彭會

摘 要：一輪復習中，地理知識點比較繁雜，學生知識點的系統(tǒng)性比較差，如何讓學生對某一類的知識點了解得更清晰、更系統(tǒng)、更靈活、更深刻，提高復習課的效率至關重要。所以在復習過程中采用課堂新模式——“引，提，議，聯(lián)，結”五環(huán)節(jié)課堂，充分發(fā)揮學生的主動性，并采用主題式的復習方式，可以通過確定主題，創(chuàng)設情境，再設置問題鏈，結合邏輯模型進行分析，然后進行典型試題的練習和知識點應用和強化，那么復習效率和效果就會大大提高。

關鍵詞：主題探究;地理教學;農業(yè)區(qū)位條件

一、學情分析

農業(yè)區(qū)位條件的分析是高考的?？键c。在學生的練題過程中，發(fā)現(xiàn)了很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是農業(yè)區(qū)位因素的綜合分析能力不夠，總是存在漏答的情況;二是農業(yè)區(qū)位因素的主導因素辨識度不夠高;三是農業(yè)區(qū)位因素評價的針對性不夠，泛答情況較多;四是無法準確辨識出變化發(fā)展的農業(yè)區(qū)位因素。大部分學生在農業(yè)區(qū)位專題訓練中存在漏答、錯答、少答的情況，對農業(yè)區(qū)位條件的分析不到位。所以，通過設置農業(yè)區(qū)位條件主題式探究模式，教會學生掌握正確分析和評價農業(yè)區(qū)位因素的方法。

二、主題式復習的內涵

主題式復習是對地理高考中的高頻考點進行歸納，總結考點的答題思路和方法，對某一專題下的相關知識點進行細化，落實每一點的知識系統(tǒng)，使學生對知識點更清晰、更系統(tǒng)、更靈活、更深刻。

以“農業(yè)區(qū)位條件”這一專題為例，其內容涉及自然條件和社會經濟條件，其中自然條件包括氣候、地形、土壤、水源，社會經濟條件包括市場、交通、勞動力和科技。近些年來，高考中農業(yè)區(qū)位條件分析得切入面更為細化，對學生的分析能力要求更高。

三、新課改課堂“五環(huán)節(jié)”探究模式

根據(jù)新課改的要求，探究課堂新模式，課堂上采用引、提、議、聯(lián)、結五個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生對地理問題進行深入的探究。引，是一節(jié)課開課時的教學安排，通?？梢酝ㄟ^回顧前面所學知識或者簡評晚修練習，也可以通過創(chuàng)設情境引入本節(jié)課要學習的內容;提，是指提出本節(jié)課學習任務及要求，用“問題”統(tǒng)領課堂的學習;聯(lián)，是指聯(lián)教材、聯(lián)考點，引導學生對問題進行獨立思考，并獨立完成任務。議，是指通過讓學生以小組為單位，分組對教師提前設置的問題情境探究展開討論，然后分組展示點評，最后訂正答案，將問題歸置錯題本;結，是指教師根據(jù)本節(jié)課的情境探究，總結完成情況，對核心重點知識進行歸納總結，概括出一般性規(guī)律。

四、以農業(yè)區(qū)位條件探究為例的課堂教學設計過程

1.引：通過研究往年高考題中有關農業(yè)區(qū)位條件的題目，總結出關于農業(yè)區(qū)位條件的?？碱}型，引導學生有針對性地進行該專題學習。本環(huán)節(jié)設計意圖為引導學生要用高考的該專題的考點方向作為平時的學習重點。

2.提：高考中農業(yè)區(qū)位問題設問類型主要涵蓋以下幾個方面：評價農業(yè)區(qū)位布局是否合理;評價農業(yè)區(qū)位布局的主導因素;評價農業(yè)區(qū)位條件（有利條件和不利條件）;分析農業(yè)發(fā)展變化區(qū)位因素。然后分別引導學生展開學習和相關案例探究。本環(huán)節(jié)設計意圖在于引導學生明確本節(jié)課的探究任務和要求。

3.聯(lián)：聯(lián)系相關考點，引導學生用綜合性、主導性、變化性和針對性的思維去進行農業(yè)區(qū)位評價。本環(huán)節(jié)設計意圖在于引導學生在學習農業(yè)區(qū)位條件評價時樹立正確的思維方法。

4.議：本環(huán)節(jié)教學設計主要通過課堂情景探究，引導學生在實踐應用中去更好地掌握農業(yè)區(qū)位評價的方法。讓學生分成四組，分別去探討以下四個問題，然后分組展示自己的答案，更透徹地把握好農業(yè)區(qū)位評價方法：

問題探究1：探討農業(yè)區(qū)位因素包含的內容（第一組）

【方法提示】要用綜合性、全面性的思維和眼光去進行農業(yè)區(qū)位評價。

【規(guī)律總結】農業(yè)區(qū)位因素評價內容主要包括自然區(qū)位因素和社會經濟區(qū)位因素兩個方面。（1）自然區(qū)位因素：氣候、地形、土壤、水源;（2）社會經濟區(qū)位因素——工業(yè)基礎、種植經驗、國家政策、市場、交通、勞動力、技術等。本環(huán)節(jié)通過展示農業(yè)區(qū)位因素內容，幫助學生梳理好知識體系。

問題探究2：分析下面農業(yè)的主導區(qū)位條件（第二組）

【方法提示】要辨析不同類型的農業(yè)的主導需求，把握農業(yè)區(qū)位分析的主導性。

【規(guī)律總結】農業(yè)區(qū)位條件評價要因地制宜，具體問題具體分析，分析不同情境下農業(yè)的主導區(qū)位因素。

問題探究3：“庫爾勒香梨遠銷歐洲市場，簡述庫爾勒地區(qū)社會經濟因素發(fā)展變化對庫爾勒梨生產的影響?！保ǖ谌M）

【做題技巧點撥】要用變化發(fā)展和動態(tài)的眼光去分析農業(yè)區(qū)位因素。

【參考答案】①該地區(qū)遠銷歐洲市場，市場范圍更加廣闊;②交通條件更加完善;③冷藏保鮮技術的發(fā)展，香梨的保質期延長;④脫貧致富背景下，政府對香梨發(fā)展的大力支持。

問題探究4：中國“十大新天府”評選中，“伊犁河谷”以獨特的魅力名列第疆局部地區(qū)年降水量圖1（單位：mm）及伊犁河谷地區(qū)山河分布示意圖2回答下列問題。簡析伊犁河谷地種植冬小麥的自然優(yōu)勢。（第四組）

【做題技巧點撥】要抓住農業(yè)區(qū)位因素中的特殊性，分析要有針對性。

【參考答案】①氣候：該地地處河谷地帶，冬季風的背風坡，氣溫較高，有利于小麥安全過冬;②冬季，該地地處西風帶的迎風坡，降水比較多，灌溉水源比較充足;③該地地處谷地（盆地），地形平坦開闊，土壤深厚肥沃有利于小麥的生長。

【課堂限時訓練——高考鏈接】以2016年全國卷I第36題第一小題為例。

材料：“茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。開花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間……”