李世瑩

目前，一些戶外體育游戲活動被添加到了幼兒的教育當中。開展戶外體育游戲活動能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在游戲的過程中鍛煉身體，提高對學(xué)習(xí)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)能力的提升。幼兒教師在教學(xué)過程中要保證幼兒在游戲過程中的安全，讓戶外體育游戲起到有效作用。本文針對如何提高幼兒園戶外體育游戲活動的有效性展開討論。

一、幼兒園戶外體育游戲的意義

戶外體育游戲活動的開展，能增強幼兒體質(zhì)。通過游戲活動的開展，幼兒的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都能得到很好的提高，有利于幼兒的全面健康發(fā)展。擁有健康的身體，幼兒才能更好地學(xué)習(xí)和成長。戶外體育游戲活動的開展加強了幼兒之間的互動，有利于幼兒溝通能力的提升。在開展體育游戲活動的過程中，幼兒能結(jié)交到很多新朋友，并從中體會和感受團隊精神，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。在開展戶外體育游戲活動的過程中，幼兒教師要培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和創(chuàng)造力，使其意識到團隊合作的重要性，促使幼兒在游戲中合作，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

二、幼兒戶外活動的方式

（一）開展合理的戶外體育游戲活動

1.基礎(chǔ)動作戶外游戲活動。幼兒教師在教學(xué)過程中要給幼兒創(chuàng)建基礎(chǔ)性的游戲活動?；A(chǔ)動作的戶外體育游戲活動易學(xué)易懂，更適合在幼兒中開展。比如慢跑、跳躍、平衡力訓(xùn)練等。幼兒教師在教學(xué)過程中可以給幼兒開設(shè)簡單、難度系數(shù)不高的游戲活動，讓幼兒在簡單易學(xué)的游戲活動中熱身和學(xué)習(xí)。

2.基本體操式游戲活動。教師可組織一些基本的體操式游戲活動，提升幼兒身體的活動能力和力量、耐力、靈活性、柔韌度。簡單易學(xué)的體操式游戲活動包括原地慢跑、蹲起、跳躍等，這類游戲活動可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.器械類游戲活動。在開展器械類的戶外游戲活動時，教師要充分利用學(xué)校已有的游戲設(shè)備。各個學(xué)校的體育器械配備情況不同，大型體育器械可以更好地運用于幼兒體育游戲活動的教學(xué)中，沒有大型的體育器材，也可以利用比較常見的體育器材（足球、皮球、毽子等），讓幼兒充分有效地參與活動。

（二）拓展戶外體育游戲活動的方法

1.示范講解法。幼兒教師在教學(xué)過程中可以運用示范的方式，使幼兒明白游戲規(guī)則和需要注意的事項，并積極參與活動。教師的講解使幼兒了解游戲規(guī)則，明白游戲的流程，進而更好地參與體育游戲活動。

2.比賽法。一些幼兒喜歡爭強好勝，教師在教學(xué)過程中可利用比賽的方式激發(fā)幼兒的興趣，讓他們更有活力地參與游戲活動。但競賽的方式更適用于大班的幼兒，教師在教學(xué)過程中可讓幼兒分組進行比賽，比如接力賽、跳皮筋等。團隊模式的比賽不僅能夠吸引幼兒的注意力，提高幼兒的團隊合作意識，還能營造和諧的德育環(huán)境，使幼兒的性格更加完善。

3.共同練習(xí)法。為確?；顒拥挠行ч_展，教師可與幼兒共同參與游戲前的熱身活動。熱身活動中，教師要了解幼兒對活動規(guī)則的掌握程度。對于較高難度的游戲活動，幼兒需要反復(fù)練習(xí)。練習(xí)的方式多種多樣，可讓幼兒模仿教師的動作，也可以讓幼兒組團，以小組為單位進行練習(xí)，確保通過戶外游戲活動幼兒可以掌握一定的體育運動知識和學(xué)到有用的體育技能。

