黃月霞

民間體育游戲是一項(xiàng)具有濃厚地方特色和生活情趣的活動(dòng)。民間體育游戲集趣味性、娛樂性、實(shí)用性于一體，具有簡單易學(xué)、易操作的特點(diǎn)，深受幼兒喜愛。幼兒園開展民間體育游戲，不僅可以拓展親子活動(dòng)的形式，讓家長樂于參與幼兒園的教育活動(dòng)，還可以促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，等等。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師要重視培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，積極挖掘、采用本地區(qū)有益的民間體育游戲、娛樂游戲等，吸引幼兒主動(dòng)參與，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣?！庇變簣@開展民間體育游戲活動(dòng)，教師可以通過多種形式，如帶著幼兒一起玩、發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起玩、組織幼兒集體玩、讓幼兒自主尋找同伴玩等，讓幼兒感受到民間體育游戲的樂趣，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本文將針對幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)的好處進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，幼兒感興趣的事情更容易讓他們主動(dòng)、學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)從民間游戲的趣味性入手，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境，仔細(xì)觀察幼兒的言行，從幼兒的角度理解他們的內(nèi)心活動(dòng)，根據(jù)游戲需要，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。幼兒園開展民間體育游戲可以讓幼兒在自由寬松的環(huán)境中，盡情地享受游戲的樂趣，快速地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，有效地提高幼兒的身體素質(zhì)。

（一）創(chuàng)設(shè)自由的戶外活動(dòng)環(huán)境

中心幼兒園分東西兩個(gè)場地，東場地覆蓋了一層人造草坪，適合孩子奔跑、追逐;西場地以塑膠和水泥地面為主。教師應(yīng)根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的資源及環(huán)境特點(diǎn)開展民間體育游戲，如在平整的水泥地畫出五顏六色的格子、圓圈等，讓孩子們在戶外活動(dòng)、入園、離園時(shí)會(huì)不由自主地玩起跳圈或跳房子的游戲。教師還可以組織孩子們在鋪滿人造草坪的東操場玩“狼抓小羊”“貓捉老鼠”“捕魚”等游戲。寬松、自由的戶外活動(dòng)環(huán)境，能讓幼兒積極主動(dòng)地參與戶外體育游戲活動(dòng)，促使幼兒的身體得到鍛煉，讓幼兒真正體驗(yàn)游戲的樂趣。

（二）充分利用室內(nèi)環(huán)境，開展民間體育游戲

室內(nèi)環(huán)境沒有戶外寬廣，教師在選擇民間體育游戲時(shí)，應(yīng)有針對性地選擇運(yùn)動(dòng)量較少、比較安靜、活動(dòng)范圍小的游戲，如“炒豆豆”“木頭人”“蹲蹲樂”等適合在室內(nèi)開展的游戲。這些益智類的體育游戲雖然運(yùn)動(dòng)量較少，但是能讓孩子們在鍛煉身體的同時(shí)開發(fā)智力。

二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇合適的民間體育游戲

不同年齡階段的幼兒，適宜的體育游戲也不相同。小班幼兒年齡較小，活潑好動(dòng)，教師應(yīng)選擇簡單易學(xué)、情節(jié)豐富、趣味性強(qiáng)的游戲，如“捉迷藏”“拉大鋸”“捕小魚”等;中班幼兒的思維及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有所提升，教師應(yīng)選擇難度相對較大的游戲，如“狼捉羊”“邁大步”“跳房子”等;大班幼兒的動(dòng)作敏捷性、肢體協(xié)調(diào)性較強(qiáng)，可以挑戰(zhàn)一些難度稍高、合作性強(qiáng)的游戲，如“兩人三足”“抬花轎”“賽龍舟”等。

三、開展民間體育游戲，促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展

民間體育游戲是一項(xiàng)愉快而有趣的活動(dòng)。民間游戲的種類繁多、形式多樣、操作簡單，深受廣大幼兒的喜愛。教師將民間游戲科學(xué)、合理地融入幼兒體育活動(dòng)中，能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高幼兒的動(dòng)作技能，增強(qiáng)幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)。例如，“貼人”游戲能訓(xùn)練幼兒奔跑及躲閃的能力;“斗雞”游戲能訓(xùn)練幼兒單腿跳及平衡的能力，培養(yǎng)幼兒的耐久性;“鉆山洞”“幾個(gè)人”等游戲能鍛煉幼兒鉆和跑的能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。這些民間體育游戲既能促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，又能鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技巧。

