浙江一考生

有人認(rèn)為，得與失是終點(diǎn)，所有的得失都意味著曾經(jīng)的已然結(jié)束。是的，人生要懂得放下。曾經(jīng)得到或失去的再多，日子還得繼續(xù)，人生要學(xué)會(huì)往前看。

有人認(rèn)為，得與失是起點(diǎn)，既然已經(jīng)得到或者失去，就意味著人生又站在了新的起點(diǎn)上，要有新的目標(biāo)。路漫漫其修遠(yuǎn)，踏上新的征程，繼續(xù)上下求索。

其實(shí)，無論是看做起點(diǎn)還是終點(diǎn)，都沒有錯(cuò)。而在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間，就是歷經(jīng)的過程。對于真的猛士而言，最應(yīng)該有的態(tài)度就是：在得失之間奮進(jìn)。

人生如逆旅，得失寸心知，個(gè)中滋味如人飲水，冷暖自知。得到了又怎樣？那或許是你的運(yùn)氣好，比如你生在富貴人家，自然先天就會(huì)得到很多的優(yōu)質(zhì)資源，沒有什么值得驕傲的。就算是因?yàn)槟愕呐Ω冻龆玫降?，那也只代表著你過去的成績，也大可不必得意洋洋。無論是享受了祖宗的余蔭，還是自己寫下了“功勞簿”，都不是停止奮進(jìn)的理由。鐘南山、屠呦呦，還有已經(jīng)逝去的袁隆平等人，他們早已功成名就，為世人所尊崇，但一直都沒有停止奮斗。人生，除了死亡，一直都在路上。

同樣，失去了又如何？失去了金錢？留得青山在，不愁沒柴燒。失去了愛情？那只能說明你暫時(shí)還沒有遇到對的人。論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來！年輕的史鐵生失去健康，雙腿殘廢。但當(dāng)他終于想明白死亡是必然降臨的盛大節(jié)日之后，又用筆開拓出了屬于自己的廣闊天地。所以，最可怕的不是失去，而是失去之后就一蹶不振。

人生不是要跟別人比較得失，而是要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在不同的人生階段，自我價(jià)值的定位自然也會(huì)有所不同，所以，面對得與失，最好的態(tài)度是：舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。最好的行動(dòng)是：平平淡淡面對風(fēng)風(fēng)雨雨，從從容容履歷坎坎坷坷。就我們這些考生而言，無論高考成敗，都是人生必然的經(jīng)歷，總不能因?yàn)檫@一次的得失而就此荒廢了前程。

雷鋒同志曾經(jīng)說過：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。”是的，把握當(dāng)下，無愧人生的每一段過程。地到天邊天作界，山登絕頂我為峰，生命不息，奮斗不止。如此，方能無悔人生。

■名師點(diǎn)評(píng)

1.圍繞材料，展開論述。作者在文章的開篇就直接對材料所給的內(nèi)容直接展開論述，直奔主題，開門見山，讓讀者對自己的觀點(diǎn)有明確的了解，也便于展開進(jìn)一步的論述。

2.明確主張，多方議論。作者論述材料之后，歸納出自己的見解和主張——在得失之間奮進(jìn)。為了能夠全方位論述，作者從“得到了又怎樣”和“失去了又如何”兩個(gè)方面進(jìn)行論述，使論證更加嚴(yán)密。

3.深層論述，現(xiàn)實(shí)意義。作者結(jié)合論點(diǎn)從兩方面論述，接著深入議論面對得失最好的態(tài)度和最好的行動(dòng)。作者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際地指出考生無論成敗都是一次歷練的結(jié)論。

（點(diǎn)評(píng)人：郭青松）