武國平 苗軼華

摘要? ?通過參加建筑工程識圖技能競賽的過程，并總結(jié)技能大賽的經(jīng)驗，闡述了及對建筑制圖與CAD課程改革的影響，并為建筑制圖和CAD教學(xué)改革提供參考依據(jù)

關(guān)鍵詞? 建筑識圖競賽、CAD軟件、建筑制圖、教學(xué)改革

中圖分類號：TU—? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼

建筑工程識圖技能競賽目的是通過競賽和備賽的過程。在教師層面上看能夠有效的促進(jìn)教學(xué)，并達(dá)到職業(yè)教育改革、校企合作、教學(xué)目標(biāo)相融合。而學(xué)生層面上看學(xué)生所學(xué)和所用更加接近實際工程。競賽備賽的目標(biāo)，學(xué)生能夠熟悉相關(guān)規(guī)范和掌握CAD軟件繪制實際工程圖紙的能力。

筆者從2016年帶隊參加“魯班杯”建筑識圖繪圖大賽以來，陸續(xù)參加了2017年的國賽、2018年、2019年、2020年的省賽并且均獲得優(yōu)異成績。學(xué)生從開始識讀圖紙到熟悉制圖規(guī)范、繪圖軟件、圖紙規(guī)則等一個完整的過程。在此過程中綜合摸索出了若干有關(guān)建筑識圖和使用CAD軟件繪圖的教學(xué)經(jīng)驗。

1、分析競賽內(nèi)容

建筑工程識圖競賽包含建筑工程施工圖識圖和繪圖兩個部分，競賽采用的工程載體多為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的多層和高層公共建筑。參賽選手需在規(guī)定的時間內(nèi)，先獨立完成建筑工程施工圖識圖，再利用中望CAD軟件合作完成建筑工程施工圖繪圖。識圖部分要求學(xué)生根據(jù)給定的建筑工程施工圖紙資料，完成識圖相關(guān)答卷。繪圖部分要求學(xué)生根據(jù)給定的資料在指定的時間內(nèi)，應(yīng)用中望 CAD 繪制指定的圖樣。最后通過累計學(xué)生的識圖成績和繪圖成績進(jìn)行總成績的評定和排名。

建筑識圖與建筑繪圖，在很大程度上考查和檢驗了學(xué)生的制圖、識圖、讀圖和計算機軟件繪圖的綜合能力。這就要求學(xué)生必須熟練掌握建筑制圖規(guī)范、房屋構(gòu)造、平法識圖、建筑 CAD 等課程的相關(guān)內(nèi)容。本人主要負(fù)責(zé)學(xué)生在建筑識圖規(guī)范、繪圖軟件以及建筑繪圖部分的輔導(dǎo)。從歷屆學(xué)生參賽過程中，建筑繪圖階段是優(yōu)秀團(tuán)隊超越其他團(tuán)隊的核心競爭力。

2、選拔學(xué)生階段

確定了參賽目標(biāo)后，第一步就是開始海選學(xué)生。選拔學(xué)生大多從大二工程造價和建筑工程技術(shù)兩個專業(yè)中選拔優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生的選拔尤為重要，首先是學(xué)生要有主動性，其次是學(xué)生具有優(yōu)秀主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)，再次學(xué)生要具有團(tuán)隊合作的精神。如果是性格孤僻不合群的優(yōu)秀學(xué)生，即便成績突出在這種備賽比賽的過程中也無法合作完成任務(wù)。選拔學(xué)生我們選擇主動報名并輪番篩選的模式，經(jīng)過幾輪的淘汰最終大賽前一個月選出兩個小組4名參賽選手。

3、分階段安排任務(wù)

兩個隊伍需要4人參賽，第一輪必須選出20名以上隊伍，第二輪選出十多人，最后一輪選出4人分為兩個參賽小組。多年的參賽經(jīng)驗總結(jié)出建筑制圖與識圖技能大賽側(cè)重點在對房屋構(gòu)造基本知識的掌握、國家建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的運用和CAD軟件繪制專業(yè)圖紙能力。

首先、繪圖階段安排是學(xué)生抄繪歷年真題，研究歷年真題的目的是學(xué)生能夠最接近的接觸實戰(zhàn)考試的難易度。其次安排常用建筑規(guī)范以及制圖標(biāo)準(zhǔn)，例如軸號大小、線型粗細(xì)、漢字和非漢字大小、圖框線型、圖幅大小等等，第三是安排常用CAD快捷鍵和圖層、標(biāo)注、文字設(shè)置等命令的熟練應(yīng)用。

4、分階段的模擬考試

多層框架式辦公樓或者其他公共建筑的施工圖最適合作為競賽模擬題。學(xué)生做遍歷年題目后以及幾套模擬題，對基礎(chǔ)知識掌握扎實了，其他的就是突破繪圖階段的內(nèi)容了。突破繪圖階段;首先是練習(xí)速度，對建圖層、標(biāo)注、文字以及快捷鍵進(jìn)行大量的抄圖練習(xí)。抄圖工作以若干套幾套施工圖，一段時間的抄繪工作完成后繪圖速度提高了，再進(jìn)行難度最大的剖面的繪制，尤其樓梯剖面成為歷年最難得分點。學(xué)生繪制和設(shè)計樓梯剖面是個漸進(jìn)的過程。學(xué)生首先熟悉樓梯詳圖圖紙，其次能夠空間想象出樓梯剖面圖，這是個艱難的過程尤其區(qū)分可視部分和剖到部分，以及豎向的高差。

5、最終備賽

比賽前一個月是最重要的時期，學(xué)生進(jìn)行停課集中培訓(xùn)是拿到好成績的最佳方式。我們一般三個教師，各司其責(zé)，A教師負(fù)責(zé)建筑知識基礎(chǔ)類、B教師負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)繪圖模塊、C教師負(fù)責(zé)建筑繪圖和CAD軟件突破模塊。三位指導(dǎo)教師，根據(jù)自己正常教學(xué)情況，在課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生集中在機房進(jìn)行練習(xí)。每個周末總結(jié)下完成情況安排下下周的進(jìn)度最后一個月大多是安排學(xué)生查漏補缺階段。

6、參加競賽

學(xué)生到異地進(jìn)行比賽，首先面對的是陌生的環(huán)境和考試的心理壓力，除了進(jìn)行正常疏導(dǎo)，就是熟悉競賽場地和軟件的配置。考前進(jìn)行綜合的回憶和翻看下歷年真題。平和的心態(tài)進(jìn)入考試狀態(tài)做到不慌不忙冷靜處理考場情況。

建筑工程識圖技能競賽對課程改革、教師能力都有很大的影響。只有參加多次競賽并對整個過程以及內(nèi)容有了深刻的理解，并且對制圖和繪圖軟件熟練運用。通過參加建筑制圖與識圖技能大賽對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法考核方式等方面的改革，使專業(yè)教學(xué)與技能大賽有機結(jié)合，能真正培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能型人才，同時也能更好的適應(yīng)建筑行業(yè)人才的需求

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：武國平（1981-）男、碩士、講師，從事建筑設(shè)計、工程制圖教學(xué)與科研工作。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑系 石家莊 050041

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