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        應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下課程改革的思考

        2021-09-08 03:47:04王靜李茂許鑫
        安家(建筑與工程) 2021年7期
        關(guān)鍵詞:實踐教學教學模式

        王靜 李茂 許鑫

        摘要:本文以數(shù)字電路為例,從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、教學模式和實踐教學三個方面探討了應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下課程應(yīng)如何改革,堅持以“服務(wù)為宗旨、能力為根本,就業(yè)為導(dǎo)向", 以質(zhì)量建設(shè)為核心,以內(nèi)涵建設(shè)為重點,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為落腳點,改革創(chuàng)新“工學結(jié)合”、“校企合作”、“訂單培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式改革,增強核心競爭力。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、教學模式、實踐教學

        一、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標的改革

        以“工學結(jié)合”為重點,改革人才培養(yǎng)模式,加強產(chǎn)教融合、校企合作。建立和完善實踐教學體系,為學生提升實踐能力提供一個系統(tǒng)的平臺。課程教學內(nèi)容及時反映新知識、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范;全面推行項目化、案例化教學,加大與行業(yè)企業(yè)的合作力度,不斷提升協(xié)同育人水平,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        就數(shù)字電路而言,該課程是一門實踐性、工程性強的專業(yè)基礎(chǔ)課,不僅要求學生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基本理論知識,還要求學生具備數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用能力,最終達到鍛煉學生自主學習、團結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題解決問題、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。鑒于,我校學生基礎(chǔ)知識比較差,注意力不夠集中,學習熱情不高,但是思維敏捷,動手能力較強,對新事物、新觀念容易接受,適應(yīng)性強。應(yīng)注重“因材施教”,發(fā)掘他們的潛力,而培養(yǎng)他們的實際操作能力,這同時也符合我校應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標的理念。

        二、教學模式的改革

        構(gòu)建“三位一體”教學新模式:教師把模塊化教學內(nèi)容融入真實的工作環(huán)境,實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準,教學過程與生產(chǎn)過程對接,構(gòu)造專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)情感的“三位一體”教學新模式。強化課堂教學改革,引入現(xiàn)代信息化技術(shù)。教師可根據(jù)學生的特點廣泛應(yīng)用實時互動、移動學習等信息化教學模式,積極采用雨課堂、慕課等新媒體教學手段,翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學等新型教學模式,促進學生個性化學習。除此之外,還需要做到三性:開放性、工程性和綜合性。1、開放性:堅持以學生為中心,通過實驗平臺和開放電子創(chuàng)新實驗室,創(chuàng)設(shè)豐富的學習任務(wù),讓知識與生活碰撞出智慧,給學生更多的獨立思考空間,給學生創(chuàng)設(shè)更豐富的學習任務(wù),強調(diào)學生主動學習和自主學習。鼓勵學生自己體會,自己動手,自己總結(jié),培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的科學素養(yǎng)。2、工程性:強調(diào)理論與實踐相結(jié)合,更注重面向工程實際,增強課程的職業(yè)性、實踐性和夠用性,以職業(yè)能力標準規(guī)范課程標準,以實際的工作過程指導(dǎo)課程項目安排,最終達到專業(yè)人才培養(yǎng)的目的。3、綜合性:涉及多學科知識和技能的綜合運用,培養(yǎng)學生多學科、多技能的整體學習和綜合解決問題的能力,發(fā)展學生核心素養(yǎng)、提高學生思維能力和創(chuàng)新能力。就數(shù)字電路來說,需要推進課程建設(shè)改革創(chuàng)新,使學生的崗位適應(yīng)能力全面提升。全面梳理課程的教學內(nèi)容,淘汰“水課”、打造“金課”, 切實提高課程教學質(zhì)量。將實際動手操作能力和理論知識有機結(jié)合。

        1、教學模式:相比于傳統(tǒng)的教學模式,采用項目式教學法,使學生建立系統(tǒng)的觀念、項目的觀念、科技進步的觀念,以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,開拓學生的視野,激發(fā)學生的學習熱情。

        2、教學內(nèi)容:將所有內(nèi)容分為門電路——組合邏輯電路的分析與設(shè)計,觸發(fā)器——時序邏輯電路的分析與設(shè)計,數(shù)字信號的產(chǎn)生與整形,可編程邏輯器件四條主線。教學中強調(diào)理論聯(lián)系實際,結(jié)合社會需求和畢業(yè)生今后從事的工作崗位,從實際出發(fā),改善課程內(nèi)容,打破學科性,減少理論性,增強實踐性。加大主流器件可編程邏輯器件的講解,讓學生就業(yè)時技高一籌。

        3、教學活動與教學組織:將教學分為五個環(huán)節(jié):項目選擇、制定方案、探究實踐、交流分享、反饋評價。(1)項目選擇時,要求緊扣理論知識,難度要適中,體現(xiàn)團隊合作。(2)制定方案時,要求制定出完整且最優(yōu)化的方案。(3)探究實踐包含項目實施和項目總結(jié),要求給出項目的實施結(jié)果和項目總結(jié)報告,既梳理了項目實施的思路,又鍛煉了學生的寫作能力。(4)交流分享時,由小組組長匯報分享,其他組同學提問并打分。

        4、教學方法與手段:“板書+PPT+仿真+雨課堂+視頻演示”五維立體的教學方法與手段。

        5、教學評價:“學生自評+小組互評+教師評價”的多元化評價法。學生自評重點在于找出不足并改正,引發(fā)積極思考;小組互評重點在于知己知彼,培養(yǎng)學生的合作交流意識和能力;教師評價重過程,輕結(jié)果。

        三、實踐教學的改革

        1、完善的實驗室及實驗實訓(xùn)基地,能促進課程開展,保障學生學習水平,提升其學習能力。教學過程中要盡量激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,采取開放式的實驗實訓(xùn)管理模式,為學生的創(chuàng)新理念提供實踐條件。校企合作辦學,要注重實驗實訓(xùn)課程的管理和考核模式的完善。在教學中要對學生實施全方位、全過程的考核,這樣能保證學生們在日常學習中保持積極認真的狀態(tài)。2、鼓勵學生積極參與課外科技訓(xùn)練和比賽。課外科技訓(xùn)練和比賽是拓展學生專業(yè)知識提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效途徑。引導(dǎo)學生主動思考和探索尋找突破難題的方法,這個過程使學生的綜合能力得到飛速提升。3、在強化實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)的同時,注重內(nèi)涵發(fā)展,加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

        河北科技學院

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