亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)與思考

        2021-09-05 16:36:41王菲
        陜西教育·高教版 2021年8期
        關(guān)鍵詞:功能設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)

        王菲

        [摘? 要]頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理是高等職業(yè)院校教學(xué)管理中的難點(diǎn),近年來,隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)施,頂崗實(shí)習(xí)的信息化管理也成為一種現(xiàn)實(shí)需要。本文深入分析了頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀與困境,進(jìn)行了理想狀態(tài)下頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)與思考,旨在為頂崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)的開發(fā)、優(yōu)化與應(yīng)用,以及頂崗實(shí)習(xí)改革提供思路。

        [關(guān)鍵詞]頂崗實(shí)習(xí)? 智能云平臺(tái)? 功能設(shè)計(jì)

        課題:陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年院級(jí)課題《基于智能云平臺(tái)的頂崗實(shí)習(xí)課程研究》(課題編號(hào):XY1813)。

        2017年,教育部關(guān)于《進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出,鼓勵(lì)職業(yè)院校建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的信息服務(wù)平臺(tái),支持學(xué)校實(shí)施校企合作信息發(fā)布、項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等。因此,依托互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理,構(gòu)建實(shí)習(xí)、就業(yè)、校企合作的信息化管理平臺(tái)是發(fā)展的必然趨勢(shì),是職業(yè)院校的現(xiàn)實(shí)需要。本文基于職業(yè)院校視角進(jìn)行了理想狀態(tài)下頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)與思考。

        頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀與困境

        近年來,隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的深入,頂崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生,很多高職院校自主建立或使用第三方開發(fā)的頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái),例如廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院開發(fā)的土建類專業(yè)頂崗信息管理平臺(tái);泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開發(fā)的“雙線并行”運(yùn)行機(jī)制信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái);揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系建立的“O2O”模式的頂崗實(shí)習(xí)軟件;深圳優(yōu)途云信息技術(shù)有限公司開發(fā)的“優(yōu)職途”頂崗實(shí)習(xí)過程管理平臺(tái),這些自2018年起在全國多所職業(yè)院校得到了推廣與應(yīng)用。這些信息平臺(tái)改變了傳統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)管理模式,但是其本質(zhì)上仍是以學(xué)校和學(xué)生兩方為主,只能解決基礎(chǔ)的頂崗實(shí)習(xí)信息管理功能,無法解決頂崗實(shí)習(xí)過程中的教學(xué)管理、校企合作、實(shí)習(xí)對(duì)接就業(yè)等問題。

        創(chuàng)建功能完善的頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái),現(xiàn)實(shí)的困境如下:一是創(chuàng)建真正智能高效的頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái),需要技術(shù)、時(shí)間和資源,只有建成以后能夠推廣,并擁有大量的用戶才能創(chuàng)造效益,因此前期的開發(fā)非常困難。二是雖然教育行政主管部門發(fā)布的文件中多次強(qiáng)調(diào)校企合作,強(qiáng)調(diào)企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中的作用,但是缺乏具體有效的政策引導(dǎo),難以吸引企業(yè)參與。三是現(xiàn)在很多平臺(tái)還處于開發(fā)應(yīng)用的初級(jí)階段,功能并不完善,反而增加了學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作量。使用平臺(tái)是為了頂崗實(shí)習(xí)的管理工作更規(guī)范、更簡(jiǎn)便。平臺(tái)應(yīng)該建立長(zhǎng)期有效的診斷改進(jìn)體系,要根據(jù)用戶反饋進(jìn)行優(yōu)化。頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)開發(fā)不易,面對(duì)這些現(xiàn)狀與困境,作為主要用戶,職業(yè)院校有必要在頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)方面起到主導(dǎo)作用。

        頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)功能設(shè)計(jì)與思考

        1.設(shè)計(jì)目標(biāo)

        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,智能云平臺(tái)最大的優(yōu)勢(shì)是“智能化管理”和“云數(shù)據(jù)”的共享。因此,頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是通過頂崗實(shí)習(xí)管理信息平臺(tái)的構(gòu)建,拉近學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和企業(yè)的距離,突破時(shí)間、空間的限制,實(shí)現(xiàn)“多方合作、溝通及時(shí)、管理規(guī)范、精準(zhǔn)指導(dǎo)、確保質(zhì)量”的頂崗實(shí)習(xí)過程管理,最終達(dá)到提高學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作效率,促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升和實(shí)現(xiàn)校企深度合作的目的。

        2.參與角色和權(quán)限設(shè)計(jì)

        (1)平臺(tái)開發(fā)方負(fù)責(zé)系統(tǒng)的開發(fā)、運(yùn)營、管理和后期技術(shù)服務(wù)

        頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的開發(fā),是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng),時(shí)間、資金成本大的工作,由學(xué)校獨(dú)立開發(fā)是不現(xiàn)實(shí)的。如果能得到教育主管部門的支持,通過多家職業(yè)院校協(xié)作,優(yōu)選技術(shù)開發(fā)公司,有助于建成之后服務(wù)多所學(xué)校,提供后續(xù)的服務(wù)與技術(shù)支持,最重要的是可以根據(jù)用戶的反饋予以改進(jìn),保證頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)得以實(shí)現(xiàn)并得到良性發(fā)展。

