼兒園的具體管理者，還要綜合考慮到整體，讓每一位幼兒園工作人員參與其中，在規(guī)章制度中發(fā)揮最大的作用。這樣，具體實(shí)施過程中更加順暢，規(guī)章制度更加符合實(shí)際情況。

（二）實(shí)施目標(biāo)管理，促進(jìn)管理工作的科學(xué)化

目標(biāo)管理有其獨(dú)特的管理優(yōu)勢，可以最大限度地發(fā)揮個(gè)人自身的管理潛力，提高我國幼兒園的管理效率，引起了許多幼兒園管理者的關(guān)注。首先，幼兒園教育管理者必須充分了解整個(gè)幼兒園的實(shí)際教學(xué)情況，使教育管理發(fā)展目標(biāo)的制定能夠滿足整個(gè)幼兒園的教育發(fā)展目標(biāo)，充分認(rèn)識到幼兒園管理的綜合目標(biāo)包括整個(gè)幼兒園的德育和智育。教育管理發(fā)展目標(biāo)的總體制定原則是以兒童的成長為教育中心，全面提高兒童的綜合心理教育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)齡兒童身心健康成長的管理發(fā)展目標(biāo)。其次，在制定管理目標(biāo)時(shí)，要選擇有經(jīng)驗(yàn)的管理者，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前幼兒園的實(shí)際發(fā)展需要，設(shè)計(jì)符合整個(gè)幼兒園發(fā)展的管理目標(biāo)并落實(shí)到位。管理目標(biāo)的制定要盡可能的細(xì)化到個(gè)人，例如管理員的獎(jiǎng)懲機(jī)制、匯報(bào)機(jī)制等，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中制定可行的目標(biāo)，在保證幼兒健康成長的同時(shí)，促進(jìn)幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展，從而提高幼兒園的管理水平。

（三）充分發(fā)揮教育評價(jià)對幼兒園管理的指導(dǎo)和監(jiān)督作用

幼兒園教育管理者必須充分認(rèn)識教育評價(jià)在幼兒園管理中的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，及時(shí)對幼兒園管理的效果進(jìn)行有效的教育評價(jià)，才能真正改善幼兒園教育管理的不足，加強(qiáng)對各級幼兒園教育管理的指導(dǎo)和重視，不斷完善幼兒園管理的教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。具體來說，要設(shè)定合理的目標(biāo)，確定具體要評估的人員和具體事項(xiàng)，細(xì)化評估目標(biāo)，并對人員和事項(xiàng)進(jìn)行評估，確保評估的科學(xué)性和真實(shí)性，從而在后續(xù)的綜合評價(jià)中做出最科學(xué)的綜合評價(jià)。評估結(jié)束后，管理者要對本次評估結(jié)果進(jìn)行綜合分析，找出幼兒園管理中可能存在的難點(diǎn)問題，為改進(jìn)管理方法提供有力的理論依據(jù)，并針對這些問題提出具體的解決方案，從而提高幼兒園的教育管理能力，達(dá)到理想的幼兒園管理效果。

綜上所述，幼兒園的和諧建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展離不開幼兒園管理者的辛勤工作。然而，在我國幼兒園管理的發(fā)展中，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到目前管理的不足，及時(shí)采取有效措施解決問題，結(jié)合我國兒童健康成長的主要需求和我國幼兒園可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需求，合理安排和制定有效的管理策略，確保我國幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

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