王少萍 馮曉輝

（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110102）

1、舞蹈“成人化”的相關(guān)研究

“成人化”一詞最早源于是西方學(xué)者對(duì)于童年的消逝問(wèn)題現(xiàn)象，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者認(rèn)為，兒童“成人化”指的是兒童在思維、心理、語(yǔ)言及行為等方面超越了實(shí)際年齡及生理界限，表現(xiàn)出的近似成年人的傾向和特征。通過(guò)查閱各類(lèi)相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，舞蹈“成人化”現(xiàn)象的研究討論主要集中在以下幾個(gè)方面：一是從舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練來(lái)看，其技術(shù)、技巧的的成人化趨勢(shì)，訓(xùn)練量過(guò)大，甚至于超過(guò)孩子年齡段骨骼所能承受的范圍；二是從舞蹈編排來(lái)看，作評(píng)的形式和情感的表達(dá)成人化趨勢(shì)，往往忽略了兒童的天性；三是舞蹈題材的選取趨于成人化，其舞蹈作品未能從兒童視角進(jìn)行創(chuàng)作，更多的是為了在各種比賽演出中展現(xiàn)成人視角下的舞蹈作品，這種藝術(shù)創(chuàng)作的作品很難真正的將孩子們自身的特點(diǎn)以及兒童的需要所展現(xiàn)出來(lái)。

在諸多學(xué)者對(duì)其持有批評(píng)聲音的前提下，舞蹈成人化的問(wèn)題為何“屢禁不止”呢？其一在于技術(shù)技巧的練習(xí)確實(shí)能在部分孩子身上看到明顯的效果，加上家長(zhǎng)們望子成龍的急切心理；二是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生留住生源，不得不參加各種活動(dòng)比賽來(lái)吸引學(xué)生家長(zhǎng)的目光；三是各編導(dǎo)們想在以“荷花杯”為代表的舞蹈大賽中嶄露頭角也會(huì)更多的賦予作品成人的視角進(jìn)行創(chuàng)作。

2、體育舞蹈“成人化”近些年發(fā)展

體育舞蹈的發(fā)展大致經(jīng)歷了原始舞蹈—公眾舞—民間舞—宮廷舞—社交舞—新舊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等階段。交際舞于20世紀(jì)30年代傳入我國(guó)，而競(jìng)技性舞蹈在我國(guó)開(kāi)始推行的時(shí)間是20世紀(jì)80年代中期，進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)體育舞蹈獲得了更為迅速的發(fā)揮在哪，并且在國(guó)際上取得了一系列優(yōu)異的成績(jī)，從2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，體育舞蹈被列為閉幕式表演項(xiàng)目之一，到2008年體育舞蹈被列入比賽項(xiàng)目，以及在震撼的70周年國(guó)慶大閱兵儀式上，群眾方針中精彩的維也納華爾茲表演，2019年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)里，體育舞蹈作為開(kāi)場(chǎng)舞點(diǎn)燃了整個(gè)舞臺(tái)。各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速在舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)上發(fā)展壯大，接踵而來(lái)的也有一些問(wèn)題：孩子們衣著“暴露”，稚嫩的臉上畫(huà)著濃濃的煙熏妝，演繹著成人標(biāo)準(zhǔn)的套路，這些嚴(yán)重違背了舞蹈的本質(zhì)，失去了孩子的童真，也讓舞蹈變了意味。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)發(fā)展力量的后備軍，如何在少兒階段打好基礎(chǔ)與青年時(shí)期相互銜接，是我們需要迫切解決的問(wèn)題。

中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)自2010年開(kāi)始，全面執(zhí)行國(guó)際體育舞蹈聯(lián)合會(huì)比賽服裝規(guī)定，這標(biāo)志著我國(guó)體育舞蹈項(xiàng)目與國(guó)際規(guī)則的全面接軌，也是推動(dòng)該項(xiàng)目向著成熟化、規(guī)范化邁進(jìn)的重要一步。在教學(xué)方面，完全搬照成人的教學(xué)方式，講課訓(xùn)練內(nèi)容的不專(zhuān)業(yè)以及過(guò)高的訓(xùn)練量都對(duì)孩子的今后的發(fā)展產(chǎn)生著不可逆轉(zhuǎn)的損害。那么今天，筆者從體育舞蹈本身的特點(diǎn)，來(lái)對(duì)此進(jìn)一步分析，探究其“規(guī)范”的衡量。

2.1、體育舞蹈的特點(diǎn)

體育舞蹈的總體特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）競(jìng)技性。體育舞蹈經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，如今已經(jīng)形成了具有自身特性的一種舞蹈。體育舞蹈各種形式的比賽日趨正規(guī)化，其所具備的競(jìng)技性也在不斷增強(qiáng)；（2）健身性。體育舞蹈與其他健身體育相同，對(duì)于每個(gè)人都有著身心兩方面的積極作用；（3）娛樂(lè)性。這是體育舞蹈區(qū)別于掐滅舞蹈藝術(shù)的重要特征，從體育的社會(huì)價(jià)值方面來(lái)看，體育舞蹈是人們交流思想，抒發(fā)情感以及相互溝通的一種有效形式；（4）藝術(shù)性。體育舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，它有著自身獨(dú)特的“藝術(shù)語(yǔ)言”是集形體美、健康美、線條美以及詩(shī)性?xún)?nèi)涵等為一體的藝術(shù)；（5）觀賞性。體育舞蹈將音樂(lè)美、服裝美、風(fēng)度美以及體態(tài)完美地融合在一起；（6）技巧性。體育舞蹈兼有體育與文藝的雙重特點(diǎn)，具有嚴(yán)格的規(guī)范性與技巧性；（7）抒情性；（8）獨(dú)特性。體育舞蹈的類(lèi)型不同，其動(dòng)作所具備的風(fēng)格特點(diǎn)也存在很大的不同。例如，“恰恰”動(dòng)作的活潑、歡快，“倫巴”動(dòng)作的優(yōu)美抒情。體育舞蹈本身具有很強(qiáng)的包容性，與中國(guó)舞蹈一樣，在長(zhǎng)期的碰撞過(guò)程中取得了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.2、體育舞蹈規(guī)則發(fā)展