        (2)學(xué)校是頂崗實(shí)習(xí)的組織者與管理者

        整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程中,需要從學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、教研室、指導(dǎo)教師、班主任和輔導(dǎo)員逐級(jí)安排任務(wù),明確職責(zé),落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)的具體工作。學(xué)校具體的權(quán)限如下:學(xué)生基本信息的管理、實(shí)習(xí)計(jì)劃的發(fā)布、學(xué)生實(shí)習(xí)申請(qǐng)審核、頂崗實(shí)習(xí)安全教育與崗前培訓(xùn)、日??记?、實(shí)習(xí)報(bào)告批閱、定期與不定期開展頂崗實(shí)習(xí)線上教學(xué)與答疑、考核與評(píng)價(jià)。

        (3)學(xué)生是頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐主體

        實(shí)習(xí)開始前,學(xué)生可以通過頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)了解實(shí)習(xí)計(jì)劃,查找招聘信息,完成線上或線下招聘后提交實(shí)習(xí)申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校審核后便可以開始實(shí)習(xí)??紤]到高職生頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn),學(xué)生模塊具體功能應(yīng)包括:填寫個(gè)人信息、查看實(shí)習(xí)及就業(yè)信息、提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)、完成每日考勤、完成周報(bào)、進(jìn)行信息和問題交流、完成實(shí)習(xí)報(bào)告、參與線上學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)企業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        (4)企業(yè)

        如果國家通過政策引導(dǎo),加強(qiáng)企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)的積極性,讓其參與到頂崗實(shí)習(xí)智能平臺(tái)的使用中,那么頂崗實(shí)習(xí)將迎來巨大變革,真正意義上形成“校企合作”的多元化管理機(jī)制。企業(yè)模塊的具體功能應(yīng)包括發(fā)布企業(yè)用人需求,審核學(xué)生的崗位申請(qǐng),接收學(xué)生實(shí)習(xí),按規(guī)定簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議、購買保險(xiǎn)、崗前培訓(xùn)等,安排校外指導(dǎo)教師,實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定,學(xué)生實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)就業(yè)信息管理。

        3.功能設(shè)計(jì)

        頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)與傳統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)相比,最大的特色是既要解決頂崗實(shí)習(xí)組織管理的問題,還要解決頂崗實(shí)習(xí)課程教學(xué)的問題,具體功能模塊設(shè)計(jì)如圖2所示:

        (1)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)信息發(fā)布與管理

        有用人需求的企業(yè)可以申請(qǐng)企業(yè)管理賬號(hào),經(jīng)平臺(tái)審核資質(zhì)后,可以在平臺(tái)上發(fā)布頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)信息。對(duì)于企業(yè)而言,雖然審核資料的程序增加了一些額外工作,但是審核通過以后每年只要有用人需求,都可以通過平臺(tái)發(fā)布信息,有助于企業(yè)開展人力資源和招聘工作。對(duì)于學(xué)校和學(xué)生而言,可以避免虛假招聘信息,增加頂崗實(shí)習(xí)崗位的真實(shí)性和有效性。

        (2)頂崗實(shí)習(xí)崗位申請(qǐng)與審核

        學(xué)生通過平臺(tái)查看實(shí)習(xí)崗位信息,對(duì)有意向的崗位提出申請(qǐng),單位可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行面試。如果應(yīng)聘人數(shù)較多,也可以和學(xué)校聯(lián)系安排現(xiàn)場(chǎng)面試,學(xué)生面試通過后,確定好實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),再經(jīng)校內(nèi)指導(dǎo)教師確認(rèn),即可完成頂崗實(shí)習(xí)的申請(qǐng)。

        (3)崗前培訓(xùn)與安全教育

        崗前培訓(xùn)和安全教育包含兩個(gè)方面:一是學(xué)生離校前學(xué)校所做的安全教育,二是實(shí)習(xí)單位通過平臺(tái)進(jìn)行的崗前培訓(xùn)。這個(gè)功能有助于學(xué)生提前了解實(shí)習(xí)崗位,到崗后盡快適應(yīng)工作,也使得學(xué)校和企業(yè)的管理更加規(guī)范。

        (4)頂崗實(shí)習(xí)過程管理

        主要是指學(xué)生到崗后,日常考勤、提交周報(bào)、中期檢查、實(shí)習(xí)變更等管理。

        (5)頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)上交流與討論

        頂崗實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到一些問題,與校內(nèi)學(xué)習(xí)最大的不同是,學(xué)生應(yīng)該盡量自主尋求解決方案。頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)如果可以提供相同或相似崗位的網(wǎng)上交流討論渠道,學(xué)生之間先進(jìn)行交流探討有助于解決同類問題。當(dāng)學(xué)生自己解決不了的時(shí)候,校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師可以參與進(jìn)來。

        (6)頂崗實(shí)習(xí)線上教學(xué)

