王小艷

摘 要：目前國家對于教育的力度正在逐步加強，在原來的德智體美勞方面增加了一些有利于學(xué)生身心全面發(fā)展的課程，例如書法、田徑等，讓孩子們不僅學(xué)習(xí)成績能夠進步，在思想和體質(zhì)建設(shè)方面也有很大的進步。高中的學(xué)子們最難過的一關(guān)就是高考，高考是對于眾多學(xué)子的考驗，是他們邁入成功的階梯，但是學(xué)生們也不能為了學(xué)習(xí)而放棄自身的鍛煉，這樣對于文化學(xué)習(xí)也是極為不利的。

關(guān)鍵詞：勞逸結(jié)合;創(chuàng)新;文化素養(yǎng)

在高中，學(xué)生們都在為了自己的前途奮斗，將自己的全部精力放在了學(xué)業(yè)上，從而忽視了身體鍛煉和娛樂，這對于學(xué)生自身的健康發(fā)展有著極大的影響。在學(xué)校開設(shè)的體育課中，大多數(shù)學(xué)生總是借故逃課，自己留在教室中爭分奪秒地學(xué)習(xí)，這其實對于學(xué)習(xí)成績的提高沒有太大的作用，反而那種擅長勞逸結(jié)合的學(xué)生能夠做到利用自己的時間，讓成績步步提高。本文圍繞體育課堂的改革原因、課堂“硬件”的創(chuàng)新、課堂“軟件”的創(chuàng)新、 教師與學(xué)生的配合這四大方面來對高中體育課堂教學(xué)進行闡述。

一、體育課堂的改革原因

（一）體育課不作為考試課程

隨著國家對于教育系統(tǒng)的改革，對體育課程的要求也逐漸地變得嚴(yán)格起來，因為我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自身的鍛煉缺少概念，尤其是在高考的科目中，沒有體育考試這一項目，導(dǎo)致了學(xué)生對于這一課程不上心，甚至是不理睬。這就會造成學(xué)生只在學(xué)習(xí)上拔得頭籌，卻忽視了體育鍛煉。

（二）體育課模式老舊、不新穎

在如今的高中課堂中，體育課大多在操場上進行。首先老師會讓體育課代表進行整隊，然后會帶著同學(xué)們跑兩圈。完事后，就自行解散，學(xué)生們可以自由活動，可以坐著，也可以聊天。在這樣的教育模式中，學(xué)生們也會覺得無聊，覺得體育課沒有新意，起不到強健體魄、提高自身體育素質(zhì)的目的。在這樣的一成不變的模式下，學(xué)生們對于體育課沒有太大的積極性，導(dǎo)致他們將全部的精力放在學(xué)習(xí)上，忽視了德智體美勞中“體”的鍛煉。

二、課堂“硬件”的創(chuàng)新

（一）多媒體教學(xué)

在教學(xué)中，有的時候會遇到天氣不好的情況，有的主科老師就會主動要課，免費為學(xué)生們開展一堂答疑解惑的主科課程。雖然我們的老師也是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，但是學(xué)校也應(yīng)制定一項規(guī)則，嚴(yán)禁老師們剝奪學(xué)生們的增強身體素質(zhì)的機會。出現(xiàn)這樣的情況，體育老師要承擔(dān)起自己教書育人的責(zé)任，可以在課上給同學(xué)們播放一些關(guān)于體育鍛煉的視頻，提高學(xué)生們上課的積極性與歸屬感，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)，增強學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生了解關(guān)于體育學(xué)科的知識和技能。

（二）增加新的師資力量

在國家的迅速發(fā)展中，越來越多的人投入體育這個行業(yè)工作，國家也在培養(yǎng)體育人才方面作出了極大的努力。在這樣的大情況下，學(xué)校也要引進一些新的師資力量，為學(xué)校的體育教育方面提供新的“血液”。這些新老師接受的往往是新的教學(xué)模式，他們能夠擯棄傳統(tǒng)模式教學(xué)的弊端，引進比較新穎的適合現(xiàn)代高中生的鍛煉模式和教學(xué)方式。另外，在這些新的體育老師授課期間，老的體育老師可以參觀一下他們的授課模式，看看與自己的教課方式相比有何不同，從而學(xué)著向?qū)W生適應(yīng)的模式過渡，做到取長補短，完善自己的課堂，使得學(xué)生能夠在課堂上自由發(fā)揮，從而挖掘他們的潛力，提高他們的體育素養(yǎng)。

