尉峰 石嘉琴

摘 要：作為新一代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，5G具有增強(qiáng)移動(dòng)寬帶、海量終端接入、超高可靠低時(shí)延通信等顯著優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也面對(duì)著暗網(wǎng)加密、信息繭房、監(jiān)管升維、深偽技術(shù)等風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。5G技術(shù)應(yīng)用將為新時(shí)代高校宣傳思想工作賦能，5G與大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈的技術(shù)融合將進(jìn)一步推動(dòng)工作創(chuàng)新，搭建新的工作場(chǎng)景，為高校宣傳思想工作向數(shù)字化、智能化、智慧化轉(zhuǎn)型提供重要契機(jī)。

關(guān)鍵詞：5G;高校宣傳思想工作;應(yīng)用場(chǎng)景;創(chuàng)新

5G技術(shù)讓宣傳思想工作擴(kuò)容升級(jí)

第一，高速率讓覆蓋面急速擴(kuò)充。隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，高校宣傳思想工作也將進(jìn)入加速擴(kuò)容階段。宣傳思想工作將打破媒體與媒體之間、平臺(tái)與平臺(tái)之間的邊界，出現(xiàn)越來(lái)越多的跨時(shí)空、跨渠道的工作開(kāi)展方式，各種價(jià)值觀念借助移動(dòng)傳播將成為常態(tài)。

第二，廣連接讓交互性大大提升。5G通過(guò)密集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增加系統(tǒng)的接入量，提升網(wǎng)絡(luò)的覆蓋領(lǐng)域，在實(shí)現(xiàn)“廣連接”的同時(shí)，增強(qiáng)連接設(shè)備之間的“交互性”。通過(guò)萬(wàn)物互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)師生信息生產(chǎn)、接受、傳播的全員聯(lián)動(dòng)和實(shí)時(shí)反饋，提升校園宣傳的自動(dòng)化、臨場(chǎng)感和覆蓋面，促使宣傳思想工作價(jià)值升級(jí)、高效高能。

第三，低時(shí)延讓精準(zhǔn)度不斷增強(qiáng)?；?G技術(shù)可以滿足毫秒級(jí)的端到端時(shí)延要求，宣傳思想工作者能夠更迅捷地對(duì)紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行收集、分析、整合、研判。同時(shí)，通過(guò)追蹤并評(píng)估工作對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等，借助人工智能完成算法推薦，清晰勾勒出“用戶畫(huà)像”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的精準(zhǔn)推送。宣傳思想工作的精細(xì)化將推動(dòng)工作的個(gè)性化、差異化、分眾化，實(shí)現(xiàn)“一人一格，千人千面”，達(dá)到“卯榫對(duì)接”“對(duì)癥施策”，提升工作的針對(duì)性、有效性。[1]

技術(shù)“雙刃劍”帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)

第一，“暗網(wǎng)加密”使輿情監(jiān)控難度加大。5G網(wǎng)絡(luò)通過(guò)采用加密傳輸、P2P對(duì)等網(wǎng)絡(luò)、多點(diǎn)中繼混淆等手段，可以使用戶在互聯(lián)網(wǎng)使用中不被追蹤、保持匿名，成為不透明的“暗網(wǎng)”?！鞍稻W(wǎng)”在保護(hù)隱私的同時(shí)，恐怖主義、反政府串聯(lián)、非法交易、色情信息等也在暗度陳倉(cāng)。由于對(duì)“暗網(wǎng)”的監(jiān)管難度較大，意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)難以把控。

第二，“算法推薦”形成信息繭房。在信息過(guò)載的條件下，5G時(shí)代宣傳思想的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播，都強(qiáng)烈依賴數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。數(shù)據(jù)在算法機(jī)制的作用下通過(guò)智能終端集群定向精準(zhǔn)地向大眾用戶進(jìn)行共享和傳播，成為智能傳播。算法難以預(yù)設(shè)傳播內(nèi)容的政治標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值，信息向用戶的推送出現(xiàn)“泛娛樂(lè)”狀態(tài)。

第三，“網(wǎng)絡(luò)升維”增加了監(jiān)管的難度。信息技術(shù)的升維使高仿真的虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加普及易得、體驗(yàn)更加生動(dòng)逼真，但也造成了信息管理的難度升級(jí)。對(duì)應(yīng)用場(chǎng)景傳遞的信息檢驗(yàn)已經(jīng)不能直接展開(kāi)，需要深度的體驗(yàn)和全景式的篩查才能進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)判，這為主流意識(shí)形態(tài)維護(hù)和信息篩查帶來(lái)了不小的難度。

第四，“深偽技術(shù)”對(duì)真?zhèn)伪鎰e構(gòu)成挑戰(zhàn)。對(duì)于“高仿真”的音視頻技術(shù)，如不加強(qiáng)管控或及時(shí)辨清真?zhèn)?，將給高校輿論環(huán)境帶來(lái)巨大潛在危險(xiǎn)。例如：以“Deepfake”為代表的軟件已經(jīng)將“AI換臉”運(yùn)用得十分純熟，它依靠“生成性對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)”，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有圖片、視頻資料進(jìn)行分析可以自動(dòng)生成人臉，模擬其大部分表情，再將其替換到任何一個(gè)視頻中就輕而易舉地完成“換臉”。

