譚麗杰 段曉慧

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)。

德育目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，啟動(dòng)班級(jí)合作小組管理方案。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)合作力量大”的道理，掌握合作的技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、憶往事，感合作

1.觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)男子200米接力賽獲勝視頻，回憶當(dāng)時(shí)的心情。

2.觀看“合唱比賽”視頻，想想練習(xí)過(guò)程中遇到了什么困難。

3.說(shuō)一說(shuō)接力賽贏在哪里。點(diǎn)題——合作共“贏”！

幾個(gè)參賽選手默契合作，全班學(xué)生的加油鼓勁，大家團(tuán)結(jié)合作才贏得了勝利。

二、看動(dòng)畫，講合作

1.觀看《超級(jí)飛俠》片段，想想，他們接下來(lái)該怎么辦？之后再看視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么合作的？感受合作力量大！

一人無(wú)法成功，大家集體努力，統(tǒng)一聽號(hào)令，才把被困汽車拽出來(lái)。

三、齊努力，悟合作

1.團(tuán)結(jié)一致，互相配合

（1）學(xué)生活動(dòng)：開展拔河比賽，三人對(duì)一人，三人對(duì)三人。

（2）思考：人少的為什么會(huì)輸，人多的為什么會(huì)贏？

（3）你們理解的合作是什么？

有明確的分工，組員團(tuán)結(jié)一致、互相配合。

2.不指責(zé)埋怨，虛心聽取意見

（1）觀看視頻：班級(jí)同學(xué)因足球賽沒進(jìn)球發(fā)生了小矛盾，感悟合作的重要性。

（2）請(qǐng)視頻中的幾位隊(duì)員說(shuō)說(shuō)感受。

（3）請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你理解的合作還包含什么？

還需要不指責(zé)埋怨，虛心聽取意見。

四、暢未來(lái)，表合作

1.憶合作：入學(xué)以來(lái)，我們參加過(guò)哪些活動(dòng)是靠合作才完成的？

2.闡釋“贏”的含義。

我們團(tuán)結(jié)合作，并不是為了“贏”得 “第一名”，我們 “贏”的是每一個(gè)困難、每一個(gè)挑戰(zhàn)?！摆A”在合作，是讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，更感受到合作的快樂，所有人一起進(jìn)步共同成長(zhǎng)。

3.學(xué)生活動(dòng)：展示小組文化建設(shè)。

小組合作設(shè)計(jì)組徽，由組長(zhǎng)分工，大家互相配合，完成后再解說(shuō)。

反思：

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都比較強(qiáng)，不太會(huì)與同學(xué)合作，對(duì)“集體”的意識(shí)不強(qiáng)。因此，開展一次德育實(shí)踐活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與人合作，并內(nèi)化為行為，就顯得尤為重要。

德育實(shí)踐活動(dòng)課注重通過(guò)主體性活動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而在分享交流中，領(lǐng)悟、探究、實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。可見，“體驗(yàn)”是學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展的核心，能夠引起學(xué)生道德體驗(yàn)的活動(dòng)才能讓德育實(shí)踐活動(dòng)課煥發(fā)光彩，才能切切實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

此次活動(dòng)課，我從學(xué)生的實(shí)際生活切入，如運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽，觀看喜愛動(dòng)畫片片段等，側(cè)重于個(gè)人與集體之間的差別，感悟集體與合作的意義。之后，我又開展體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)拔河比賽感受合作的重要性，學(xué)生在體驗(yàn)中思辨。接著，學(xué)生敞開心扉，暢談心中的“合作”，明確合作的含義，懂得合作的原則。

活動(dòng)課中，我引導(dǎo)學(xué)生討論“贏”的含義：不是為了“贏”得每一次活動(dòng)的“第一名”，要“贏”的是共同遇到的每一個(gè)困難、每一個(gè)挑戰(zhàn)?！摆A”在合作，它最大的價(jià)值是讓學(xué)生能更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，感受到合作的快樂。在此基礎(chǔ)上設(shè)置小組合作的體驗(yàn)活動(dòng)，組內(nèi)合作設(shè)計(jì)小組組標(biāo)。

這節(jié)課流暢自然，關(guān)注情感體驗(yàn)，注重貼近學(xué)生生活，從身邊事例說(shuō)起，易感知，有共鳴，但也存在一些不足。

首先，在“回憶往事”環(huán)節(jié)，有一部分學(xué)生沒能立刻進(jìn)入情境，還沉浸在當(dāng)時(shí)成功的喜悅之中，沒能深入思考獲勝的原因，直到點(diǎn)題“合作共贏”之后才完全進(jìn)入情境。其次，因時(shí)間和場(chǎng)地原因，活動(dòng)的環(huán)節(jié)沒能進(jìn)一步展開，如果能再加一個(gè)讓更多學(xué)生一起合作完成的活動(dòng)，學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。

整節(jié)課上，學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思辨，在思辨中明理，在明理中提導(dǎo)行，能夠?qū)裉旌蟮膶W(xué)習(xí)和團(tuán)體活動(dòng)有一定的幫助，不但會(huì)與集體中其他學(xué)生相處，還能學(xué)會(huì)與人合作，明白集體的力量大這個(gè)道理。

■ 編輯/魏繼軍