書(shū)名：高校平安校園建設(shè)新格局研究

作者：程 乘，牛紀(jì)亮

出版社：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社

ISBN：9787504690227

出版日期：2021年5月

定價(jià)：96元

高校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需高素質(zhì)人才的核心陣地，高校校園安全管理工作在保障學(xué)校正常教學(xué)生活秩序方面有著極為重要的作用，并且能夠?yàn)榇髮W(xué)生健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。高校校園安全管理作為社會(huì)公共安全管理的重要組成部分之一，其對(duì)于實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)建設(shè)目標(biāo)也有不可替代的意義。在高校校園安全管理工作開(kāi)展過(guò)程中，組織管理與制度建構(gòu)，文化建設(shè)與應(yīng)急處理等都是有效的管理策略。

社會(huì)各界以及生活在校園中的高校師生，都期待創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的校園，在具體安全管理工作實(shí)施過(guò)程中，可以參閱《高校平安校園建設(shè)新格局研究》一書(shū)，該書(shū)從宏觀認(rèn)知到微觀落實(shí)層面深刻探討了高校平安校園建設(shè)工作，對(duì)高校安全管理工作具有一定應(yīng)用指導(dǎo)價(jià)值。全書(shū)共7章，分別從不同的思維角度指導(dǎo)平安校園建設(shè)：通過(guò)安全管理組織體系建立，厘清安全管理職責(zé)；通過(guò)安全管理制度建設(shè)，確保安全管理工作能夠持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行；通過(guò)總體國(guó)家安全觀宣傳，完善校園政治安全管理工作；通過(guò)做好日常安全管理，有效保障校園秩序穩(wěn)定；通過(guò)提高風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)，促進(jìn)應(yīng)急管理能力改善；通過(guò)學(xué)生安全教育工作開(kāi)展，推動(dòng)良好校園安全文化建設(shè)；通過(guò)加強(qiáng)安全管理人才培養(yǎng)，推出各種校園安全管理創(chuàng)新制度與措施。

該書(shū)作者指出，在當(dāng)代高校校園安全管理中，組織建設(shè)與制度建設(shè)是基礎(chǔ)框架，而日常安全管理工作則是核心內(nèi)容。在高校管理中，安全管理屬于基礎(chǔ)保障工作。安全管理雖然作用重大卻很容易被忽視。從某種意義上來(lái)講，高校做好校園安全管理屬于分內(nèi)之事，通常很難得到特別的肯定與表彰，這就容易使得安全管理工作難以成為高校核心管理工作內(nèi)容。考慮到社會(huì)對(duì)安全管理的日益重視，高校需要從組織建設(shè)和制度建設(shè)這兩個(gè)層面來(lái)推動(dòng)校園安全管理工作。組織建設(shè)的目的是建立相對(duì)清晰的安全管理責(zé)任體系，體現(xiàn)對(duì)安全管理工作的重視以及切實(shí)強(qiáng)化安全責(zé)任的意識(shí)。從學(xué)校管理層對(duì)校園安全工作的統(tǒng)籌，到具體安全管理工作執(zhí)行者貫徹落實(shí)，在組織管理層面形成一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)人都清晰地知道自己的安全職責(zé)與使命所在，才能夠真正讓安全管理工作從上至下落到實(shí)處。組織建設(shè)更多是從人和意識(shí)層面來(lái)布局安全管理工作，但是校園安全管理工作的長(zhǎng)期穩(wěn)定還得依靠安全制度，制度不僅建立了校園安全管理規(guī)范，約束師生行為，而且還寫(xiě)明了師生應(yīng)對(duì)安全事件的原則與方法。有了安全制度，整個(gè)校園的安全管理體系就能夠在約定的框架內(nèi)運(yùn)行，呈現(xiàn)穩(wěn)定、可靠的特點(diǎn)。組織建設(shè)與制度建設(shè)都屬于宏觀層面的建設(shè)，日常安全管理則是微觀層面的落實(shí)。如高校宏觀層面建立了校園衛(wèi)生安全制度，但是具體落實(shí)則需要從食堂衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、個(gè)人生理衛(wèi)生等多個(gè)微觀層面著手，且最好細(xì)化到日常生活的方方面面，如定期打掃衛(wèi)生、消毒殺菌等。

筆者認(rèn)為，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校校園安全管理策略也需要與時(shí)俱進(jìn)，合理運(yùn)用高科技手段，并且采用當(dāng)代大學(xué)生易接受的方式進(jìn)行安全管理。如日益顯現(xiàn)的高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題，高校在校園安全管理中就要更加重視，包括定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康檢測(cè)，并且開(kāi)展心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建相對(duì)積極健康的心理狀態(tài)，并且能夠自我發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題并主動(dòng)求助專(zhuān)業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)。在大學(xué)生心理健康問(wèn)題上，學(xué)?？梢圆捎眯畔⒓夹g(shù)手段，關(guān)注和分析學(xué)校論壇等學(xué)生交流較多地方透露出來(lái)的心理健康發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行觀察并選擇合適時(shí)機(jī)介入。在校園安全教育方面，傳統(tǒng)的課堂安全教育方式未必受大學(xué)生歡迎，教育效果未必好?？紤]到大學(xué)生喜歡觀看短視頻，學(xué)?？梢赃x取不同的校園安全主題視角，拍攝一系列校園安全主題短視頻。學(xué)校可將具體工作交由學(xué)生來(lái)完成，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)意構(gòu)思、拍攝等過(guò)程中，自然可以體會(huì)到安全教育內(nèi)涵，同時(shí)也更容易影響身邊的同學(xué)和朋友，從而達(dá)到更好的安全教育宣傳效果。

在和諧平安社會(huì)建設(shè)事業(yè)中，高校管理層不僅要從組織制度層面推動(dòng)校園安全管理工作發(fā)展，而且還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地采用各種創(chuàng)新手段來(lái)提高安全管理效率。