（三）準(zhǔn)備足夠的鍛煉器材

在上體育課時，學(xué)校要充分考慮到學(xué)生的鍛煉，給學(xué)生提供一個足夠舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到提高，學(xué)習(xí)得到進步，這就真正地做到了勞逸結(jié)合，讓學(xué)生能夠增強自身的身體素質(zhì)。各種各樣的鍛煉器材，能夠完全讓每個同學(xué)發(fā)揮潛力，老師也要起到引導(dǎo)作用，積極支持每個學(xué)生的愛好，盡全力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好與擅長的東西，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使得他們的思想素質(zhì)也得到提高，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)和身體健康同步發(fā)展。

三、課堂“軟件”的創(chuàng)新

（一）教學(xué)方法的創(chuàng)新性

對于在上高中的學(xué)生們來說，他們現(xiàn)在正處于內(nèi)心叛逆的時期，對于老師們乏味的教學(xué)不太感興趣。因此我們可以采取面對面分組的策略，以六個人為一組，在上體育課時，老師可以組織各組的同學(xué)們進行比賽，充分地激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，從而達到體育課真正的目的：強健體魄，提高體育素養(yǎng)。在這種比賽中同學(xué)們可以做到互幫互助，共同出謀劃策，贏得比賽的勝利。相較于傳統(tǒng)的課堂中，老師在課堂上講話，學(xué)生們不當(dāng)回事的現(xiàn)象，分組比賽的形式大大提高了學(xué)生們上課的效率，課堂氣氛也大大得到改善，不會出現(xiàn)死氣沉沉的情況，在很大的程度上避免了老師的“一言堂”，課堂效果十分好。

（二）體育老師的知識擴展

在創(chuàng)新課堂方面，體育老師也可以多組織參考會，去參考外地高中體育課的實施，從中學(xué)到可以參照的做法，取長補短，做到有的放矢。學(xué)校也可以多組織課程研討會，不僅研討語數(shù)外這些主科，還應(yīng)包括體育學(xué)科。在研討會上，教師們要互相傳授經(jīng)驗，主要就是圍繞怎樣調(diào)動學(xué)生的上課積極性和提高學(xué)生們的思想品質(zhì)的培養(yǎng)。體育老師有充足的知識，對于課堂就能夠隨機應(yīng)變，盡量做到教學(xué)模式適合每個學(xué)生。

（三）體育科目的改進

在進行體育授課的過程中，體育老師要增加一些新穎的體育項目，不能總是用一些傳統(tǒng)老套的授課課程，這無法吸引同學(xué)們的興趣。高中體育課的科目改進成為大勢所趨。實行一些比較符合現(xiàn)代學(xué)生的項目等，學(xué)生們對于上體育課就會感到十分開心，具有極大的積極性，這也符合現(xiàn)代體育教學(xué)的需求與標(biāo)準(zhǔn)，是對于教學(xué)大綱的一個巨大改進。在這個改進下，學(xué)生們能夠了解更多的體育知識，并且能夠提高自己的體育文化素養(yǎng)。

四、教師與學(xué)生的配合

在上體育課時，老師不能只用自己的模式去管理學(xué)生，這樣學(xué)生會產(chǎn)生更叛逆的心理，不想去聽老師講什么;但是如果老師善于運用語言的藝術(shù)，來向同學(xué)們傳授知識，答疑解惑，運用學(xué)生們比較能接受的方式來傳授課程，就能讓老師與學(xué)生的關(guān)系比較好，同時還能使學(xué)習(xí)氛圍更好。對于學(xué)生來說，在老師上課的時候要認(rèn)真地聽課，如果有不會的或者和老師有分歧的地方要指出來，不能和老師頂嘴，在課堂上要配合老師的授課。在這個過程中，學(xué)生們能夠收獲關(guān)于體育的一些知識，豐富自己的體育素養(yǎng)，在思想、技能、知識等方面都能收獲頗多。

五、結(jié)語

對于高中的體育課的實施，教師可以通過新的教學(xué)模式，掌握新的教學(xué)方法，在進行體育教學(xué)的時候，通過新策略的實行，幫助學(xué)生提高自己的體育文化素養(yǎng)。教師也要在這種新模式中取長補短，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂的效率，減少傳統(tǒng)課堂給學(xué)生帶來的不足，采用豐富多變的教學(xué)模式與教學(xué)語言來提升學(xué)生的積極性，從而使得學(xué)生在知識和身體方面能夠得到同步發(fā)展，培養(yǎng)體育文化素養(yǎng)。通過體育課程的改革，能夠使得學(xué)生做到真正的德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻

[1]趙群英，楊炳雄.淺析新課程改革下高中體育課堂的教學(xué)策略[J].名師在線，2021（06）：73-74.

[2]楊建.淺析高中新課程改革下體育與健康課堂教學(xué)的變化[J].考試周刊，2016（64）：99.

[3]張厚學(xué).簡析高中新課程改革下體育與健康課堂教學(xué)的變化[J].運動，2015（06）：101-102.