吳愛(ài)蓮

摘 要：體育和德育都是高校教育的重要組成部分，德育和體育之間存在著相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。在體育教學(xué)中滲透德育，為高校德育工作開(kāi)辟了一條途徑。文章對(duì)高等師范院校體育教學(xué)中滲透德育的意義及存在的問(wèn)題，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略及效果評(píng)價(jià)進(jìn)行探討，以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：師范院校;體育教學(xué);德育;大學(xué)生;全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G641;G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）26-0038-02

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）是新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的綱領(lǐng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的指南。《意見(jiàn)》對(duì)新時(shí)期高校德育工作提出了以下思路：一是整體規(guī)劃學(xué)校德育體系，二是調(diào)整充實(shí)德育內(nèi)容，三是拓寬德育途徑，多方位育人。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，落實(shí)《意見(jiàn)》的一項(xiàng)重要工作是拓寬德育途徑。本文將結(jié)合高等師范院校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)師范類院校在體育教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行探討。

一、高等師范院校體育教學(xué)中德育滲透的意義

體育教學(xué)是高校教育的重要組成部分，對(duì)提升大學(xué)生的身體素質(zhì)水平、樹(shù)立大學(xué)生終身體育意識(shí)有著重要的意義。德育一直是學(xué)校教育的重要組成部分，它能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。隨著對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷加深及新的教育理念的形成，人們逐步正確認(rèn)識(shí)和理解了高校體育教學(xué)與思想政治教育的關(guān)系。高校體育教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能，還需要向?qū)W生傳達(dá)體育精神，融入德育元素。這有利于培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。

在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，也是高校體育教學(xué)的要求。高等師范院校學(xué)生畢業(yè)后將從事教育工作，德育效果具有一種傳遞性，德育水平的高低不僅會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，還會(huì)影響到他們未來(lái)教育的學(xué)生。體育育德是大學(xué)生德育不可忽視的重要途徑，其效果非常直接、有效。體育教師在體育教學(xué)中尋找合適的時(shí)機(jī)，用合適的方式滲透德育，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、吃苦耐勞的品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這對(duì)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)、健康的生活方式具有重要意義。

二、高等師范院校體育教學(xué)中德育滲透存在的問(wèn)題

目前，高等師范院校在體育教學(xué)中的德育滲透存在以下問(wèn)題。一是部分體育教師對(duì)德育滲透理解不深刻，認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。他們認(rèn)為德育不是自己的工作職責(zé)，所以德育滲透的積極性不高，只是采取照本宣科的方式開(kāi)展體育教學(xué)。二是體育教師雖然意識(shí)到體育學(xué)科的德育功能，但進(jìn)行德育滲透的內(nèi)容比較單一，往往無(wú)法將德育內(nèi)容有效滲透到體育教學(xué)中。三是體育教師受自身專業(yè)水平的限制，再加上沒(méi)有認(rèn)真研究在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法和途徑，因此所采取的德育滲透方式不佳，效果不太好。

三、高等師范院校體育教學(xué)中德育滲透的策略

1.體育教師應(yīng)提升自身素質(zhì)，做到言傳身教

首先，體育教師要有高尚的品德，注意提升自身的道德修養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，教師必須具有仁愛(ài)之心、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及較高的教學(xué)水平。在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，將嚴(yán)格要求與啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心說(shuō)服相結(jié)合。教師只有言行一致、語(yǔ)言文明，才能以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的言行習(xí)慣。教師在體育教學(xué)中要采取寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行德育滲透，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)生在無(wú)形中自覺(jué)接受德育，從而增強(qiáng)德育實(shí)效性。

2.科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法

在體育教學(xué)中要想有效進(jìn)行德育滲透，體育教師合理選擇和使用教學(xué)方法非常重要。教師可以運(yùn)用鼓勵(lì)教育法、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法、游戲競(jìng)賽法等進(jìn)行德育滲透。例如，在跳高教學(xué)中，一些學(xué)生特別是女生，因存在恐懼心理而不敢跳。這時(shí)，教師一方面要強(qiáng)化保護(hù)措施，另一方面要用標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)激發(fā)她們的興趣，培養(yǎng)她們勇敢、果斷的精神，增強(qiáng)她們的自信心。在游戲競(jìng)賽教學(xué)中，可能有個(gè)別學(xué)生因身體素質(zhì)較差影響小組比賽成績(jī)而受到同學(xué)的責(zé)怪。這時(shí)，教師就要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行德育滲透，講解“友誼第一，比賽第二”的核心內(nèi)涵，向?qū)W生滲透團(tuán)結(jié)友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理念。又如，在中長(zhǎng)跑課程教學(xué)中，可能會(huì)有學(xué)生在跑的過(guò)程中出現(xiàn)“極點(diǎn)”，出現(xiàn)呼吸困難、四肢無(wú)力和難以跑下去的感覺(jué)，這時(shí)教師要及時(shí)鼓勵(lì)，提醒他們口鼻并用呼吸，告訴他們堅(jiān)持就是勝利。在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)調(diào)整狀態(tài)，努力跑向終點(diǎn)，這在無(wú)形之中就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

3.結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程

現(xiàn)代大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，一些學(xué)生受不了累和苦。在一些體育項(xiàng)目中，他們覺(jué)得會(huì)弄臟衣服，會(huì)滿身汗水，所以不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)。為此，教師可以利用體育活動(dòng)本身的吸引力，根據(jù)實(shí)際情況安排一些團(tuán)體性體育項(xiàng)目，如籃球、氣排球、接力賽等項(xiàng)目，讓學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)和團(tuán)體競(jìng)賽的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，師范院校中女大學(xué)生較多，所以體育課程的難度安排應(yīng)適中。教師可以選擇一些適合女生的項(xiàng)目，并將德育因素融入其中。例如，氣排球是一項(xiàng)集運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂(lè)為一體的群眾性體育項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)量適中，不激烈，不易傷人，比較適合女生參加，而且能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。健美操、舞蹈等也是女生喜愛(ài)的項(xiàng)目，不僅能愉悅身心、塑造體形，還能培養(yǎng)良好的審美觀念，陶冶情操，所以教師應(yīng)積極開(kāi)設(shè)這些體育項(xiàng)目。學(xué)生在自己喜歡的體育項(xiàng)目中不僅能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，而且能提升德育效果，在無(wú)形中使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更有韌性，更有魅力。

4.嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性言語(yǔ)

教師要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的體育行為，將學(xué)生的體育課考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等與體育成績(jī)掛鉤，這既能保證體育教學(xué)任務(wù)順利完成，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和進(jìn)取心。同時(shí)，教師要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生和教書(shū)育人的角度出發(fā)，沉著冷靜，運(yùn)用教育智慧巧妙處理課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，不傷害學(xué)生的自尊心。例如，學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范、上課不認(rèn)真、注意力不集中等問(wèn)題時(shí)，教師不要當(dāng)面指責(zé)，而要合理運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，提醒學(xué)生改正。