孫夢(mèng)堯

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，近年來，物流行業(yè)的發(fā)展也十分迅速，在人們的生活和工作中也扮演著重要的作用，在”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何進(jìn)行物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)物流行業(yè)發(fā)展具有重要的意義，下面，本文就針對(duì)”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+"背景;物流管理

在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，這對(duì)企業(yè)物流管理教學(xué)提供了良好的條件，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有強(qiáng)大的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力，這對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生來說提供了很大發(fā)展的空間，而高校就需要充分認(rèn)識(shí)到"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)的意義，進(jìn)而進(jìn)行有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式的研究和應(yīng)用，從而來進(jìn)行物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，這也對(duì)物流行業(yè)發(fā)展具有著重要的意義。

1.”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的物流管理模式創(chuàng)新探究的意義

1.1時(shí)代發(fā)展的必要要求和趨勢(shì)

在新時(shí)期環(huán)境下以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策影響下，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求逐漸的成為了時(shí)代發(fā)展的必要要求和趨勢(shì)。對(duì)于物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，主要是指對(duì)其技術(shù)的創(chuàng)新、市場(chǎng)的創(chuàng)新以及組織管理的創(chuàng)新等進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩個(gè)概念和內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，從而來注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及實(shí)踐創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新成果來轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)，在近年來，國(guó)家對(duì)于"雙創(chuàng)"的思想也是越來越關(guān)注。在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，這為物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)提供了條件，同時(shí)也造成了挑戰(zhàn)，如何有效的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，是高校管理和發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)其的新要求[1]。

1.2高職人才培養(yǎng)和能力提升的必要途徑

在新一段時(shí)期的大環(huán)境中，高職院校學(xué)生畢業(yè)想要獲得成功的就業(yè)機(jī)會(huì)，不僅僅是需要配備具有良好的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還同樣需要配備具有良好的理論實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力以及自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，這也是新一段時(shí)期對(duì)培養(yǎng)綜合性高職人才的基本要求。面對(duì)這樣的時(shí)代要求，就推動(dòng)了高校物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式的應(yīng)用。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的大背景下，高校國(guó)際物流服務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型課程教學(xué)模式不僅需要畢業(yè)學(xué)生在良好的專業(yè)理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，參與融入到高校相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐討論活動(dòng)中，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)專業(yè)創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的不斷鍛煉，同時(shí)這樣還有效地利于對(duì)畢業(yè)學(xué)生這種發(fā)散性的創(chuàng)造創(chuàng)新思維的不斷培養(yǎng)，這對(duì)他們專業(yè)綜合應(yīng)用能力的不斷培養(yǎng)或者是發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用，因此，在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式有效的實(shí)現(xiàn)了高職學(xué)生自我能力的培養(yǎng)以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)其后期的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。

2.”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式研究

2.1構(gòu)建物流管理雙創(chuàng)課程體系

對(duì)于企業(yè)物流服務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)型課程教學(xué)模式來說，其主要針對(duì)的是學(xué)生的企業(yè)理論知識(shí)以及企業(yè)實(shí)踐操作能力的深入培養(yǎng)，因此，其也主要建設(shè)有企業(yè)實(shí)踐理論體系以及創(chuàng)業(yè)理論體系，進(jìn)而通過對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的與創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論以及企業(yè)實(shí)踐的緊密結(jié)合，來不斷增強(qiáng)其培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新意愿。在對(duì)物流理論專業(yè)課程體系的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要對(duì)我校物流項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行開設(shè)一套相應(yīng)的物流創(chuàng)業(yè)之路導(dǎo)論、項(xiàng)目管理以及物流商業(yè)模式的基礎(chǔ)概論等課程內(nèi)容，從而能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)的深入進(jìn)行理解，這有利于他們創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及基本能力的培養(yǎng)。物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實(shí)踐教學(xué)體系主要是包括校內(nèi)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)技能、綜合實(shí)訓(xùn)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、校外認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及頂崗實(shí)習(xí)等，在這教學(xué)的期間內(nèi)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生商貿(mào)物流的服務(wù)技能以及運(yùn)營(yíng)能力，比如，舉辦"互聯(lián)網(wǎng)+"物流技能比賽、"互聯(lián)網(wǎng)+"物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、"互聯(lián)網(wǎng)+"物流運(yùn)營(yíng)比賽等，從而來增加學(xué)生的知識(shí)技能的掌握以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉和培養(yǎng)[2]。