5G技術(shù)為高校宣傳思想工作賦能

第一，人機(jī)傳播的新跨越。5G技術(shù)對(duì)于傳播的內(nèi)容、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)都產(chǎn)生重大影響，將加速?gòu)摹叭穗H傳播”到“人機(jī)傳播”的跨越，傳播的機(jī)理和層級(jí)更加復(fù)雜，傳播的載體和內(nèi)涵更加豐富。5G技術(shù)把通信連接從人與人拓展到物與物，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)智能技術(shù)和智能平臺(tái)的連接，為高校新聞傳播創(chuàng)造了人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能傳播新范式。在傳播手段的智能化上，隨著5G智能終端的普及，新聞采集的門(mén)檻大大降低，語(yǔ)音轉(zhuǎn)換技術(shù)可讓校園記者從手寫(xiě)筆錄的工作中解放出來(lái)，新聞報(bào)道通過(guò)一部手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)全景式和現(xiàn)場(chǎng)感，機(jī)器學(xué)習(xí)幫助校園記者發(fā)現(xiàn)更多新聞線索，機(jī)器人寫(xiě)作有助提升新聞編輯工作效率?；?G的高速率、大流量的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，高清大圖和視頻可以實(shí)時(shí)回傳，增強(qiáng)效率的同時(shí)提高了新聞傳播質(zhì)量和效果。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的疊加下，高校新聞傳播的服務(wù)功能將更加完善，移動(dòng)寬帶的應(yīng)用體驗(yàn)將更多元，以直播為代表的視頻流將得到更廣泛的應(yīng)用，成為校園新聞傳播的主流趨勢(shì);傳播內(nèi)容從視頻流向虛擬現(xiàn)實(shí)的超視頻方向發(fā)展，將使高校宣傳思想工作更加生動(dòng)立體。

第二，推進(jìn)學(xué)習(xí)的泛在化。5G技術(shù)通過(guò)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式，使認(rèn)知的刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化，增強(qiáng)交互的逼真性和感知度，進(jìn)而產(chǎn)生良好的認(rèn)知效果。同時(shí)，5G技術(shù)用“數(shù)字在場(chǎng)”擴(kuò)展了“自我在場(chǎng)”的概念[2]，高校師生將突破固定空間的限制，教學(xué)形式將極大豐富。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，可以充分利用5G技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)泛在化的學(xué)習(xí)。例如：課堂上用網(wǎng)絡(luò)簽到、搶答、評(píng)論，開(kāi)展學(xué)習(xí)互動(dòng)，隨時(shí)隨地查閱資料、完成作業(yè)等。在教育教學(xué)的手段上，充分利用5G的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在均衡教育配置、共享教育資源、精準(zhǔn)教育投送、個(gè)性學(xué)習(xí)分析、開(kāi)展全景教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)互動(dòng)、引入新型素材、打造沉浸課堂等方面都可以發(fā)揮積極作用，大幅提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)泛在化學(xué)習(xí)，需要提高師生的5G網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)水平和技術(shù)運(yùn)用能力，正確認(rèn)識(shí)5G技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響。宣傳思想工作者應(yīng)在堅(jiān)持教育規(guī)律、工作規(guī)律的基礎(chǔ)上，依照工作實(shí)踐自身的可行性融入新技術(shù)，形成現(xiàn)代宣傳思想工作的理念和模式。

第三，增進(jìn)師生的“強(qiáng)關(guān)系”。5G技術(shù)的加入，可以大大增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的師生“強(qiáng)關(guān)系”。在目前直播技術(shù)的基礎(chǔ)上，隨著帶寬的增加，教師的單向傳輸可以變成實(shí)時(shí)交互傳輸;隨著響應(yīng)速度的提高，師生、學(xué)生彼此之間的任意模式的互動(dòng)幾乎感覺(jué)不到延時(shí);隨著智能化平臺(tái)的建立，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)通過(guò)視頻鏡頭可以實(shí)時(shí)分辨，反映到教師管理端，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析提出調(diào)整授課語(yǔ)速、進(jìn)度、方式方法以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)提醒等建議。教師在5G課堂中如同有了智能助手，可以更精準(zhǔn)地分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有針對(duì)性的指導(dǎo)措施幫助學(xué)生保持注意力、跟上教學(xué)進(jìn)度等。

第四，搭建應(yīng)用的新場(chǎng)景。5G與新技術(shù)的疊加將創(chuàng)造豐富的宣傳思想工作應(yīng)用場(chǎng)景。例如：“5G+VR、AR”實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景遠(yuǎn)程再現(xiàn)，通過(guò)營(yíng)造逼真的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生具有課堂的沉浸感和身臨其境的感受。“5G+大數(shù)據(jù)”為構(gòu)建校園思想政治數(shù)據(jù)中心提供可能，利用5G技術(shù)為萬(wàn)物互聯(lián)提供的平臺(tái)，通過(guò)建立覆蓋教學(xué)各場(chǎng)所、學(xué)業(yè)全流程、生活全方位的數(shù)據(jù)點(diǎn)陣，建立學(xué)生動(dòng)態(tài)思政檔案，針對(duì)特殊變化實(shí)時(shí)預(yù)警，及時(shí)采取有效措施應(yīng)對(duì)。“5G+算法干預(yù)”將打破“信息繭房”壁壘，通過(guò)采用“算法推薦模型+人工干預(yù)+用戶自主選擇”[3]三者有機(jī)結(jié)合的解決方案，規(guī)避定制化的傳播模式對(duì)受眾信息選擇造成的“窄化”，拓寬思政工作渠道。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃清波.5G技術(shù)應(yīng)用背景下宣傳思想工作創(chuàng)新邏輯[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（8）：149-153.

[2]藍(lán)江.5G、數(shù)字在場(chǎng)與萬(wàn)物互聯(lián)—通信技術(shù)變革的哲學(xué)效應(yīng)[J].探索與爭(zhēng)鳴，2019（9）：37-40.

[3]張楨.5G視域下宣傳模式創(chuàng)新與意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)[J].北方傳媒研究，2020（2）：47-50，59.

（作者單位：北方工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]