孫明凱

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大報(bào)告中提出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。習(xí)近平總書記同時(shí)強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)者素質(zhì)對一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。近年來，得力于國家政策的支持以及資金的傾斜，職業(yè)教育步入了黃金發(fā)展期，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)了大量的技能型人才。毫無疑問，技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵(lì)制度，大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才也就至關(guān)重要。技能大賽是培育德技并重以及大國工匠的有效途徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;技能大賽;工匠精神

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）12-0054-02

筆者以安徽亳州新能源學(xué)校為樣本，通過直接觀察法、報(bào)告法、面談訪問法等資料收集方式，通過定性分析與定量分析相結(jié)合的方式，以如何提升技能大賽成績?yōu)橹饕獌?nèi)容，以期找出決定因子，從而為更好地提高技能質(zhì)量及技能大賽成績服務(wù)。有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告如下。

一、問題現(xiàn)狀及調(diào)研情況

近三年來，安徽亳州新能源學(xué)校技能大賽取得了較好的成績：

其中，2017年國賽三等獎(jiǎng)3人，省賽一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)14人;2018年國賽三等獎(jiǎng)3人，省賽一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)5人、三等獎(jiǎng)14人;2019年國賽三等獎(jiǎng)3人，省賽一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)4人。

總體來看，該校在技能大賽中取得了不錯(cuò)的成績，但存在的一些問題也不容忽視，如最高獲獎(jiǎng)項(xiàng)僅止步于國賽三等獎(jiǎng)，未有新的突破?，F(xiàn)根據(jù)調(diào)研結(jié)果，將存在的問題和調(diào)研情況進(jìn)行梳理歸納。

1.省賽成績較好但有所下滑，優(yōu)勢項(xiàng)目競爭激烈或取消，弱勢項(xiàng)目遲遲未突破。如：種子質(zhì)量檢測、光伏發(fā)電安裝與調(diào)試項(xiàng)目多次獲得省賽一等獎(jiǎng)，但2019年省賽取消;園林植物修剪多次獲得省賽二等獎(jiǎng)，該賽項(xiàng)也于2019年取消。

2.有些項(xiàng)目我校選手的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生后勁不足，難以有大的突破。如計(jì)算機(jī)檢測、網(wǎng)絡(luò)空間安全、網(wǎng)絡(luò)搭建、電子商務(wù)等計(jì)算機(jī)相關(guān)項(xiàng)目競爭力較大，我校學(xué)生的整體水平不是太高，從而導(dǎo)致指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力度弱化。

3.專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課較松散，技能訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)效果不理想。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師教學(xué)任務(wù)多，精力有限。另外，缺乏較為科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制且獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)不及時(shí)，無法調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。

4.目前該校的部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能很好地為大賽服務(wù)，設(shè)備老舊、更新?lián)Q代不及時(shí)，學(xué)校因?yàn)橘Y金緊張導(dǎo)致耗材的購買有時(shí)跟不上消耗情況。

二、原因分析

1.學(xué)校沒有進(jìn)行校級比賽或集中選拔，許多技能大賽賽項(xiàng)負(fù)責(zé)老師大多數(shù)情況下都從自己所帶的班級里挑選學(xué)生，無法選拔出最優(yōu)秀的選手。另外，有一部分文化課和專業(yè)課成績突出的選手，因?yàn)橘惽耙信嘤?xùn)一段時(shí)間，部分班主任怕影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，不讓參加。

2.只重視骨干專業(yè)的比賽，學(xué)校只重視光伏、計(jì)算機(jī)等骨干專業(yè)的比賽，對于其他專業(yè)則重視不夠。學(xué)校對骨干專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、比賽經(jīng)費(fèi)投入也較大，而對其他專業(yè)卻沒能給予足夠的重視，忽視了其他專業(yè)的比賽。