        頂崗實(shí)習(xí)作為一門課程,定期或不定期的線上教學(xué)環(huán)節(jié)是必要的。如安全教育、就業(yè)指導(dǎo)、崗位基本認(rèn)知等可以作為定期課程,對(duì)于學(xué)生網(wǎng)上交流反映出來的共同問題或者無法個(gè)人解決的問題,也可以開展不定期的線上課程。而且線上教學(xué)可以突破班級(jí)人數(shù)的限制,還可以根據(jù)崗位,通過組織教學(xué)小組、邀請(qǐng)企業(yè)指導(dǎo)教師加入等方式,共同完成線上課程。當(dāng)然,頂崗實(shí)習(xí)線上教學(xué)也可以通過成熟的專業(yè)教學(xué)平臺(tái)完成,例如騰訊課堂具有課程回放功能,可以將鏈接放在平臺(tái)中,學(xué)生在工作之余可以利用空閑時(shí)間觀看,既有效解決學(xué)生因?yàn)楣ぷ鳠o法統(tǒng)一時(shí)間參加教學(xué)活動(dòng)的問題,又減輕了指導(dǎo)教師的工作量。充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),能有效提高頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。

        (7)頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)

        考核評(píng)價(jià)中,學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互評(píng),既是評(píng)價(jià)主體又是客體,更能反映頂崗實(shí)習(xí)的真實(shí)情況,有利于促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)的良性發(fā)展。

        結(jié)? 語

        理想狀態(tài)下的頂崗實(shí)習(xí),應(yīng)是學(xué)校、企業(yè)、師生同步管理,借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能搭建多方共同參與的頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)。將頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)的群體有效連接起來,突破時(shí)間、空間的限制,滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求,為頂崗實(shí)習(xí)的組織實(shí)施提供必要的支持,這是未來頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)。雖然面臨諸多困境,但是本文提出的頂崗實(shí)習(xí)智能云平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)與思考,能夠?yàn)楝F(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)的功能優(yōu)化、資源整合,以及頂崗實(shí)習(xí)的組織管理提供一種新的思路。

        參考文獻(xiàn):

        [1]教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見[EB/OL].(2017-9-5).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/201709/t20170911_314171.html.

        [2]趙乃志,陳桂鳳,朱從香.基于O2O模式的土建類高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)體系實(shí)踐探索[J].職業(yè)技術(shù),2020,19(1):37-41.

        [3]王洪波,唐思風(fēng).高職土建類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理信息平臺(tái)搭建與實(shí)踐探討——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院為例[J].工程技術(shù)研究,2019,4(9):173-174+190.

        [4]莫玲.高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].青島:青島大學(xué),2018.

        [5]徐曉多.國內(nèi)基于信息化平臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀綜述[J].山東化工,2018,47(20):151+153.

        [6]石泉彬,周桂香,韓振國,等.基于“雙線并行”運(yùn)行機(jī)制的頂崗實(shí)習(xí)信息化管理模式研究[J].職業(yè)技術(shù)教育,2017,38(35):46-50.

        作者單位:陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 陜西西安

        猜你喜歡
        功能設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)
        加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的機(jī)械制圖課程改造研究
        基于ASP.NET的貴安大學(xué)城二手物品交易網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        商(2016年35期)2016-11-24 08:04:22
        “雙元制”模式在導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
        微信微網(wǎng)站典型功能設(shè)計(jì)與性能保障研究
        高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐
        高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理存在的問題及對(duì)策分析
        醫(yī)學(xué)類課程題庫管理與組卷系統(tǒng)需求分析及功能設(shè)計(jì)
        校企合作學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理模式的研究
        高職院校大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在法律問題的成因分析
        電力營銷系統(tǒng)功能分析
        成人三级a视频在线观看| 国产主播在线 | 中文| 精品国产一区二区三区AV小说| 中文字幕人妻少妇美臀| 精品日本一区二区三区| 久久不见久久见免费影院国语 | 国产一区二区三区影片| 国产日产久久高清ww| 激情内射日本一区二区三区 | 久久精品午夜免费看| 国产精品亚洲综合久久系列| 亚洲人成网线在线播放va蜜芽 | 国产精品h片在线播放| 麻豆国产成人av高清在线观看| 中文亚洲AV片在线观看无码| 久久日本视频在线观看| 国产精品久线在线观看| 热99re久久精品这里都是免费| 三级黄色片一区二区三区| 日本av一区二区三区视频| 国产麻豆精品久久一二三| 久久免费精品国产72精品剧情| av在线一区二区三区不卡| 亚洲成熟丰满熟妇高潮xxxxx | 久久精品国产清自在天天线| 黄又色又污又爽又高潮动态图| 国产99精品精品久久免费| 亚洲视频在线免费不卡| 影音先锋女人av鲁色资源网久久| 亚洲中文av一区二区三区| 久久中文字幕av一区二区不卡| 午夜免费电影| 最近免费mv在线观看动漫| 亚洲乱妇老熟女爽到高潮的片| 日韩中文字幕无码av| 亚洲中文av中文字幕艳妇| 亚洲色欲色欲www| 国产欧美日韩图片一区二区| 99青青草视频在线观看| 末成年女a∨片一区二区| 国模精品二区|