體育舞蹈比賽規(guī)則每四年修改一次，會(huì)針對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。從裁判員打分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，分為以下六個(gè)要素：

（1）基本技術(shù)；（2）音樂(lè)表現(xiàn)；（3）舞蹈風(fēng)格；（4）動(dòng)作編舞；（5）臨場(chǎng)表現(xiàn)；（6）賽場(chǎng)效果。

其相對(duì)應(yīng)的具體的評(píng)分點(diǎn)為：

（1）足部動(dòng)作、節(jié)奏；（2）風(fēng)格的理解與體現(xiàn)、個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)；（3）不同舞種之間的風(fēng)格的區(qū)別、體現(xiàn)舞種的基本風(fēng)韻并有一定的技術(shù)難度；（4）動(dòng)作和音樂(lè)密切配合，發(fā)揮音樂(lè)效果、編排有章法，充分利用場(chǎng)地；（5）賽場(chǎng)上的應(yīng)變能力；（6）舞者的風(fēng)度、氣質(zhì)、儀表及出入場(chǎng)的總體形象。

表1 最新WDSF的2.1評(píng)分細(xì)則

規(guī)則的細(xì)化制定，使得裁判員的工作有了更加系統(tǒng)的打分標(biāo)準(zhǔn)，也使得裁判工作更加具體。那么對(duì)于不同年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，設(shè)置了8歲、10歲、12歲的組別，對(duì)此的教學(xué)重點(diǎn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是有所不同的。很多家長(zhǎng)很激進(jìn)，8歲的時(shí)候想讓他（她）把所有的東西去學(xué)完，對(duì)于很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師也會(huì)這樣去教授，這種時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)不同年齡段的孩子沒(méi)有什么區(qū)別。這時(shí)候?qū)Υ恕耙?guī)范”的把握就顯的尤為重要。

3、解決方案

中國(guó)體育舞蹈青少年發(fā)展委員會(huì)副主任胡耀文說(shuō)過(guò)，對(duì)于這些現(xiàn)象問(wèn)題，在不同程度上面他（她）們的舞蹈風(fēng)格把握和他（她）們技術(shù)核心的要求是沒(méi)有掌握的，他認(rèn)為8歲的孩子他（她）可能需要的是簡(jiǎn)單的基本步，身體線條的改變，身體形態(tài)的改變，直來(lái)直往，剛勁有力；10-12歲這個(gè)階段，需要一些舞蹈的基本技能，12歲以上的孩子們需要一些舞蹈特色的，比如說(shuō)，舞蹈，舞種的區(qū)別，個(gè)性化的東西，包括他（她）們的人物化刻鑿，從女孩子到接近女性的一種狀態(tài)去完成這個(gè)舞蹈，而不是8歲的孩子也是接近女性的一個(gè)狀態(tài)。如何解決這樣的問(wèn)題，作者認(rèn)為有以下一些策略：

（1）對(duì)不同的年齡段應(yīng)該有著嚴(yán)格限制與規(guī)則，以及詳細(xì)的教學(xué)重點(diǎn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。例如，女單8歲以下不允許有修飾性的動(dòng)作和原地造型動(dòng)作，教學(xué)重點(diǎn)是節(jié)拍/時(shí)間值、教法與腿的動(dòng)律、姿態(tài)與形態(tài)、方向、平衡、節(jié)奏。在擁有規(guī)定組合的同時(shí)，設(shè)置可自主創(chuàng)編的舞段動(dòng)作，為舞者今后的發(fā)展能力的提高提供充分的空間；

（2）針對(duì)少兒特征對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)編寫(xiě)，教師裁判進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的培訓(xùn)，并每年進(jìn)行資格審查。過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，在一定程度上扼殺了兒童的天性，顯得刻板機(jī)械，相關(guān)單位應(yīng)針對(duì)兒童特性編寫(xiě)符合年齡段的教材，更多的感受到體育舞蹈的藝術(shù)之美，讓孩子們通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己。同樣的對(duì)于教授課程的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)完整的培訓(xùn)，并進(jìn)行定期的資格審查，以確保行業(yè)規(guī)范的問(wèn)題；

（3）新媒體平臺(tái)對(duì)體育舞蹈文化進(jìn)行廣泛正確的普及，把握大眾風(fēng)向潮流。

現(xiàn)階段體育舞蹈的視頻多為表演視頻，教學(xué)視頻的傳播，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各種各樣精良的體育舞蹈視頻的制作，以及整合創(chuàng)作體育舞蹈相關(guān)的文化文字資料的傳播，讓更多的人能系統(tǒng)的了解體育舞蹈，更好的學(xué)習(xí)體育舞蹈，促進(jìn)體育舞蹈的傳播。

4、結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈作為西方引入中國(guó)的“舶來(lái)品”，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展已經(jīng)在國(guó)際上占據(jù)了一定的地位。少兒作為祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，是我國(guó)體育舞蹈后備力量的主力軍，在少兒體育舞蹈“成人化”的問(wèn)題上在解決了服裝妝容的問(wèn)題后，應(yīng)該對(duì)競(jìng)技規(guī)范的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃，在發(fā)展的過(guò)程中不斷的進(jìn)行自我革新，中國(guó)體育舞蹈才能走得更好走的更遠(yuǎn)。