【關(guān)? 鍵? 詞】產(chǎn)學(xué)結(jié)合;新興專業(yè);教材開發(fā);電子商務(wù);人才培養(yǎng)

【作者單位】袁勤勇，清華大學(xué)出版社。

【中圖分類號(hào)】G236 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.012

隨著國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，一批新興產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了迫切需求。為了滿足新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，我國高等學(xué)校紛紛開設(shè)新興專業(yè)，但眾多新興專業(yè)人才培養(yǎng)卻無法滿足產(chǎn)業(yè)需求，教材開發(fā)滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展是其中一個(gè)重要原因。

電子商務(wù)是高速發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)之一，人才緊缺問題尤為突出。雖然我國設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)的高校數(shù)量已超過400所，但一邊是高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)相對(duì)過剩，學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，另一邊是企業(yè)招不到合適的人才，電子商務(wù)專業(yè)課程體系和教材明顯落后于人才培養(yǎng)的需求，導(dǎo)致這個(gè)矛盾日益突出。因此，迫切需要開發(fā)出滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材，這也是出版人義不容辭的責(zé)任。

一、開發(fā)面向新興專業(yè)教材的迫切性

教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性不言而喻，其不僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，也是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是教師執(zhí)教的依據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教材不但界定了教師教的任務(wù)，也界定了學(xué)生學(xué)的任務(wù)。如果把教學(xué)活動(dòng)比作一部師生共同演出的戲劇，那么教材就是這部戲劇的劇本，是教學(xué)過程中的核心和關(guān)鍵，師生的主觀能動(dòng)性必須以教材為中心來發(fā)揮。因此，高質(zhì)量的教材對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有十分重要的意義。

新興專業(yè)往往跨越多個(gè)學(xué)科，具有交叉性，加上建設(shè)時(shí)間短，不少高校的課程體系還在摸索之中。隨著教師隊(duì)伍的急劇擴(kuò)大，教學(xué)水平也出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，而成體系的高水平教材能夠發(fā)揮對(duì)專業(yè)教學(xué)的規(guī)范和引領(lǐng)作用。因此，當(dāng)務(wù)之急是迅速開發(fā)能夠滿足新興專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教材。

筆者在21世紀(jì)初就敏銳覺察到開發(fā)電子商務(wù)專業(yè)教材的需求，針對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)了一套“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”，取得了較好的成效。

1.普通教材開發(fā)模式的不足

高校教材一般有兩種開發(fā)模式——高校教師自主開發(fā)模式和企業(yè)自主開發(fā)模式。高校教師自主開發(fā)模式的教材一般學(xué)科性和知識(shí)系統(tǒng)性較強(qiáng)，符合高等教育規(guī)律。但由于高校教師在產(chǎn)業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)不足，因此其所編寫的教材可能出現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、實(shí)用性差的現(xiàn)象，這在新興專業(yè)的應(yīng)用型課程上表現(xiàn)得尤為明顯。而企業(yè)自主編寫的教材通常是培訓(xùn)教材，著重介紹與本企業(yè)相關(guān)的主流技術(shù)和產(chǎn)品，實(shí)用性較強(qiáng)。但由于企業(yè)技術(shù)人員對(duì)高等教育規(guī)律、學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)和課程教學(xué)目標(biāo)難以準(zhǔn)確把握，因此其編寫的教材在內(nèi)容體系和教學(xué)方法設(shè)計(jì)方面往往存在不足，不能滿足高?！皩捒趶健⒑窕A(chǔ)”的教學(xué)要求。

為此，筆者整合了上述兩種教材開發(fā)模式的優(yōu)點(diǎn)，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的開發(fā)模式，即作者團(tuán)隊(duì)由高校教師和企業(yè)技術(shù)人員組成，兩者互相取長補(bǔ)短，以打造滿足新興專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教材。

2.產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)教材的必要性

由于新興專業(yè)建設(shè)時(shí)間短，師資力量薄弱，不少高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系還在摸索之中，因此迫切需要吸取來自產(chǎn)業(yè)界的力量，組成產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。只有這樣才能迅速把專業(yè)辦好，把人才培養(yǎng)好;只有在教學(xué)研究的基礎(chǔ)上編寫教材，才可能打造適合教學(xué)需要的好教材。

