胡宜軍

【摘要】近年來，職業(yè)教育技能大賽逐步推進，項目越來越多，賽項越來越細化，制度越來越健全。每個項目的成功開展與舉辦都對中職學校專業(yè)的建設起到很好的推動作用，充分發(fā)揮出引導及評價的作用。國家下力氣為中職學生提供技能大賽的平臺，師生共同努力參與到比賽中，通過比賽來促進教師的教學、學生的學習，從而培養(yǎng)出高技能的人才。本文對中職信息技術類技能大賽對計算機專業(yè)建設的作用進行了闡述。

【關鍵詞】中職;信息技術類技能大賽;計算機專業(yè)建設

全國職業(yè)院校技能大賽是由多個部門聯(lián)合舉辦的競賽活動，具有全國性，在職業(yè)教育學校中成為了重要的項目之一。技能大賽分為高中組和中職組。為了提高競賽質(zhì)量，各省市地區(qū)的學校通過舉辦選拔賽將更加優(yōu)秀的學生推薦到更高級的比賽中。通過觀察多年來的比賽成績，不難看出，凡是獲獎的選手，其所在的學校對應的專業(yè)設備和教師都很過硬，綜合實力都很強。技能大賽的開展促進了中職學校專業(yè)的發(fā)展，對學校的整體發(fā)展有著積極引導作用。

一、中職技能大賽對專業(yè)建設的引導作用

信息技術的發(fā)展逐漸推動了職業(yè)教育的發(fā)展，也為培養(yǎng)技能型人才提供了良好的條件。為了能夠培養(yǎng)更多符合社會需求的人才，政府提出舉辦技能大賽，讓技能大賽來引導學校提高教學質(zhì)量，例如3D打印技術、工業(yè)產(chǎn)品設計、平面設計等多元化賽項，若要參加上述大賽項目，在專業(yè)實力這塊兒就得滿足大賽的要求，就要將賽項規(guī)程與信息技術類專業(yè)群的建設相融合，在融合的過程中，有些項目是企業(yè)參與的，給大賽提供設備和軟件平臺，比如中職信息技術類的網(wǎng)絡搭建與應用項目，由神州云科信息技術有限公司提供設備來支持大賽，對學校進行教師和學生的培訓，提高了師生的技能，促進校企合作，也對信息技術類專業(yè)中計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展起了引導作用，也突出了“以賽促教、以賽促建、以賽促改”的大賽宗旨。

二、中職技能大賽對專業(yè)建設的促進作用

近年來，信息技術類技能大賽賽項設置基本能夠涵蓋所對應的大力專業(yè)群。如平面設計項目，對應專業(yè)名稱為“計算機平面設計（專業(yè)代碼710210）”;影視后期制作技術和虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應用項目，對應專業(yè)名稱為“數(shù)字媒體技術應用（專業(yè)代碼710204）”;網(wǎng)絡搭建與應用和綜合布線項目，對應專業(yè)名稱為“計算機網(wǎng)絡技術（專業(yè)代碼710202）”，在不同的專業(yè)上對人才的培養(yǎng)也有不同的要求，體現(xiàn)在培養(yǎng)方案、教師的能力及教學內(nèi)容等方面。

1.促進專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

根據(jù)技能大賽賽項規(guī)程和學校專業(yè)設置的細化，結(jié)合教育部頒發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我們需對專業(yè)課程的設置、課程教學標準、大賽選手的訓練等等進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，設立的學校培養(yǎng)方案應盡可能地與企業(yè)用人需求所一致，真正做到專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展較貼近。

2.促進職業(yè)教育“三教”改革

“三教”指的是教師、教材、教法，職業(yè)教育在進行的過程中在教師專業(yè)能力及教學內(nèi)容上都需要進行創(chuàng)新與改革，讓教師更專業(yè);重組課程內(nèi)容，實現(xiàn)教材立體化、模塊化，讓教材更靈活;改革教學方法，注重創(chuàng)新實踐，讓課堂教學更高效。技能大賽的舉辦，讓專業(yè)教師參與其中，在輔導學生的同時也提高了自己。憑借技能大賽平臺，有的企業(yè)還提供了教師進企業(yè)學習的機會，許多轉(zhuǎn)崗和缺乏經(jīng)驗的教師接觸了先進的技術和行業(yè)發(fā)展前沿知識，成為名副其實的“雙師型”教師。

技能大賽的賽項規(guī)程緊跟企業(yè)前沿技術，這就對職業(yè)學校使用的教材有了新的要求。在傳統(tǒng)的教育教學中教學內(nèi)容脫離信息技術，有些賽項依托某種設備，我們需要工作手冊、用戶手冊、說明書等方式的教材，比如網(wǎng)絡搭建應用項目，依托神州數(shù)碼的設備，我們將教材定成神州數(shù)碼網(wǎng)絡大學的設備實訓手冊，這樣既滿足了教學又滿足了大賽，還提升了師生的技能。

在教師教材和實訓平臺的基礎上，我們?nèi)绾胃咝У貙⒅R與技能傳授給學生，是對教師教法的一種考驗，教法是“三教”改革成功與否的關鍵，而在具體的教學中作為教師應摒棄傳統(tǒng)的教學方式，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，充分合理地利用好信息技術進行輔助教學，讓學生能夠?qū)W與做結(jié)合起來。

3.促進專業(yè)實訓基地的建設

實訓基地是中職學校學生學習實訓的重要硬件基礎，有校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地，前者是學校自主建設的，同時企業(yè)參與其中進行有效的指導，而后者則是學校與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦的，二者是合作的關系。

學校學生要參加技能大賽并在大賽中取得好的成績，必然對實訓環(huán)境提出了更高的要求，否則就會影響學生的訓練和比賽成績。因此，技能大賽的舉辦，參賽學校需加強專業(yè)實訓室的建設，促進實訓基地的發(fā)展，推動專業(yè)、專業(yè)群的建設。

三、中職技能大賽對專業(yè)建設的評價作用

技能大賽取得了政府、企業(yè)和學校等多方支持，也被社會認可，通過技能大賽的成績能夠體現(xiàn)出學校的實力，是對學校的專業(yè)辦學條件，專業(yè)教師水平和學生技能素質(zhì)的評價，對學校的專業(yè)建設具有評價作用。

總之，中職技能大賽的開展在中職教育中發(fā)揮了重要的引導，在培養(yǎng)專業(yè)人才上有著積極的促進作用。同時也促進了職業(yè)教育的“三教”改革，促進了專業(yè)實訓基地的建設，通過技能大賽對學校辦學實力的評價，使學校的專業(yè)建設更加完善，更加全面。

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（陜西省山陽縣職業(yè)教育中心 726400）