“孩子跳繩能跳幾個了?期末考試能過關(guān)嗎?”“中考要選擇籃球還是排球,哪個更容易得滿分?”提起體育,很多父母會下意識地將運動和考試掛鉤,但這就是體育運動的意義嗎?不,體育運動的意義遠不止于此,它對孩子的影響或?qū)⒊掷m(xù)一生。
“羅老師,我家孩子5歲了,您說我該給他報一個什么體育特長班?”
“羅老師,我家孩子身體素質(zhì)太差,別的孩子都能跑了,他還走不利索呢,該怎么辦?”
“羅老師,我家孩子老是生病請假,我該讓他練點什么,能讓身體變好點?”
……
在工作和生活中,我總會被問到這些問題,我發(fā)現(xiàn)很多父母不是不關(guān)心孩子的運動,而是關(guān)注錯了重點。父母總是過分關(guān)注運動帶來的直接結(jié)果,而忽視了這其中最重要的一方面,也是體育素養(yǎng)重要的一個方面,那就是運動習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子身體素質(zhì)不好?切莫太早下定論
一些所謂的幼兒體質(zhì)測試報告中會提到“幼兒身體素質(zhì)不達標(biāo)”,或者“幼兒體質(zhì)水平呈下降趨勢”,我認為這樣的結(jié)論是不客觀、不負責(zé)任的。近20年,我一直在進行幼兒園階段孩子體質(zhì)水平的測評和研究,目的是為了持續(xù)關(guān)注這些孩子成長階段的身體發(fā)育情況,而不是在幼兒園階段,就將孩子的身體素質(zhì)情況過早進行定性和下結(jié)論。
所謂3~6歲幼兒體質(zhì)水平測試,會受到很多因素的干擾:遺傳因素、個體差異、認知水平等。孩子與孩子之間的個體差異比較大,而且這一階段的孩子正處于生長發(fā)育階段,月齡差一個月,身體發(fā)育水平就會有很大差別。有些孩子發(fā)育偏早,有些偏晚,其實沒辦法用一個統(tǒng)一的標(biāo)準去考核孩子的身體素質(zhì)。還有更重要的一點,這一階段孩子的認知水平很難讓他們聽懂測試的規(guī)則及測試的意義,如果孩子配合得不好,我們得到的結(jié)果也并不準確。
所以,對于過早給孩子的身體素質(zhì)下結(jié)論,我個人是非常反對的。孩子的一切都尚在發(fā)育中,一個階段的測試情況只是反映了孩子發(fā)育過程中的某一時刻,過早地給孩子貼上標(biāo)簽,會嚴重影響孩子的身心發(fā)展,會讓父母開始焦慮,并可能將這種焦慮投射到孩子身上,讓孩子從小就在自我否定的負面陰影下成長,失去了很多突破自我的可能性。
孩子不愛運動?父母應(yīng)該先審視自己
經(jīng)常會聽到一些父母抱怨說:“我家孩子不愛運動,就知道在家看動畫片。”但請父母在抱怨孩子不愛運動之前先審視一下自己,作為父母,你愛運動嗎?你給孩子做好榜樣了嗎?你每天或者每周會和孩子一起進行固定的體育活動嗎?
