胡乾元

(蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇蘇州 215000)

1 大數(shù)據(jù)技術

大數(shù)據(jù)是一種數(shù)據(jù)體量大、程序復雜的信息數(shù)據(jù)[1]。一般可以利用數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)處理分析工具實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)的分類整理及收集管理。大數(shù)據(jù)的信息量大、種類多，在進行信息數(shù)據(jù)處理上并不一定能做到面面俱到進而達到理想的目標。大數(shù)據(jù)雖然具有存儲數(shù)據(jù)量大、信息處理速度快及信息處理的種類多等特點，但是，如果在最后的信息數(shù)據(jù)處理上并沒有得到滿意的結果，沒有從大量的數(shù)據(jù)中提取需要的有用的數(shù)據(jù)信息資源實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)處理的創(chuàng)新，進而實現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的有效利用，會對青少年體質健康信息管理起到負面的作用[2]。在青少年體質健康信息系統(tǒng)的運作中，云計算同青少年體質健康信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)相結合形成了與之相匹配的青少年體質健康信息系統(tǒng)統(tǒng)計方式[3]。

2 數(shù)據(jù)采集

2.1 樣本

在2019年各高校已經(jīng)錄取的江蘇籍新生名單中（非體育專業(yè)、非高水平運動員），按照生源地信息，按照13個設區(qū)市，隨機抽選每個設區(qū)市15名男生、15名女生。每所高校樣本量不少于390人。實際參與測試的學生數(shù)為8150人，符合統(tǒng)計要求的有效樣本數(shù)為8143人，其中男生4148人、女生3995人。

2.2 測試組織

江蘇省教育廳組織東南大學體育系、部分在寧高校體育教師和南京師范大學體育科學學院研究生組成第三方督查測試組，完成身體形態(tài)、機能及身體素質的現(xiàn)場測試工作。測試嚴格按照《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》（以下簡稱《標準》）規(guī)定的測試規(guī)范要求進行。

3 數(shù)據(jù)分析

按統(tǒng)計學原理，對各高校測試數(shù)據(jù)進行整理驗收、篩選和邏輯檢查。抽測項目參照《標準》中大學一年級的規(guī)定項目和評分標準，采用百分制評分[4]。

對各設區(qū)市男、女生合格率（及格、良好和優(yōu)秀人數(shù)之和占測試總人數(shù)的百分比；60分以上為合格）進行排名。若合格率相等，則良好率高者列前；若仍相等，則優(yōu)秀率高者列前（見表1）。

表1 2019年設區(qū)市大一新生測試平均分排名

總體來說，2019年各設區(qū)市的平均分均有提高。2018年度平均分第1名的徐州市，2019年的平均分與上年度基本一樣，但是2019年降至第5名。鎮(zhèn)江、南京、蘇州、常州平均分提高幅度較大，分列前4名。其中南京進步較為明顯，由2018年的第6名，提升至2019年的第2名。揚州市平均分比2018年也略有提高，但是降至第13位。2018年排在第13位的泰州市，2019年的平均分提高近2分，排在第11位。

2019年大一新生測試平均分為67.90，其中男生平均分為64.63，女生為71.29，相比2018年的測試平均分（66.84）、男生平均分（63.85）和女生平均分（69.83），均有一定的提高（見表2）。

表2 2019年江蘇省大一新生測試平均分總體分析

從優(yōu)秀率、及格率、不及格率和平均值等數(shù)據(jù)綜合分析，女生體測項目從弱到強的順序依次為：800m，立定跳遠、仰臥起坐、50m、坐位體前屈。女生身體素質最弱的項目是800m，優(yōu)秀率為1.3%，及格率為76.4%，不及格率為15.5%，平均值為4min21s左右（65分左右），不及格女生的成績較低，整體表現(xiàn)耐力素質較弱；立定跳遠的優(yōu)秀率為2.4%，及格率為61.7%，不及格率為26.7%，平均值為160.63cm（67分左右），下肢力量和爆發(fā)力有待進一步提高；仰臥起坐的優(yōu)秀率為2.5%，及格率為71.4%，不及格率為19.8%，平均值為32.54個（67分），比2018年略有提高；50m的優(yōu)秀率為0.4%，及格率為87.0%，不及格率為7.7%，平均值為9.37s（70分左右），大部分學生集中在及格線附近，表現(xiàn)中規(guī)中矩；坐位體前屈的優(yōu)秀率為13.6%，及格率為63.0%，不及格率為9.1%，平均值為14.91cm（73分左右），女生的柔韌素質較好。

4 政府加強青少年體質健康工作

相關部門應落實國家的工作政策，深化學校的體育教育改革，完善組織領導，健全頂層建設[5]。各級政策層層推進時，各級部門積極配合，有序制定發(fā)展規(guī)劃。校長作為第一負責人要起好帶頭作用，落實工作任務，合理安排青少年的體育鍛煉時間。學校應配備基礎的體育基礎設施，籌備體育館、游泳館等，定期補充籃球、排球、乒乓球等體育器材。

借由大數(shù)據(jù)的幫助健全青少年體質健康監(jiān)測體系，執(zhí)行《國家學生體質健康標準》和《江蘇省學生體質健康監(jiān)測工作方案》[6]。作為學校的考核主要方面之一，要確保數(shù)據(jù)記錄的真實準確，形成完整、統(tǒng)一的報告書，及時向家長和學校反映學生的真實個人健康情況。在大數(shù)據(jù)時代背景之下，數(shù)據(jù)分析師應運而生，數(shù)據(jù)分析師通過分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)對青少年體質健康工作的推行采取相應的業(yè)務操作手段，并將相應的數(shù)據(jù)進行整合。大數(shù)據(jù)可以幫助政府的員工以及一般管理者獲取更加輕松的決策信息，提高政府員工的個人工作能力，使決策的來源越來越廣泛，促進社會決策的快速發(fā)展，提高政府管理者決策的科學合理有效性，促進青少年體質健康。

5 學校優(yōu)化體育課程設計

學校要根據(jù)學生的體質情況合理安排體育訓練項目，實現(xiàn)各個時間段的體育課程的有效銜接，制訂統(tǒng)一的教學計劃，保證學生的運動量達到規(guī)定標準，提高青少年參與體育活動的比例，鼓勵學生步行或者騎車上下學。為了促進親子交流，鼓勵家長同青少年一同參與體育鍛煉，逐步形成家庭、學校、社區(qū)聯(lián)動，共同指導學生體育鍛煉的機制。

6 結語

江蘇省的各個市區(qū)要積極配合完成青少年的體質健康提高工作，做好宣傳，利用大數(shù)據(jù)技術完成信息的采集分析，制定科學合理的計劃。學校應根據(jù)自身的情況完成體育教學任務，積極引進優(yōu)秀的人才。學生應根據(jù)弱項指標重點有序加強鍛煉。政府、學校、家長和青少年四方努力完成教學鍛煉任務，不斷提升學生的身體素質和健康水平。