趙瑞

【摘要】隨著我國新課改的出現(xiàn)，它要求老師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不能以最終的成績?yōu)闃藴?，要在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。本文主要對初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行探究，從而提出當前所面臨的問題以及解決措施，更好地推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;能力培養(yǎng)

受我國應(yīng)試教育的影響，在過去無論是老師還是家長，都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而初中生面臨著嚴峻的中考壓力，因此，在學(xué)習(xí)過程中，他們都把一些必考科目做為主要。在日常學(xué)習(xí)過程中，也會加強對于這些科目的學(xué)習(xí)，而對于美術(shù)課卻并不放在心上，而老師認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是非常重要的，所以說在日常教學(xué)過程中，也僅僅是按照課本上的內(nèi)容進行講解，然而這樣不利于調(diào)動學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當前初中美術(shù)教學(xué)的問題現(xiàn)狀

1.對美術(shù)教育的重視程度不夠

其實在當前許多老師對于美術(shù)教育的重視程度依然不夠，認為學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕Ｍ瑫r，許多學(xué)校在進行宣傳的過程中，也是重視學(xué)生的最終考試成績。雖然有個別學(xué)校提出美術(shù)教育也是很重要的，然而，在日常教學(xué)過程中并沒有真正的把美術(shù)教育放在首要位置。美術(shù)老師在上課時，只是按照課本上的內(nèi)容進行講解，認為學(xué)生主要的任務(wù)就是考一個好的高中，所以說在講課時非常的隨意，對于學(xué)生來講，他們從小學(xué)就很少接觸除語數(shù)英以外的科目。因此，對待美術(shù)課他們的態(tài)度也是無所謂。同時，美術(shù)課是一門抽象的課程，在學(xué)習(xí)時，它需要學(xué)生有想象力和創(chuàng)造力，能夠感受到畫的美。但是對于許多學(xué)生來講，他們并沒有這個創(chuàng)造力，所以說當看到一些畫時，只是感覺到一般或者是不好看，對于美術(shù)的精髓，并不真正的了解。

2.教學(xué)的內(nèi)容枯燥無味

初中美術(shù)老師在上課時就是讓學(xué)生自己看課本，然后悟出其中的一些道理，但是學(xué)生連基本的美術(shù)知識都不了解，所以說對于一些課本上的圖片根本就感覺不到美。還有一些美術(shù)老師在上課時就照著課本上的一些文字進行講解，并且老師一講就是講一節(jié)課，對于學(xué)生來講，光聽老師講是無法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣以及主動性，同時在學(xué)習(xí)的過程中，他們會感覺到美術(shù)課非常的枯燥乏味，所以說時間長久后便會對美術(shù)課產(chǎn)生厭倦。

3.教師隊伍整體素養(yǎng)不夠

其實許多學(xué)校在招美術(shù)老師時所提的要求并不高，以至于許多美術(shù)老師沒有專業(yè)的技能和素養(yǎng)，在對待一些美術(shù)問題時也沒有自己的看法和見解，同時他們的專業(yè)能力不夠，所以說在教學(xué)過程中不能夠真正的影響學(xué)生，也不能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進美術(shù)的世界。美術(shù)老師由于自身的專業(yè)素質(zhì)較低，所以說對于學(xué)生所提出的一些問題，不能夠正確的進行指導(dǎo)和引領(lǐng)，因此，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題會越來越多，而眾多問題都得不到解決，造成他們對于學(xué)習(xí)美術(shù)課產(chǎn)生了厭倦。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.改進教學(xué)方法，提升學(xué)生的創(chuàng)新興趣

初中美術(shù)老師要想真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)造力，就需要積極的改變教學(xué)方式和教學(xué)方法，按照新課改所提出的要求，積極的轉(zhuǎn)變思想和角色，在進行教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主要。老師可以多設(shè)置問題，然后讓學(xué)生進行回答，在整個課堂上要以學(xué)生為主角，這樣使得學(xué)生感受到自己的重要性，所以在一些問題設(shè)置時，他們會積極的參與進來。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，學(xué)生會接觸越來越多的新信息和技術(shù)，因此老師如果還是按照課本上的一些內(nèi)容進行講解，那么是無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的，所以說老師要積極的豐富教學(xué)內(nèi)容，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，當老師在講《中國山水畫》這節(jié)課時，老師可以先讓學(xué)生自己想一想，知道哪些關(guān)于中國的山水名畫。接著老師可以利用多媒體技術(shù)，然后展現(xiàn)一些好看的山水畫，讓學(xué)生進行選擇，根據(jù)這些山水畫，選擇自己心目中感覺最好看的，并說出好看的原因，以及通過這些山水畫，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，還有當作者在畫山水畫時，他們的內(nèi)心想法有什么變化？同樣的山同樣的水卻畫出的都不一樣呢？通過問題的提問以及山水畫的欣賞，能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.加強學(xué)生實踐，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力

其實在許多的教學(xué)活動中，老師一定要注重學(xué)生的實踐，這樣才能夠增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們都知道許多名人在進行畫畫時，他們都是根據(jù)生活中的一些事物或者是所看到的內(nèi)容進行畫作，因此學(xué)生只有真正的關(guān)注生活，在作畫時才能夠更加的真實，而所畫的畫也會被賦予真實情感。例如，在學(xué)習(xí)《蒼松翠柏》這節(jié)課時，學(xué)生通過欣賞潘天壽的《松石圖》可以發(fā)現(xiàn)，這與現(xiàn)實中的樣子簡直一模一樣，其主要原因就是因為作者通過觀察現(xiàn)實中的松石樣子所畫的。因此，在今后的學(xué)習(xí)時，老師可以把學(xué)生進行分組，然后讓學(xué)生通過觀察，把一些畫面畫下來。老師可以讓學(xué)生畫行人，然后在放學(xué)后學(xué)生可以通過觀察路上行人的一些走路姿態(tài)，這樣在畫的過程中可以更加的生動形象，并且越真實的話，越容易引起大家的共鳴，所以說在日常教學(xué)過程中，老師也要注重學(xué)生的實踐，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察事物，這樣學(xué)生在畫的過程中才能夠真心的投入進去，也能夠更好的調(diào)動他們的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

從上文我們可以了解到，在初中美術(shù)教育過程中，老師一定要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣能夠更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時美術(shù)是一門抽象的課程，因此只有充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能夠真正的讓學(xué)生了解美術(shù)的魅力，在上美術(shù)課時能夠更加的專心。

參考文獻：

[1]陳海龍.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究[J].中國校外教育，2019（02）：9-10.

（山西省臨汾市第九中學(xué)校）