產(chǎn)學(xué)結(jié)合有助于高校充分傾聽產(chǎn)業(yè)的呼聲，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求、高校專業(yè)建設(shè)和高等教育規(guī)律等多個(gè)維度，綜合規(guī)劃課程體系和教材體系，從而滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的需求。產(chǎn)業(yè)發(fā)展為高等教育提供了豐富的教學(xué)資源，如前沿的理念、海量的數(shù)據(jù)、真實(shí)的案例等，這些資源恰恰是高等學(xué)校難以具備的。高校只有擁有并合理利用這些資源，才能使課程和教材建設(shè)避免實(shí)用性差的問題，把理論知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生既具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，又具備解決實(shí)際問題的能力。

二、產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)教材的實(shí)踐

電子商務(wù)是近年崛起的新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也催生了高校電子商務(wù)專業(yè)。我國許多高校相繼開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但總體而言，優(yōu)質(zhì)的、成系列的電子商務(wù)專業(yè)教材較少，從而影響了電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

筆者從2010年開始策劃的“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”，以面向本科電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)、滿足電子商務(wù)行業(yè)人才需求為目標(biāo)，規(guī)劃叢書結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織叢書中每本教材的內(nèi)容;以產(chǎn)學(xué)結(jié)合方式組織編委會(huì)及遴選作者團(tuán)隊(duì)，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的開發(fā)模式。

1.組織編委會(huì)

一套成功的教材離不開一個(gè)高水平的編寫委員會(huì)，為了高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地開發(fā)“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”，出版社組織了一個(gè)由電子商務(wù)領(lǐng)域政產(chǎn)學(xué)研界領(lǐng)軍人物組成的編寫委員會(huì)。編委會(huì)中的專家?guī)缀醵紒碜噪娮由虅?wù)著名企業(yè)和高校，主要負(fù)責(zé)以下幾個(gè)方面的工作：①確定叢書的定位和發(fā)展目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與特色;②推薦作者;③審閱稿件，保證圖書質(zhì)量;④師資培訓(xùn)與教材宣傳推廣。

2.規(guī)劃叢書結(jié)構(gòu)和特色

調(diào)查研究是開發(fā)出版資源的有效手段，為了開發(fā)滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)教學(xué)需要的教材，必須對(duì)電子商務(wù)行業(yè)和高校進(jìn)行深度調(diào)研。因此，出版社組織編委會(huì)對(duì)30余所高校和30余家企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上經(jīng)過多輪研討，形成了“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”的開發(fā)目標(biāo)與思路。

該系列教材的建設(shè)目標(biāo)是打造一套面向電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，體現(xiàn)校企合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，為電子商務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)的新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新型立體化、可持續(xù)發(fā)展的教材，具有以下五大特色。

（1）應(yīng)用與創(chuàng)新。結(jié)合電子商務(wù)應(yīng)用性和創(chuàng)新性強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持校企合作建設(shè)思路，結(jié)合應(yīng)用需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐體系，突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（2）理論與實(shí)踐。組建校企專家聯(lián)合參與的教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，在教材內(nèi)容安排上實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用，用以促學(xué)。

（3）科學(xué)與系統(tǒng)。在做好學(xué)科體系和理論知識(shí)前導(dǎo)性工作的同時(shí)，正確處理科學(xué)性與系統(tǒng)性、科學(xué)性與創(chuàng)新性、系統(tǒng)性與交叉性之間的關(guān)系。

（4）平面與立體。提供在線實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以及與課程教學(xué)相關(guān)的電子教案、多媒體學(xué)習(xí)課件、試題庫、流媒體專家講課視頻等各種資源。

（5）技術(shù)與服務(wù)。建設(shè)專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，專注于系列教材內(nèi)容創(chuàng)新和技術(shù)維護(hù)工作，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，發(fā)布教材相關(guān)的專業(yè)信息和教學(xué)信息。

“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”共規(guī)劃了《網(wǎng)絡(luò)銷售》《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》《電子商務(wù)服務(wù)》《網(wǎng)上金融服務(wù)》《移動(dòng)電子商務(wù)》《互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品用戶體驗(yàn)》等19本教材，在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)了前瞻性、先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，充分滿足了電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需求。不同高校可以按照自身人才培養(yǎng)特色從中選擇一個(gè)子集，以實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。

3.選擇合作學(xué)校和作者

“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”的特點(diǎn)是和高校合作開發(fā)，經(jīng)過多年努力，有些高校的電子商務(wù)專業(yè)取得了長足進(jìn)步，辦出了特色。如杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院就是一個(gè)比較突出的典型。

杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院是杭州師范大學(xué)與阿里巴巴（中國）有限公司合作共建的一所校企全方位合作學(xué)院，由杭州師范大學(xué)的優(yōu)秀教師與國內(nèi)外特聘學(xué)者與阿里巴巴集團(tuán)和其他知名電子商務(wù)企業(yè)高管、高級(jí)技術(shù)人員組成其師資隊(duì)伍，是典型的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式。正是由于這個(gè)區(qū)別于其他高校電子商務(wù)院系的特質(zhì)，促使我們選擇其作為“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”開發(fā)的合作對(duì)象。更難能可貴的是，杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院愿意把教學(xué)成果物化成教材共享給全國高校的同行，為提高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，也為產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)電子商務(wù)系列教材提供了可行性研究。

該套叢書中的每本教材作者都由德高望重的專家、教學(xué)一線的課程負(fù)責(zé)人和在電子商務(wù)行業(yè)“摸爬滾打”多年的企業(yè)人員組成，從而保證了教材的理論高度與先進(jìn)性、教學(xué)的適用性和行業(yè)實(shí)用性。例如，《網(wǎng)絡(luò)零售》的作者團(tuán)隊(duì)包括教育部高等學(xué)校電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、杭州師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教師和著名電子商務(wù)企業(yè)的技術(shù)骨干。該教材介紹了最新的網(wǎng)絡(luò)營銷模式，并在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的提供了很多經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)銷售一手案例。作者團(tuán)隊(duì)的三部分人員分別從理論高度、教學(xué)體系、產(chǎn)業(yè)需求、實(shí)用案例四個(gè)方面對(duì)教材貢獻(xiàn)了智慧，從而造就了一本成功的教材。從2011年出版2020年底，該教材已經(jīng)出版了2個(gè)版次、12個(gè)印次，累計(jì)凈發(fā)貨近3萬冊(cè)。

三、產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)教材的優(yōu)勢

截至2020年底，“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”已經(jīng)出版了10種，累計(jì)重印超70印次，凈發(fā)貨超20萬冊(cè)，被幾百所高校先后用作教材。其中，《電子商務(wù)服務(wù)》和《網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)》被教育部列入“‘十二五普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材”，取得了非常好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)踐表明，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)教材能較好地實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足產(chǎn)業(yè)人才需求。與傳統(tǒng)教材編寫模式相比，產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式開發(fā)教材具有如下優(yōu)勢。

1. 教材體系更切合產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求

產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式下，規(guī)劃教材體系既要充分考慮本科教育“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重發(fā)展”的要求，又要充分關(guān)注產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)及其應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的要求等，從而使教材體系更符合產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。就筆者開發(fā)的“新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”而言，不少高校參照該套教材調(diào)整了培養(yǎng)方案和課程體系，并選用其中的教材，其畢業(yè)生明顯更受企業(yè)歡迎。

2. 理論與實(shí)踐結(jié)合得更好

高校教師往往在理論上積淀深厚但缺乏工程實(shí)踐，產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員雖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但知識(shí)體系和寫作能力相對(duì)薄弱。產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式正好整合教育界和產(chǎn)業(yè)界的力量，優(yōu)勢互補(bǔ)，使教材既有完整的知識(shí)體系，又有行業(yè)最前沿的理念和技術(shù)，充分滿足了高校人才培養(yǎng)的要求?！靶乱淮叩葘W(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材”融合了數(shù)以千萬計(jì)網(wǎng)商的電子商務(wù)實(shí)踐，從理論層面進(jìn)行了總結(jié)升華。教材編寫團(tuán)隊(duì)不僅有電子商務(wù)理論界著名的教授和學(xué)者，也有電子商務(wù)企業(yè)界專家，是對(duì)高等學(xué)校電子商務(wù)教材改革一次很好的探索和實(shí)踐。

3. 配套教學(xué)資源更豐富

一本成功的教材必須配套豐富的教學(xué)資源，高校教師在制作教材配套教學(xué)資源時(shí)往往存在閉門造車的弊端，而產(chǎn)業(yè)界作者恰恰具有高校作者難以具備的優(yōu)質(zhì)資源，這些資源包括產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理念、前沿技術(shù)、最新產(chǎn)品、案例、數(shù)據(jù)、解決方案等。選用產(chǎn)學(xué)合作教材，有助于高校充分利用這些資源來提升課程教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4. 教材內(nèi)容更新更及時(shí)

通過產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)教材，高校作者能夠更敏感地捕捉產(chǎn)業(yè)需求，更敏捷地響應(yīng)人才需求的變化與發(fā)展趨勢;產(chǎn)業(yè)界作者能夠及時(shí)把業(yè)界最新的發(fā)展理念和技術(shù)帶到使其中，使其能夠在較短時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)，從中提煉更新的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，充實(shí)到新的培養(yǎng)方案和教材中。