沈藝群

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想教育工作作為電大新時期教學發(fā)展的重要引導力量，是促進學生思想行為積極向上的強大動力，但目前電大思想教學工作并不受重視，導致電大學生思想行為上的缺失性問題難以及時被發(fā)現(xiàn)與解決，在電大特殊教學模式下，更難以發(fā)揮出思想教學價值。在新形勢下，電大學生思想消極被動、價值觀念偏差等問題層出不窮，亟須從當下電大教學實際出發(fā)，探究有效的思想政治教育措施，以促進電大學生更積極面對工作、生活與學習。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新形勢;電大學生;思想行為;現(xiàn)狀;教育措施

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0001-03

電大學生社會分布層面廣，彼此人生經歷、社會地位、思想認知等也存在很大差異。新形勢下的社會環(huán)境不僅信息便捷流通、思想意識繁雜，對電大學生的思維方式、思想認知以及人生價值等都造成深刻影響，也為思想政治教學提供了更多可行性方法與手段。電大院校如何有效應用新教育手段，幫助電大學生正確認識社會思想變動，糾正偏差性思想行為，確立積極健康的人生態(tài)度，更應該作為其重要教育內容深刻推進。

一、電大學生新形勢下思想行為現(xiàn)狀

新形勢下的社會可以說是信息時代，也可以說是新經濟時代，在這一社會背景下，電大學生思想行為比之改革開放電大院校初立時有明顯的不同，在政治思想、個人利益、價值觀念、人生態(tài)度等方面都受社會多樣化思想影響而出現(xiàn)諸多變化。

（一）時代感逐步提升，政治關注意識不強

新形勢下，我國社會對中國夢的大力弘揚，使越來越多電大學生積極響應，但是在這種對時代發(fā)展的積極適應狀態(tài)中，部分電大學生卻更多將注意力放在個人利益追逐上，尤其是不少學生由于對時代感召存在偏差理解，對于崇高理想、偉大價值毫不在意，更關注金錢名利，學習動力盡是如此;此外，很多學生對國家政治關注意識顯著下降，在學習中理解鄧小平理論簡單內容，也知道科學發(fā)展觀基本理念，但是卻不愿意更深入探究，在時代新浪潮下一面追求個人利益，一面又想擺脫責任的束縛，很多學生正是在這種理想追求與現(xiàn)實退縮的矛盾中，造成價值思想上的反復動搖。

同時，部分學生的道德觀發(fā)生了一定的改變，從重視道義轉變?yōu)樽⒅貙嵒?，過于重視物質利益，將個人的利益作為思想行為導向。作為直接與學生聯(lián)系的輔導員重管理輕教育，在管理的過程中通過各種制度的建立，約束學生的各種行為，過分強調有序、服從與奉獻，而忽視電大學生的主體差異性，仍習慣用統(tǒng)一標準和目標要求學生，注重的是步調一致，漠視學生在思想品質、個性、生理和心理的不同需求，工作意識上仍傾向“管人”，缺乏對學生的人文關懷，即使有了一定的服務意識，卻也是那種居高臨下的“服務”，很難在學生內心產生共鳴，并且將很大一部分精力用于管理學生的瑣碎事務中，忽略了學生的思想教育。

（二）價值認知偏失，自我評價不足

價值觀念的劇烈沖擊是新形勢下尤為明顯的特點，多元化的價值觀念對不少學生的社會認知都會造成嚴重影響。電大學生中有相當多的學生尚處于青年階段，思想認知并不完善，心理建設也存在不足，價值觀、人生觀等思想認知在多元化社會觀念的沖擊下很容易遭受沖擊，導致個人行為表現(xiàn)、人際交往等都出現(xiàn)很大變化，如拜金主義、個人主義等消極思想時有露頭，學習動機更有諸多利益成分，使學習環(huán)境惡化;再者就是在多元化思想潮流中更容易人云亦云，不少青年學生認為上電大沒前途，覺得自己與進入普通大學的同學之間距離越來越遠，自我認知不完善，更多看到自己的缺陷。加之受社會炫富等消極思想影響，更加自卑與失落，更容易出現(xiàn)學習不積極、交際不自信、生活不樂觀等消極狀態(tài)。

（三）思想主導性加強，學生行為更加被動

隨著高校擴招的推進，當下電大院校學生類型更加豐富，不僅有相當一部分是成人學生，還有不少年紀偏小的職業(yè)中學或者高中畢業(yè)生及退役軍人，電大思想政治教育相比普通高校更加薄弱，網絡應用對這些年紀較小的學生造成很大影響，除網絡多元化思想干擾外，還有越來越多如娛樂小說、動漫游戲等，都在對學生潛移默化灌輸各類型的文化內容，沒有教師說教，也沒有網絡討論，這種以學生自身為認知主體的影響更加深刻地使部分學生在日常生活、學習中將之作為自己的邏輯思維方式或者處事參考依據，如當下“宅男”頹廢行為，很多就是消極思想主導下行為的消退表現(xiàn)，這種行為被動性，更使消極負面影響加重，對于學生積極學習、生活、工作而言都有很大的阻礙性。

在新形勢發(fā)展背景下，應重視學生思想行為教育，樹立正確的教育指導觀念，通過科學化的引導，全面提升電大學生思想行為健康性，轉變以往的教育手段，為其后續(xù)發(fā)展夯實基礎。

二、新形勢下電大學生思想教育的重要性

當今世界經濟格局最顯著的特點就是經濟全球化。經濟全球化可優(yōu)化資源配置，促進發(fā)展中國家經濟的發(fā)展，但同時也會使發(fā)展中國家面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。對我國而言，一方面，隨著對外開放的深入，大量政治、文化觀念以不同方式越來越普遍地影響著人們的道德生活，加速道德上的斗爭與融合;另一方面，兩種社會制度和思想文化的相互激蕩、相互影響在一定意義上進一步加劇。經濟全球化使得意識形態(tài)領域的斗爭日益加劇和空前復雜，主流意識存在著被削弱的威脅。因為隨著經濟、文化、商貿等各種交流活動的頻繁出現(xiàn)，原先敏銳而前衛(wèi)的意識形態(tài)的交鋒和斗爭，往往被各種經濟和文化的交流所掩蓋，從而不知不覺地使主流意識受到沖擊最后甚至可能被同化。