（三）注重戶外體育游戲活動形式的創(chuàng)新

幼兒教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重戶外體育游戲活動形式的創(chuàng)新。由于幼兒園本身的實際情況和幼兒的體質(zhì)以及氣候等因素的影響，幼兒教師要對戶外體育游戲活動項目進行相應(yīng)的調(diào)整。一方面，幼兒在戶外做早操時，可用美妙的音樂作為伴奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動其積極性;另一方面，幼兒教師還可以設(shè)立自主性的活動項目，讓幼兒按照自己的興趣選擇和參加對應(yīng)的活動項目。在輕松、自由的游戲氛圍中，幼兒通過跑、跳、爬、鉆等游戲活動鍛煉身體，提高身體協(xié)調(diào)能力，增強團隊意識。幼兒教師把鍛煉體質(zhì)和游戲活動合二為一，通過開展形式多樣的體育游戲活動項目，提升幼兒的參與感。在提升幼兒走、跑、跳、投、擲、鉆、爬等一些基礎(chǔ)性活動能力的同時，也培養(yǎng)了幼兒遵守紀律、關(guān)心集體、愛護同伴、積極向上的品質(zhì)。

三、進行戶外區(qū)域活動

戶外區(qū)域活動是指幼兒教師按照活動開展的目標，結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，有計劃、有目的地設(shè)立活動場景、準備活動材料，讓幼兒按照自己的意愿，以動手能力為主要方式的一種獨立自主的學(xué)習(xí)法。

戶外區(qū)域活動的最大優(yōu)點是，能夠滿足不同年齡特點與發(fā)展程度以及興趣愛好等的幼兒的成長需求。一些區(qū)域活動以獨立性為主，幼兒相互交往與合作的機會比較少。對于性格內(nèi)向、不愛交往的幼兒來說，區(qū)域活動如果不強調(diào)合作性，會讓這些幼兒獨自活動，缺乏發(fā)展協(xié)作的機會與能力。要真正提升幼兒在區(qū)域活動中的協(xié)作能力，幼兒教師起著至關(guān)重要的作用。

模仿是幼兒最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式。幼兒教師的正面鼓勵也能激發(fā)幼兒產(chǎn)生向上的動力。開展戶外區(qū)域活動使幼兒的協(xié)作能力得到提高，進而提升團隊意識。幼兒期是人格形成的重要階段，我們要做個有心人，通過實施各種教育方式，提升幼兒的團隊協(xié)作能力，為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、重視戶外體育活動的安全教育

教師在開展戶外體育游戲活動教學(xué)過程中要重視幼兒的安全。在組織游戲活動和制訂游戲規(guī)則時，教師要預(yù)測活動過程中可能出現(xiàn)的問題，提前做好應(yīng)對措施。如哪些幼兒不適應(yīng)這項活動，應(yīng)對其進行有針對性的保護。幼兒教師應(yīng)提前對幼兒進行安全教育，在開展戶外體育游戲活動前明確游戲流程和規(guī)則。在幼兒進行分散式的自由活動前，幼兒教師要明確活動的范圍，哪些危險東西不能碰，哪些危險動作不能做，做了會有哪些相應(yīng)的危險，遇到了困難或者危險如何向老師求救或者自救，受傷了或者遇到麻煩要及時向老師匯報等。幼兒在活動時，幼兒教師需要在活動范圍巡回觀察走動，糾正幼兒不正確或是危險的動作，聆聽幼兒對游戲活動的看法，及時發(fā)現(xiàn)并消除游戲活動中存在的隱患。

綜上所述，幼兒園戶外體育游戲活動的開展有利于幼兒的身心健康和全面發(fā)展。因此，幼兒教師在教育教學(xué)的過程中要開展合理的戶外體育游戲活動，采取有效性的戶外體育游戲活動教學(xué)方式，豐富幼兒生活。幼兒教師還需根據(jù)實際情況創(chuàng)造和更新戶外游戲體育活動項目，提高幼兒園戶外體育游戲活動的有效性。

（作者單位：甘肅省白銀市白銀區(qū)第十幼兒園）