盧林元

摘 要：化學(xué)是基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自然學(xué)科，其中蘊(yùn)含著物質(zhì)結(jié)構(gòu)美、變化美、規(guī)律美等化學(xué)之美。作為一名化學(xué)教師，在引導(dǎo)學(xué)生深入掌握化學(xué)知識(shí)之余，借助化學(xué)之魅力，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)之美助力學(xué)生美育，體會(huì)、理解化學(xué)之美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

關(guān)鍵詞：美育;化學(xué)之美;自然之美;社會(huì)之美

化學(xué)是基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自然學(xué)科，其中蘊(yùn)含著物質(zhì)結(jié)構(gòu)美、變化美、規(guī)律美等各種化學(xué)之美?；瘜W(xué)教學(xué)中的美育，就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受化學(xué)之美、鑒賞和創(chuàng)造化學(xué)之美的教育。在化學(xué)教學(xué)中借助學(xué)科之美、自然之美、社會(huì)之美，引導(dǎo)學(xué)生從美學(xué)角度進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物質(zhì)之美，觀察實(shí)驗(yàn)之美，鑒賞變化之美，創(chuàng)造科學(xué)之美，最終達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的目的。

一、用化學(xué)之美讓學(xué)生感受科學(xué)之美

（一）化學(xué)之美表現(xiàn)于變化萬千的變化之美

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)形形色色的反應(yīng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和觀察反應(yīng)中物質(zhì)的變化美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育。如鉆木取火、百煉成鋼、燒石成灰、煙花燃放等。

（二）化學(xué)之美表現(xiàn)于其絢麗多彩的物質(zhì)之美

化學(xué)魅力首先是研究物質(zhì)，然后是創(chuàng)造物質(zhì)，化學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生觀察各種物質(zhì)外觀美對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育。如金剛石的晶瑩璀璨、寶石的光彩奪目、水晶的晶瑩剔透、霓虹燈的絢麗色彩、碳素鋼的堅(jiān)硬輕巧等，化學(xué)創(chuàng)造的物質(zhì)推動(dòng)著社會(huì)的腳步向前發(fā)展，讓人類社會(huì)更加美麗。

（三）化學(xué)之美表現(xiàn)于細(xì)密精致的結(jié)構(gòu)之美

物質(zhì)的微觀構(gòu)型是化學(xué)之美的又一表現(xiàn)，通過微觀圖片、微觀動(dòng)畫、制作模型、觀看視頻等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)之精密，對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育。例如，在讓學(xué)生了解原子核外電子的運(yùn)動(dòng)美、電子云的對稱美、晶體結(jié)構(gòu)的精密美、足球烯的造型美。

（四）化學(xué)之美表現(xiàn)于對立統(tǒng)一的規(guī)律之美

化學(xué)從本質(zhì)上研究物質(zhì)變化的規(guī)律?；瘜W(xué)規(guī)律和諧與變化之美，既可以加深學(xué)生對變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，又有美學(xué)教育。

（五）化學(xué)之美表現(xiàn)于精益求精的實(shí)驗(yàn)之美

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究物質(zhì)世界的工具，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅反映物質(zhì)的外在美和變化美，還體現(xiàn)了化學(xué)家精益求精的精神美。例如，化學(xué)家鍥而不舍地探究化學(xué)知識(shí)的精神美;科學(xué)家們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)儀器簡化了實(shí)驗(yàn)操作，又體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)儀器的造型美;實(shí)驗(yàn)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作、準(zhǔn)確的語言描述又是一種行為美。

二、用化學(xué)之美讓學(xué)生感受自然之美

我們生活在神奇美麗的大自然中，大自然所包含的一切，無一不是化學(xué)研究的對象，在化學(xué)中我們可以借助大自然的無窮奧秘和無與倫比的化學(xué)之美助力學(xué)生美學(xué)教育。

（一）領(lǐng)略大自然鬼斧神工的造化之美

用絢麗的晚霞感受水分子的魅力、從參天大樹感受纖維素的神奇、從奇麗的溶洞感受碳酸鈣的變遷等幫助學(xué)生領(lǐng)略大自然的造化之美，讓學(xué)生感受到生命力的頑強(qiáng)不息，感受化學(xué)物質(zhì)的變化之美，增強(qiáng)學(xué)生對生命的領(lǐng)悟，對大自然的熱愛，為學(xué)生美學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。

（二）用化學(xué)之美讓學(xué)生感受大自然的變化美

1.領(lǐng)略大自然滄海桑田的地質(zhì)變化之美

地球上的每一處地域都是大自然巧奪天工的杰作：滄海變桑田、沙漠變綠洲、高峽出平湖、平地起丘陵等。讓學(xué)生知道，這些變遷是物質(zhì)在不同的地質(zhì)條件下，經(jīng)過了無數(shù)次復(fù)雜的變化，才形成了如今我們生活的大自然，才孕育出了各種各樣的鬼斧神工的地質(zhì)環(huán)境。

2.領(lǐng)略大自然春夏秋冬的四季輪回之美

大自然春夏秋冬四季輪回魅力無窮，在化學(xué)教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生探索四季輪回蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然之美。比如，春天水從固態(tài)轉(zhuǎn)為液態(tài)，葉綠素被合成，光合作用開始發(fā)生，酯類開始散發(fā)芳香;夏日纖維素被合成，淀粉和蛋白質(zhì)開始聚集成種子;秋天葉綠素退場，葉黃素、葉紅素等裝扮秋天;冬日落葉腐朽而回饋大地，動(dòng)物冬眠消耗體內(nèi)集聚的脂肪等。

3.領(lǐng)略大自然生生不息的生物進(jìn)化之美

大自然中的生物為了提高生存能力而發(fā)生的進(jìn)化也是化學(xué)物質(zhì)變化的一種表現(xiàn)。在化學(xué)教育過程中，通過了解一些生物具備的特殊能力，探索生物進(jìn)化蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然之美。如變色龍的皮膚為適應(yīng)環(huán)境而變化、貓能在夜里視物、壁虎斷尾逃生等。

三、用化學(xué)之美讓學(xué)生感受社會(huì)之美

（一）感受物質(zhì)生活豐富多彩的社會(huì)之美

我們生活在一個(gè)化學(xué)物質(zhì)構(gòu)建的社會(huì)里，時(shí)刻都和化學(xué)打著交道。讓學(xué)生感受生活中物質(zhì)的豐富多彩，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)之美。比如，我們穿著絢爛多彩的衣服在生產(chǎn)時(shí)包含的化學(xué)反應(yīng)有多少？我們品味甘醇的美酒里發(fā)生了多少化學(xué)反應(yīng)？

（二）感受科技進(jìn)步日新月異的社會(huì)之美

社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高都離不開化學(xué)，化學(xué)奉獻(xiàn)的千萬種新物質(zhì)已進(jìn)入千家萬戶，豐富了人民的生活。化學(xué)延伸出的生命化學(xué)、醫(yī)藥化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、能源化學(xué)、材料化學(xué)等研究的科技成果的廣泛使用推動(dòng)著航空、航天、深潛、軍工、電子工業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。在不遠(yuǎn)的將來，化學(xué)研究將創(chuàng)造出更為精密微觀的材料，極大地改善人類的生活和人類的生命形態(tài)，這是多么令人向往的社會(huì)之美。

化學(xué)之美，在于它讓人類更深層次地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界;化學(xué)之魅力，在于它改變了人類的生產(chǎn)生活，用科技讓人類擺脫了自然界的束縛;化學(xué)之美是美學(xué)教育的重要部分，也是生命之美的綻放。

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