摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國文化交流日益頻繁。樹立民族文化自信成為傳播文化的根本途徑。終身教育是增強大眾文化自信的重要途徑。我國終身教育的發(fā)展雖然取得了一定的成績，但目前，在終身教育中文化自信還需要進(jìn)一步加深。本文從終身教育的視角出發(fā)，論述了終身教育視域下加深文化自信的現(xiàn)實意義，并對終身教育視域下文化自信的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，提出了終身教育視域下加深文化自信的途徑，最后對文章進(jìn)行了簡單總結(jié)。

關(guān)鍵詞：終身教育，加深，文化自信

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！薄拔幕孕攀且粋€國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！爆F(xiàn)如今，文化所體現(xiàn)出的作用越來越大，文化自信所具有的影響也開始受到人們的重視。終身教育背景下加深文化自信可以增強全民對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感。對中華民族文化的傳承和發(fā)揚起到良好的促進(jìn)作用。

一、終身教育視域加深下文化自信的現(xiàn)實意義

（一）增強民族責(zé)任感，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

文化自信不僅提升了國家的軟實力，也對教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。終身教育是人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題。文化自信與終身教育是相輔相成的，在終身教育中不斷加深文化自信，使人們更加具有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）終身教育與文化自信是相輔相成的

教育和文化相互補充，并起到積極地相互促進(jìn)作用。終身教育，其實就是文化教育，但教育并不僅僅是公民學(xué)會了多少文化知識，而是通過終身教育能夠成為具有高素質(zhì)的公民。所以，加深文化自信，從根本上來說也是在實現(xiàn)終身教育的目標(biāo)。通過終身教育提高全民整體素質(zhì)水平，增強對中華民族文化的認(rèn)同感、自豪感；這種民族文化認(rèn)同感、自豪感所具有的凝聚力使人們更加具有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，反作用于終身教育，使終身教育更加順暢。

（三）實現(xiàn)人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著社會經(jīng)濟文化的深入發(fā)展，綜合人格素質(zhì)已成為社會發(fā)展協(xié)調(diào)性的重要參考因素，文化自信是個人發(fā)展的重要前提。終身教育是受社會文化自信影響的。終身學(xué)習(xí)能夠融入社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因為個人完成學(xué)業(yè)后很難繼續(xù)接受培訓(xùn)。鑒于缺乏適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`和有限的知識，很難協(xié)調(diào)。隨著繼續(xù)教育理念的引入，對中國文化的自信起到了推動作用。加強個人社會和其他知識的教育，提高個人的綜合素質(zhì)，提高個人知識的積累，促進(jìn)個人發(fā)展，實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展，增強民族文化的信任。

（四）實現(xiàn)覆蓋范圍整體化

文化教育越來越受到重視，其終身覆蓋是一個整體，體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，通過終身學(xué)習(xí)參與增強全民族的文化信仰和自豪感。終身教育向社會全體成員開放，無論其年齡和性別、家庭狀況和受教育程度如何，都能實現(xiàn)人人共享的教育服務(wù)。第二，終身教育打破了教育各個階段的時間限制，增強了民族文化和自信心。從單一的學(xué)校教育到家庭、社會、學(xué)校的有機統(tǒng)一，整個教育生命周期都體現(xiàn)了這一點。

二、終身教育視域下文化自信的現(xiàn)狀

（一）文化自信需要進(jìn)一步加強

隨著科技的發(fā)展，在信息時代，媒體時代的今天，終身教育也得到了長足的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)也逐漸成為終身教育的一部分。然而，一些網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容完全違背社會主義核心價值觀，內(nèi)容低俗。有些人利用網(wǎng)絡(luò)散布一些對國家安全穩(wěn)定不利的內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)視為法外之地。因此，信息時代更加需要加深文化自信。特別是終身教育中的社會教育，因其自身的局限性，導(dǎo)致文化自信教育方面宣傳與監(jiān)管方面相對薄弱。對人們身心健康方面產(chǎn)生一定的不利影響。因此，文化自信需要進(jìn)一步加強宣傳與監(jiān)管。終身教育是提高全民素質(zhì)的方式，文化自信是民族文化的靈魂，加強文化自信意識，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)，其只有具有正確的價值觀念，才能保證文化自信的建設(shè)始終在正確的軌道上。

