閆綠維

新時代高中化學教學，想走出的第一步就是跳脫過去固定、單一的教學模式和認識，高度重視學生素質教育，讓教學的思想里吹進一股春風，也讓學生的學習思想里有新的思路和嘗試。所以，在高中化學教學中滲透素質教育理念，不管是對教育教學來說，還是對學生成績的提升和發(fā)展來說都是必不可少的，是要直面的現(xiàn)實問題。

一、結合現(xiàn)代教育要求，強化德育

一提起學生的德育，大多數(shù)老師想到的是校長、思品課老師，還有班主任，壓根兒想不到德育與一線的代課老師有啥關系。顯然，老師要有這種想法，說明他沒有認識到教育教學的真正意義。教書與育人，是連在一起的，是一起實現(xiàn)的，那怕是各科老師在教學中重心傾向知識的傳授，德育是學生的素質教育也不能一點兒都不帶，一點兒都不滲透，高中化學更不能例外。

1.結合化學特點培養(yǎng)學生辨證能力

化學是一門嚴謹?shù)目茖W，他潛在的辯證理論非常強大，老師可以結合教學，滲透相關的素質教育，比如，老師可以在教原子結構的時候，讓學生認識量變到質變的客觀規(guī)律;結合堿、酸、鹽與氧化物間的關系，提高學生的轉化能力等?；瘜W能培養(yǎng)學生辯證觀，體現(xiàn)能力的知識點和契機還有很多，只要老師善于挖掘，合理運用，對學生綜合能力的培養(yǎng)都將是極大的促進。

2.把愛國教育滲透在化學課堂上

一個國家工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展進步，社會生產(chǎn)力的提升，都離不開化學這門學科融入的力量。所以，高中化學老師要在具體的教學中滲透愛國教育，要讓學生通過四大發(fā)明兩個與化學有關的發(fā)現(xiàn)，認識到化學給我們帶來的榮譽。要在教學中給學生講一些我國化學科學家的故事，如創(chuàng)造了“侯氏制堿法”的侯德榜，他就驕傲地填補了我國純堿工業(yè)之前的空白，為我國的科學事業(yè)貢獻了力量，等等。這些關于國家發(fā)展，關于化學家在科學事業(yè)上的杰出貢獻以及在時代發(fā)展中迅速發(fā)展的能源、化纖、水泥、鋼鐵等，這些產(chǎn)品在國際上的排名，都使國人臉上有光，行中有力，心中有夢。因此，有意識地在化學教學的過程中把這些傳遞給學生，能調動學生學習化學的積極性，同時還能增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們強烈的愛國情懷。

二、力求聯(lián)系實際，強化學生解決問題的能力

學知識不用知識，這是教學的失敗，也是學生應用意識沒有激活、操作過少的原因。老師不要以為我們在教學的過程中給學生設計了很多相關的練習，還有課后作業(yè)、家庭作業(yè)，尤其像針對高三學生動不動的周考、月考等，都是滿足學生操作的需要，能提升學生運用知識的能力。其實不然，這些脫離生活的教學和練習，雖然有助于學生化學成績的提高，但是與他們運用化學知識解決生活問題的能力相去甚遠。所以，在教學中力求聯(lián)系實際，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的化學、學習生活中的化學。

1.讓學生了解身邊的化學現(xiàn)象

其實我們身邊經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些與化學有關的現(xiàn)象。如滅火器。對于常人來說，我們看到火被滅火器滅了，就完了。但是作為高中生，我們不能讓他們看過路過，要讓他們研究、了解其中的原理。如滅火器為什么一定要按照設計好的步驟和程序操作？滅火器身體里裝的是什么？在使用它時，它有什么反應，才能實現(xiàn)滅火的目的？等等。這些生活中的化學，能讓學生對化學產(chǎn)生親近感，也能提高學生對化學知識的應用頻率和能力，實現(xiàn)化學教學的意義。

2.引導學生了解化學對社會發(fā)展的影響

雖然我們生活在化學科學技術產(chǎn)生的各種方便中，運用著與化學有關的一些工具等，但作為高中生，我們真的了解化學對社會發(fā)展中的影響嗎？不見得。所以，我們要讓學生通過身邊的生物工程、新能源、空間技術、新材料、計算機等，深化學生對生活中化學的認識，了解化學對社會發(fā)展的影響與助力，從而增強學生通過化學知識了解時代變化、社會進步的意識，促進他們科學觀的建立。

三、教學中強化學生的科技意識

對于新時代的高中生來說，化學的學習不僅僅是收獲知識，更重要的是要有科學意識與能力，要讓他們有能力在學習的過程中獲取科學知識，有意識地探索科學知識。所以，化學老師要采用自己實踐過的有用方法，在加強教與學、練與學結合的模式上，培養(yǎng)學生自學能力、實驗能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和理解能力等，這些都有利于學生科學素養(yǎng)、科學意識的提升，對于學生學習化學以及他們以后發(fā)展非常重要。

總之，新時代，學生的素質培養(yǎng)和提升是教育教學的又一個追求目標，無論是語數(shù)外，還是政史地、理化生，都應該把素質教育滲透在教學的各個環(huán)節(jié)，而且以一貫之，達到樹德、育人的教育教學目的，實現(xiàn)教書育人的偉大意義。