四、開展民間體育游戲，促進(jìn)幼兒綜合感知能力發(fā)展

民間體育游戲可以促進(jìn)幼兒綜合感知能力的發(fā)展，如民間游戲“趕小豬”，筆者改編了原有的游戲形式，在“趕小豬”回家的路上設(shè)置了各種障礙，讓幼兒在“趕小豬”的同時(shí)還要繞過途中的各種障礙物，以此培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和注意力。再如民間游戲“丟手絹”，游戲要求幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下，拍手唱童謠《丟手絹》。一名幼兒拿著手絹伴著歌聲圍著圓圈跑，在歌曲結(jié)束前將手絹丟在其中一個(gè)孩子的身后，丟手絹的幼兒要邊跑邊不露痕跡地將手絹放在小朋友的身后，這就要求丟手絹的幼兒要?jiǎng)幼餮杆偾译[蔽，而圍坐在四周的幼兒不僅要拍手唱歌，還要隨時(shí)關(guān)注丟手絹幼兒的位置。這個(gè)游戲看似簡單，實(shí)則需要每個(gè)幼兒都集中注意力，提高警覺，反應(yīng)敏捷。此外，在玩民間體育游戲跳皮筋時(shí)，筆者還教授給幼兒一些童謠，讓幼兒邊跳邊唱，如“馬蘭花啊馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花”，讓幼兒在蹦跳的同時(shí)發(fā)展其語言能力和培養(yǎng)其節(jié)奏感。

五、拓展親子活動(dòng)的形式，讓家長樂于參與到幼兒園的體育活動(dòng)中

為了更好地開展民間體育游戲，幼兒園需要充分發(fā)揮家長的力量，利用家長資源。幼兒園可以通過發(fā)放告家長書、校信通等形式，讓家長了解幼兒園開展民間體育游戲的內(nèi)容、形式和意義，發(fā)動(dòng)家長參與到活動(dòng)中。教師可以請家長把孩子在家的游戲活動(dòng)用圖片記錄下來，并以圖文并茂的形式展現(xiàn)給全班幼兒，調(diào)動(dòng)家長和幼兒參與活動(dòng)的熱情。教師還可以通過發(fā)放家長喜歡的民間體育游戲調(diào)查表，在班級中評選出家長最喜歡玩的民間體育游戲，并在主題墻上張貼運(yùn)動(dòng)之星評比標(biāo)準(zhǔn)，讓家長將孩子的照片和推薦語張貼在主題墻上，拓展親子活動(dòng)的形式，提高家長和幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，增進(jìn)親子感情。

六、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，讓幼兒通過動(dòng)手制作玩具提高智慧

為了讓幼兒了解更多的民間游戲，教師在晨間鍛煉中創(chuàng)設(shè)了適合本班幼兒的民間游戲。如教師制作了小推車，雖然只有一根竹子和一個(gè)旺仔牛奶罐，但通過精心制作和包裝，成了孩子們最愛玩的器械。再加上教師用廢舊的長筒絲襪制作成沙包，讓沙包變成了流星球，孩子們玩得不亦樂乎。通過這種廢物利用手制玩具的形式，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在不斷的動(dòng)手實(shí)踐中得到發(fā)展。

七、開拓教師的教學(xué)思路，培養(yǎng)幼兒的自控能力

《小白兔和狼》是孩子們百聽不厭的故事，教師讓幼兒玩這個(gè)具有情景性的民間體育游戲，能讓幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。游戲里還有一段兒歌：“小兔子，跳跳挑，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵仔細(xì)聽，是不是狼來了?！焙⒆觽兒芸炀蛯W(xué)會(huì)了這個(gè)兒歌。游戲規(guī)則是扮演小兔子的孩子們從洞里出來雙腳齊跳并蹲下吃草，這時(shí)扮演狼的幼兒大喊：“狼來了！”“小兔子們”要趕快逃到自己的洞里，如果被“狼”拍到就算捉住了。剛開始筆者讓孩子們玩這個(gè)游戲的目的是讓幼兒根據(jù)兒歌節(jié)奏雙腳齊跳、追逐和快跑，而在游戲過程中筆者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)游戲?qū)τ變鹤钥啬芰Φ呐囵B(yǎng)也有很大的幫助。于是，筆者增加了游戲情景：兔媽媽要帶兔寶寶們到草地上吃青草，還要一起做游戲，可是山上的大灰狼也會(huì)到草地上尋找食物，因此兔寶寶在吃草時(shí)一定要豎起耳朵聽一聽，如果大灰狼來啦，就要趕緊躲到家里，不要讓大灰狼捉住了。筆者在地上畫出一個(gè)圓圈，向幼兒提出要求，告知幼兒“大灰狼”來時(shí)，小腳一定要躲在圈里，不能動(dòng)來動(dòng)去，不能發(fā)出聲音。

教師開拓教學(xué)思路，通過增加游戲情境和要求，培養(yǎng)了幼兒的自控能力，提高了幼兒各方面的能力。

幼兒園開展民間體育游戲，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒用動(dòng)作、身體探索著環(huán)境，感受著運(yùn)動(dòng)，通過走、跑、跳、攀、爬、鉆等基本動(dòng)作的練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)了幼兒的全面成長。

（作者單位：江蘇省淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心幼兒園）