2.2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，在商貿(mào)物流服務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)型學(xué)校教學(xué)模式中，為了真正實(shí)現(xiàn)對(duì)在校學(xué)生良好的職業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)，就業(yè)生可以充分利用學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)來共同搭建物流創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，比如，教師和在校學(xué)生之間可以共同組建一個(gè)相應(yīng)的物流創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)教育工作室，引入學(xué)生相應(yīng)的商貿(mào)物流商品分揀管理業(yè)務(wù)、物流倉儲(chǔ)設(shè)施的配套設(shè)備設(shè)計(jì)、物流商品倉儲(chǔ)的操作流程設(shè)計(jì)優(yōu)化以及商貿(mào)的相關(guān)物流服務(wù)項(xiàng)目等相關(guān)內(nèi)容，這樣由學(xué)校師生之間來共同協(xié)作進(jìn)行各個(gè)相應(yīng)物流項(xiàng)目的綜合實(shí)施。師生之間需要定期進(jìn)行大量調(diào)研資料的收集查閱、座談會(huì)的研討以及定期社會(huì)普查調(diào)研等，在這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃完成管理過程中通過不斷的課題研究和實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)應(yīng)用能力以及專業(yè)物流的綜合業(yè)務(wù)管理能力的不斷培養(yǎng)就可以起到了積極的促進(jìn)影響，同時(shí)，通過這個(gè)項(xiàng)目的在實(shí)踐中的實(shí)施，也不僅可以有效的不斷提高我校學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力，在不斷鞏固目前學(xué)生具備專業(yè)技能的基礎(chǔ)同時(shí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力的不斷培養(yǎng)以及后期專業(yè)發(fā)展都可以有著積極的促進(jìn)作用[3]。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育資源整合利用

在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下，高?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的共享性，來建立一種數(shù)據(jù)開放、資源共享的教育體系，在這個(gè)教育體系中，可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)公共信息的開放共享，通過建立相應(yīng)的信息資源目錄，就可以加強(qiáng)高職院校對(duì)社會(huì)公共信息的收集、分析、儲(chǔ)存、傳遞和利用，這也是"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式具有的主要特征。利用這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)平臺(tái)來有效推進(jìn)我國(guó)高職?？圃盒５穆殬I(yè)教育教學(xué)改革，不僅不但可以輕松實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)業(yè)教育資源的有效利用，同時(shí)還甚至可以將其作為高職教師在校教學(xué)課堂授課的重要支撐信息系統(tǒng)，教師通過利用這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)不僅可以隨時(shí)進(jìn)行有效的教學(xué)備課和課堂教學(xué)，學(xué)生通過利用這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)也不僅可以輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握，并且在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)中，還可以能為我國(guó)高職院校師生同時(shí)提供在線線上學(xué)習(xí)以及學(xué)生終身持續(xù)學(xué)習(xí)的各種服務(wù)，這對(duì)我國(guó)高職?？圃盒５穆殬I(yè)發(fā)展以及高職人才的隊(duì)伍培養(yǎng)和資源供應(yīng)都發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

3.結(jié)束語

面對(duì)現(xiàn)代物流服務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，其在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中必然扮演著重要的主導(dǎo)角色，在"互聯(lián)網(wǎng)+"的大背景下，物流服務(wù)行業(yè)也必然需要從走向傳統(tǒng)的商業(yè)模式發(fā)展轉(zhuǎn)變到成為走向智能化、一體化的發(fā)展趨向，因此，這就需要其具有高素質(zhì)人才，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，也是逐漸的使用了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式，為了更好的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式的作用，需要高職院校繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行探索和研究，進(jìn)而規(guī)范和完善其應(yīng)用模式，從而為其人才發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李超，張騫，閆葳，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].科技展望，2017，27（14）.151-152.

[2]朱芳.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式研究[J].物流工程與管理，2015，37（6）：186-187.

[3]胡雪梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].經(jīng)濟(jì)管理：文摘版：00345-00345.

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