柴靜

摘要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入情感教育有著非常重要的意義，可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的道德意識(shí)，滿足當(dāng)前高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。因此，作為一名高中語(yǔ)文教師，要積極采用多元化教學(xué)方法，將情感教育融入高中語(yǔ)文課堂中，使學(xué)生能夠利用自身的情感更加深入的理解課文的主旨思想，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中更好地發(fā)展鋪墊良好的道路。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;情感教育;教學(xué)方法

情感教育是新推出的一種教學(xué)理念，需要高中語(yǔ)文教師將其引薦到高中語(yǔ)文教學(xué)中，并充分發(fā)揮出情感教育的本身作用，進(jìn)而提升高中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師需要充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和方式，在教學(xué)中，將語(yǔ)文教學(xué)情境生動(dòng)形象化，要讓學(xué)生在情感上獲得共鳴，以此提升自身的語(yǔ)文教學(xué)水平。

一、情感教育滲透的重要性

對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)而言，語(yǔ)文就是一門(mén)非常重要的人文社會(huì)學(xué)科。由于在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，很多語(yǔ)文教師忽視了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，并且將其更多的精力都放在了給學(xué)生注入知識(shí)上面，這種機(jī)械式的教學(xué)方式，不僅會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文課堂沒(méi)有活躍性，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)辦法全身心投入到課堂中，也沒(méi)辦法在語(yǔ)文課堂中產(chǎn)生情感的共鳴，久而久之學(xué)生也就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)是一件非?？菰铮⑶疫€是一件沒(méi)有意思的事情。因此站在實(shí)際教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，情感教育對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，有著非常重要的積極作用，要是能將情感教育滲透到高中語(yǔ)文教學(xué)中，不光可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候能和作者產(chǎn)生精神上面的共鳴，此外，還能豐富其精神的世界。由此可見(jiàn)，這對(duì)提升學(xué)生的道德情操有著非常大的促進(jìn)作用。當(dāng)今的高中學(xué)生，正是處于青春年少的重要時(shí)期，其心理和生理等也在逐漸發(fā)展成熟和完善的關(guān)鍵時(shí)刻，與此同時(shí)，他們的認(rèn)知能力和想象力逐漸成熟，有了獨(dú)立思考和判斷的能力。也正是因?yàn)檫@樣，語(yǔ)文教師才更加應(yīng)該將情感作為語(yǔ)文教育的"武器"，讓學(xué)生通過(guò)情感的學(xué)習(xí)有一個(gè)更好的判斷能力，這樣才能讓學(xué)生從中體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的人文性，以此促進(jìn)學(xué)生的自身的綜合能力。

二、情感教育融入高中語(yǔ)文教學(xué)的方法

1給予學(xué)生空間表達(dá)

情感教育的完成不僅需要教師，也需要學(xué)生的積極配合。這就意味著教師要學(xué)會(huì)"放手"，給予學(xué)生空間和時(shí)間表達(dá)。例如，教師可以選擇將課堂進(jìn)行師生互換。教師可以選擇某篇文章，將其講解任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)任課堂的小老師。學(xué)生要做好講解，課下必將更深入地對(duì)文章進(jìn)行了解分析，課上才能從自己的角度出發(fā)提出一些不一樣的觀點(diǎn)。這能有效活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的雙向溝通，實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。另外，教師在課堂中要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提問(wèn)或是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師要多加鼓勵(lì)，學(xué)生只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能更好地激發(fā)出其內(nèi)在潛力。教師在這樣的過(guò)程中要做好自己傾聽(tīng)者的角色，讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地進(jìn)行表達(dá)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，才能切實(shí)達(dá)成情感教育的目的。

2豐富學(xué)生的實(shí)踐參與，培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)感

實(shí)踐在學(xué)生知識(shí)形成和人格發(fā)展方面具有重要作用。這也是近年來(lái)隨著科學(xué)教育理念的發(fā)展，學(xué)科教育重視學(xué)生參與各種實(shí)踐，認(rèn)真落實(shí)的重要原因。語(yǔ)文學(xué)科的人文性和情感性也需要學(xué)生在實(shí)踐參與中進(jìn)一步深化，實(shí)現(xiàn)理論與個(gè)人情感體驗(yàn)的高度結(jié)合，在真實(shí)感中實(shí)現(xiàn)有效的情感教育。

例如，教師想讓學(xué)生熱愛(ài)自然，不僅接受文本中的語(yǔ)言文字帶來(lái)的美好想象和畫(huà)面感，還能讓學(xué)生自然地深入組織，在真正的實(shí)踐接觸中加深這種感情體驗(yàn)。另外，希望教師能夠接受學(xué)生愛(ài)國(guó)心社會(huì)的情感教育，以參與實(shí)踐的形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到各行業(yè)人員的工作作用和工作意義，并與文本認(rèn)識(shí)相結(jié)合。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的真實(shí)感，還為他們的實(shí)踐活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

也就是說(shuō)，情感教育包含了很多方面的內(nèi)容，語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)雜性和廣泛性也包含了豐富的情感教育資源。在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情感教育是教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。有效的情感教育可以提高學(xué)生的心理、思想、文化等方面科學(xué)認(rèn)知情感，并在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言交流能力、邏輯思維能力和想象創(chuàng)造能力中起著重要作用。因此，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的情感教育，保護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

3增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)模式

合作意識(shí)這有利于提升學(xué)生的思維邏輯能力。通過(guò)小組交流與合作，能夠強(qiáng)化學(xué)生的集體精神與社交能力，促使學(xué)生的主觀能動(dòng)性不斷提升，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓一些興趣愛(ài)好類似的學(xué)生分到一個(gè)小組中，然后對(duì)某一人物、某一話題進(jìn)行討論與分析，并通過(guò)小組交流的方式總結(jié)出最后的論點(diǎn)，并安排每小組成員進(jìn)行發(fā)言。在此期間，教師需要對(duì)每一組的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行觀察，且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行直觀、明確的解答，在這一過(guò)程中能夠不知不覺(jué)地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。并且，學(xué)生也能夠?qū)φn本知識(shí)有一個(gè)更深刻的理解與把握。

4尋找教材里面的情感元素

教材中的文章都是專家用心挑選出來(lái)的，它不僅符合高中生的身心發(fā)展規(guī)律，也能夠給學(xué)生提供需要的情感元素。因此，教師要積極地尋找這些隱藏的情感因素，讓學(xué)生感受其中的情感，加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的理解，從而提高情感教育的有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《歸園田居》這一部分的時(shí)候，教師就要先帶著學(xué)生從多個(gè)角度了解陶淵明，這樣學(xué)生就可以自然而然地感受到作者想要表達(dá)的是一種與世無(wú)爭(zhēng)、怡然自得的心境。再結(jié)合陶淵明當(dāng)時(shí)的狀況，學(xué)生就會(huì)感受到哪怕貧窮，也要擁有一顆豁達(dá)的心。另外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的艱苦，讓情感教育更深一步，把傳統(tǒng)的課堂變得充滿內(nèi)涵。在教學(xué)中加入情感教育，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的理解，也可以讓學(xué)生的情感自然流露出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)情感教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用情感教育模式是一個(gè)必要選擇，也是一個(gè)重要選擇。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，一定要構(gòu)設(shè)靈活、多樣、有趣的教學(xué)氛圍，促使課本中的人物形象更加立體與鮮明。只有這樣，才能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其獲得情感共鳴，由此來(lái)大大提高學(xué)生的理解力與記憶力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的不斷提升。

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