（二）文化自信教育體系不健全

文化自信教育不僅體現(xiàn)在教育各部分之間的相互關(guān)系和相互作用，而且根據(jù)人和社會發(fā)展的需要提供適當(dāng)?shù)慕逃?wù)，增強了國家的文化自信。從我國文化自信教育現(xiàn)狀來看，教育體制不完善，教育資源不足，不能滿足社會和個人的發(fā)展需要。首先，終身教育中的學(xué)校教育有著系統(tǒng)的文化課程，教育比較完善；而社會教育中往往重技能輕文化，文化課程相對比較薄弱。終身教育是提升全民素質(zhì)的重要渠道，而文化自信教育體系也是需要貫徹終身教育始終的，社會教育當(dāng)中的文化自信教育也是必不可少的。因此，文化自信教育體系需要進(jìn)一步加強和完善。

（三）社會的組織引導(dǎo)不足

系統(tǒng)化、理論化的教育引導(dǎo)不足是導(dǎo)致學(xué)生文化自信意識缺失的重要因素。國際局勢的錯綜復(fù)雜、社會現(xiàn)象的紛紜萬狀、社會思潮的多元多樣會對他們的世界觀、人生觀、價值觀和文化自信養(yǎng)成造成不良影響。面對如此困境，僅靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。缺乏良好的社會文化氛圍導(dǎo)致大學(xué)生在看待問題時，不能根據(jù)正確的世界觀、人生觀、價值觀來做出判斷，容易造成文化認(rèn)識上的偏差和文化自信的缺失。關(guān)注對文化自信的組織引導(dǎo)，是作為文化自信傳播主陣地之一的終身教育領(lǐng)域必須承擔(dān)的任務(wù)。

三、終身教育視域下加深文化自信的途徑

（一）加大文化自信教育的宣傳力度

習(xí)總書記曾指出教育改革要堅持文化自信。在終身教育領(lǐng)域的各環(huán)節(jié)中加大文化自信教育的宣傳力度是題中應(yīng)有之義。一是把民族文化認(rèn)同、文化自信的理念滲透到終身教育的各個方面。充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)，結(jié)合廣播電視等，傳播終身學(xué)習(xí)、文化認(rèn)同、文化自信的理念，進(jìn)一步提高公民對終身教育的理解和文化信心，夯實文化自信教育根基。另外，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會進(jìn)程中，以文化自信指導(dǎo)社會成員參與各級各類教育和社會文化活動。進(jìn)一步積極營造終身教育、終身學(xué)習(xí)的社會學(xué)習(xí)氛圍，提高全民的終身學(xué)習(xí)意識和能力的同時，加強對反映文化自信的教育資源的運用，推動終身教育與文化自信教育融通互構(gòu)，將文化自信建設(shè)推向新高度。

（二）健全文化自信教育體系，加強學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建

有了文化信心，在實現(xiàn)終身教育目標(biāo)進(jìn)程中，建立健康的文化自信教育體系是培育文化自信的重要途徑，也是一項服務(wù)于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的設(shè)社會工程。因此，必須動員社會各方面的因素參與，積極宣傳和組織教育，不斷提高素質(zhì)群眾文化自信。首先，建立培訓(xùn)政府部門。建設(shè)學(xué)習(xí)型政府，意味著政府必須更新傳統(tǒng)的治理理念和模式，提高國民整體素質(zhì)水平，提高對自身文化的信心；其次，建立家庭教育。在家庭中營造加強學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)家庭成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，積極整合社區(qū)教育資源，提供教育信息，建設(shè)一個文化自信社會，人人學(xué)習(xí)的社會。

教育差距是文化自信教育體系缺失的主要原因之一，國家應(yīng)更加重視教育中的文化自信教育體系薄弱環(huán)節(jié)，增強民族文化的信心。確保各級教育資源的平等分配。并且需要平衡學(xué)校教育、成人教育、職業(yè)教育和老年教育之間的投入。搭建文化自信平臺，共享教育資源，使終身教育合理自覺地全面發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，教育是持續(xù)的，文化自信教育體系是保持終身教育文化的重要手段。當(dāng)今信息自媒體時代，信息傳播途徑多，速度快，多元文化充斥在這個整個社會環(huán)境當(dāng)中。文化是一個民族傳承的根本，有了自己特有的文化，民族才能得以延續(xù)。而有了文化自信，民族才能創(chuàng)新，進(jìn)步，永葆動力。終身教育背景下通過引導(dǎo)并加深全民文化自信，培養(yǎng)民族文化信仰，增強凝聚力，使中華民族文化得到更好地傳承和發(fā)揚。

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（作者簡介：陳亞楠，遵義師范學(xué)院教師， 韓國全州大學(xué)研究生院教育學(xué)博士， 研究方向：終身教育）