楊仲英

摘 要：高中物理在初中物理的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充和升級(jí)，物理難度相對(duì)來說也提高了。并且高中生在高中時(shí)期的升學(xué)壓力非常大，物理學(xué)科在高考中占據(jù)的比例也很大，所以在高中物理的教學(xué)中，高中物理教師要不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。同學(xué)們?cè)诟咧形锢淼膶W(xué)習(xí)中，也要最大可能地掌握知識(shí)。在教師和同學(xué)們的共同努力下，讓高中物理課堂變得更加高效。以下分別從高中物理課堂現(xiàn)存的問題以及如何在新課程理念下提高高中物理課堂教學(xué)的效率等方面進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中物理;高效課堂

一、 引言

新課程理念一反傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在不僅要求高中生能夠掌握好物理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，在考核中取得良好的成績，還要求高中生能夠具有一定的動(dòng)手操作能力，在高中物理實(shí)驗(yàn)中對(duì)自己理論學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解決。除此之外，如果能將學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的物理理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，這將是教育方面的一個(gè)重大突破，還能夠不斷地拓展高中生的思維，使得高中生能夠全面發(fā)展。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要教師和同學(xué)們的共同努力，創(chuàng)造一個(gè)高效的高中物理課堂。

二、 高中物理課堂現(xiàn)存問題

眾所周知，高中生的時(shí)間是很緊張的，他們每一分每一秒的時(shí)間都很寶貴。很多同學(xué)為了能夠趕上進(jìn)度，完成作業(yè)，解決當(dāng)天所遇到的問題，經(jīng)常在晚上熬夜學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致同學(xué)們第二天上課很沒有精神?？上攵瑢W(xué)生這樣的狀態(tài)在課堂上的參與度也不是很高。為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師要在課堂上不斷地向同學(xué)們講述新的知識(shí)，那么課堂逐漸演變成了教師講，學(xué)生聽。這是一個(gè)很棘手的問題，不論是教師還是同學(xué)自己很難讓良好的精力與健康的休息達(dá)到平衡，并且在課堂上，同學(xué)們以一種昏昏欲睡的狀態(tài)來聽講，很難直接在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，那么同學(xué)們?cè)谡n后就需要花費(fèi)雙倍的時(shí)間，對(duì)課堂上所講述的知識(shí)進(jìn)行理解，這種時(shí)間的消耗會(huì)使得同學(xué)們感到很疲憊，如此惡性循環(huán)，很難實(shí)現(xiàn)高中物理課堂的高效性。

另外，由于在高考中不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)這一項(xiàng)進(jìn)行考核，所以為了保證學(xué)生的升學(xué)率，學(xué)校和教師就忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。由于高中物理實(shí)驗(yàn)課程不能夠得到學(xué)校的高度重視，所以高中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備不齊全，無法為高中物理實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)進(jìn)行準(zhǔn)備。而且，盡管學(xué)校有做物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)施，但還是因?yàn)閷W(xué)校不夠重視，在課時(shí)的安排上，實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)也被不斷的壓縮。對(duì)于教師而言，沒有學(xué)校的支持和要求，在高強(qiáng)度的教學(xué)壓力下，不得不放棄物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，又或者開設(shè)了物理實(shí)驗(yàn)課程，教師在教學(xué)過程中，只是走一個(gè)形式而已，不能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的目標(biāo)，這些存在的問題，都阻礙了高中物理課堂教學(xué)的發(fā)展。

三、 在新課程理念下提高高中物理課堂效率方法

（一）教師做好課前準(zhǔn)備

在一個(gè)完整的教學(xué)過程中，需要教師提前對(duì)所要講的新課進(jìn)行研究和思考，梳理出本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)和目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備。比如，在牛頓第三定律這一課的學(xué)習(xí)之前，教師首先要明白這節(jié)課先要讓同學(xué)們知道什么是力的本質(zhì)，了解四種基本的相互作用力，尤其要強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力與平衡力的區(qū)別。教師在授課前一定要有一個(gè)清晰的教學(xué)思路，并且還要能夠?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行研究。怎樣才能夠更快地讓同學(xué)們接受新知識(shí)？怎樣才能夠在課堂上吸引同學(xué)們的注意力？怎樣才能夠做出一個(gè)條理清晰的課件？這些都需要教師在課前進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生在對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，還處于探索階段，大部分的學(xué)習(xí)思路和方法是跟著教師走的，教師的正確引導(dǎo)直接決定了同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的掌握程度，所以教師如果能夠做好課前準(zhǔn)備，就能夠很有效地提高高中物理課堂的效率。

（二）引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

一節(jié)高效的物理課堂不僅需要教師的努力，還需要學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)第二天課堂上教師與同學(xué)們的高效配合，教師需要積極地引導(dǎo)同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生們?cè)谇耙惶鞂?duì)第二天即將要學(xué)到的課程，提前做一個(gè)簡單的了解和熟悉。通過對(duì)物理課本內(nèi)容的研讀，將自己不明白的地方勾畫出來，提醒自己第二天課堂上要認(rèn)真聽教師講這一部分知識(shí)。同學(xué)們還可以在預(yù)習(xí)過程中做一些簡單的練習(xí)，明確自己對(duì)新知識(shí)的接受程度，思考是否與之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)有所關(guān)聯(lián)，不斷地挖掘自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，在第二天的課堂上，就不會(huì)出現(xiàn)聽“天書”的情況。教師講的每一部分同學(xué)們都能夠有印象，并且還能夠?qū)ψ约翰粔蚴煜さ牡胤街卣莆眨谀骋徊糠诌€能夠與教師進(jìn)行自己想法的交流，實(shí)現(xiàn)在課堂上和教師的高度互動(dòng)。并且這一方式還有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的快速掌握，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的拓展和思考。

（三）豐富課堂教學(xué)方式

總的來說，為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，除了教師的努力，還需要同學(xué)們能夠自主地學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓同學(xué)們?cè)谡n堂上想要學(xué)習(xí)。由于高中生每天的學(xué)習(xí)量很大，如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到疲憊和厭煩，直接導(dǎo)致了上課不能夠認(rèn)真聽講，課后也不愿意進(jìn)行討論和研究。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一個(gè)很有效的方式就是不斷地豐富課堂教學(xué)方法。通過豐富多彩的教學(xué)方法的運(yùn)用，能夠很快地在課堂上吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們主動(dòng)積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，達(dá)到事半功倍的效果。

比如，在“萬有引力與航天”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，教師可以在上課之前先向同學(xué)們介紹宇宙中的相關(guān)情況，這樣就可以吸引一部分星際愛好者的同學(xué)的注意力。通過對(duì)銀河系的圖片或視頻進(jìn)行展示，再結(jié)合物理知識(shí)的講授，就能夠讓同學(xué)們充分地體會(huì)到物理的美妙，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣。又比如，在“電荷的相互作用”這一章節(jié)，教師在授課之前，先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一把尺子，然后在頭發(fā)上進(jìn)行摩擦，緩緩地抬起尺子，就可以發(fā)現(xiàn)尺子和頭發(fā)被吸在了一起，這就是靜電現(xiàn)象。通過這一課程的引入，讓同學(xué)們感受到物理竟在自己身邊，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)欲望。教師不斷地豐富自己的教學(xué)方法，不僅能夠很好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，說不定還會(huì)有意外收獲。