父母應(yīng)該首先想清楚一件事情,就是體育運動的意義究竟是什么。是體育考試拿高分,是幫助孩子減肥,還是希望孩子有一項自己的專長?其實體育運動的實際意義遠不止于此,這也不是一件可以短期速成的事情。運動對孩子的影響是貫穿一生的。大多數(shù)不愛運動或者缺乏運動的孩子,他們的身體能力會稍顯遜色,那么一旦他們進入到學(xué)齡階段,可能會因為缺乏運動而導(dǎo)致的體質(zhì)差、身體弱等問題,具體的表現(xiàn)就是愛生病。經(jīng)常生病請假必然會影響學(xué)業(yè),并且孩子的身心發(fā)展可能也會比同齡健康的孩子慢。更可怕的是,這樣的情況會形成代際循環(huán):不愛運動且身體素質(zhì)較差的孩子如果一直持續(xù)這種狀態(tài),他們將來為人父母后,下一代的情況可能還會如此,這也是國際上公認的缺乏體育運動對家庭帶來的長遠負面影響。
所以回到這個問題本身,孩子不愛運動,父母應(yīng)該怎么做?是放任他“宅”,還是陪他一起愛上體育運動?正確的做法是,父母讓孩子愛上體育運動之前,先自己運動起來。至少,父母要從內(nèi)心真正地明白體育運動的重要性,明白這件事將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。孩子參與運動需要熱情,而這份熱情依托于父母創(chuàng)造的家庭氛圍,并且這件事情本身其實并不需要耗費太多的金錢,只需要父母熱愛運動,積極地動起來,用自己的行動帶動孩子,在良好的親子氛圍中,孩子愛上運動就順理成章了。
孩子“瞎玩”浪費時間?這其實是積極的開始
父母都明白,0~6歲這一階段是孩子成長的關(guān)鍵期,就因為關(guān)鍵,所以自然希望能看到孩子在任何方面的實質(zhì)性進步??墒沁@一階段的孩子,偏偏喜歡追逐打鬧,喜歡登高爬低,喜歡鉆洞躲貓貓,這些在父母眼中的“瞎玩”,實際上卻是孩子運動能力發(fā)展的積極開始。
表面上看起來這些“瞎玩”的事情,其實是孩子把自己的整個身體和環(huán)境之間的各種刺激都連接了起來,讓肌肉、大腦全都得到了刺激,幫助自己的身體得到均衡的發(fā)展。
很多父母認為,體育運動應(yīng)該是從小培養(yǎng)一個專長,不應(yīng)該讓孩子這樣“瞎玩”。但實際上在3~6歲這個年齡段,一旦把孩子禁錮住,去專注于某一種運動項目的時候,他的運動能力的全面發(fā)展實際上是被限制住了。
對于幼兒園階段的孩子來說,父母一定要正確地認識到,不管是跳水坑、鉆洞洞、滿地打滾這樣看起來“瞎玩”的行為,還是跳繩、拍球、跳遠等未來對體育考試有幫助的訓(xùn)練,對于孩子現(xiàn)階段身體發(fā)育的意義是同等重要的。我們應(yīng)該讓孩子身心各個方面都得到發(fā)展,讓孩子在各種運動中去參與和體驗,這樣才能做到全面發(fā)展。
實際上,當(dāng)“瞎玩”到了某一刻,孩子的身心發(fā)育積攢的力量達到某個數(shù)量值時,孩子自然而然就會有質(zhì)的變化。
良好的體育素養(yǎng),幫助孩子全面發(fā)展
運動素養(yǎng)是一個很寬泛的詞,并不是指通過測試一個孩子的運動能力好不好,就能得出這個孩子的運動素養(yǎng)好或者壞這么簡單的概念。運動素養(yǎng)更值得考察的是這個孩子是否從小就養(yǎng)成了良好的運動習(xí)慣,是否有豐富的體育運動相關(guān)知識,能否通過運動使身心得到全面發(fā)展。這才是更整體地看待運動素養(yǎng)的視角。
對孩子來說,養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣,具備運動的能力,同時對運動有很好的認知,有科學(xué)運動的知識儲備,在運動中還懂得防范一些風(fēng)險,綜合了這些因素,才能稱之為有運動素養(yǎng)。
社會上對于體育運動的理解相對狹隘,很多父母認為讓孩子參加體育運動,就是未來在體育考試中取得好成績。但實際上,運動的過程中更重要的那些好處可能被父母忽略了:孩子的整個身體得到了發(fā)展,尤其是對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有非常大的好處;同時,孩子在運動過程中,接觸到了社會和自然界方方面面的刺激,身體會隨著周圍的環(huán)境進行自我調(diào)整和成長;孩子在運動中其實還會遇到非常多的困難和挑戰(zhàn),隨著他不斷地突破自我,他的內(nèi)心也會越來越強大。體育運動最大的價值,是對一個人的塑造:健康的心理,健康的身體,健康的智力,關(guān)乎健康的方方面面。
對孩子而言,良好的體育素養(yǎng)意味著健康的體魄、強大的內(nèi)心、活躍的大腦,以及未來豐富多彩的人生。
專家簡介? 羅冬梅
北京體育大學(xué)博士生導(dǎo)師,中國健康促進與教育協(xié)會運動與康復(fù)分會特聘專家,中國婦幼保健協(xié)會兒童早期發(fā)展專業(yè)委員會兒童運動與健康學(xué)組委員,全國體育運動學(xué)校聯(lián)合會幼兒體育分會副會長。主要研究方向為幼兒生長發(fā)育與運動健康促進。曾主持研制了《學(xué)齡前兒童(3~6歲)運動指南》,并承擔(dān)了多項國家與省部級重點課題。