3.信息閉塞，關(guān)門培訓(xùn)，不了解外面的學(xué)校如何選拔、培訓(xùn)人才，如何培訓(xùn)以及培訓(xùn)內(nèi)容。除了光伏發(fā)電安裝與調(diào)試項(xiàng)目定期外出交流學(xué)習(xí)外，大部分項(xiàng)目未外出交流學(xué)習(xí)，也未引入專家或工程師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

4.教師的水平成為提高技能成績的瓶頸，雖然教師都很努力，但離取得一等獎(jiǎng)的水平還有差距。部分已經(jīng)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師不再負(fù)責(zé)項(xiàng)目或指導(dǎo)學(xué)生，近幾年新增加的年輕負(fù)責(zé)人較多，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)與技巧，指導(dǎo)教師對本項(xiàng)目指導(dǎo)力有限。

5.技能大賽的配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備是一塊短板，雖然學(xué)校已添置了一些教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但對照省技能大賽要求仍然有差距。學(xué)校資金有限，每年不能完成技能大賽設(shè)備系統(tǒng)升級。經(jīng)測算，智能家居、電子商務(wù)、電氣安裝與維修、網(wǎng)絡(luò)搭建、焊工等設(shè)備更新?lián)Q代需要資金近180萬元，而虛擬VR項(xiàng)目無大賽設(shè)備。

6.實(shí)訓(xùn)耗材的保障遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際需求，需要多渠道保障參賽項(xiàng)目耗材。技能大賽成績的取得需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，而巧婦難為無米之炊。據(jù)筆者走訪調(diào)查，浙江地區(qū)的中職類院校對電子類、加工制造類、高鐵項(xiàng)目類等國家級選手的培養(yǎng)，人均經(jīng)費(fèi)不低于10萬元。由于區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡，皖北地區(qū)發(fā)展滯后，從而對技能大賽的資金投入有限。資金的短缺又制約了技能大賽的成績?nèi)〉谩?/p>

筆者以近三年安徽亳州新能源學(xué)校參加市技能大賽的項(xiàng)目為例：

*注：投入資金主要包括市賽項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)耗材、賽點(diǎn)手冊、條幅打印等籌備費(fèi)用。

從上表可以看出，該校近三年來市技能大賽選手人均投入資金不足1000元，2019年人均資金有所增加，達(dá)到了1000元以上。但我校市賽34個(gè)項(xiàng)目所有耗材（含賽點(diǎn)籌備）僅15萬元，省賽耗材也僅幾萬元。綜上所述，耗材數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足技能大賽的需求。

三、針對性措施

1.建章立制、有章可循，建立和完善相關(guān)制度

中職技能大賽是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校秉承“求真求實(shí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，立德樹人，抓好建章立制，針對技能大賽中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，由實(shí)訓(xùn)處牽頭進(jìn)行制度完善，特別是培訓(xùn)規(guī)劃制度、監(jiān)督指導(dǎo)制度、激勵(lì)政策等，全面調(diào)動(dòng)師生參賽備賽的積極性。下大力氣抓好實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，制定科學(xué)、詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度，將教學(xué)管理及教學(xué)制度落實(shí)、落細(xì)、落小，提高教師的教學(xué)實(shí)訓(xùn)能力和重視程度。

2.深入一線、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮黨員示范崗作用

職業(yè)技能大賽不僅僅是在考學(xué)生，更是對教師及領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)水平的高低以及對待技能大賽的態(tài)度直接影響著大賽的成敗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常調(diào)研查看以及關(guān)心慰問一線培訓(xùn)師生，指導(dǎo)訓(xùn)練，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，齊心協(xié)力，上下一心抓技能訓(xùn)練。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，訓(xùn)練期間實(shí)訓(xùn)處和指導(dǎo)教師之間、項(xiàng)目與項(xiàng)目之間相互配合，共同研究訓(xùn)練方法，要在提高培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量方面下足功夫。黨員教師要沖鋒在前，起到先鋒模范帶頭作用：孫化鋒負(fù)責(zé)光伏、劉磊負(fù)責(zé)電氣安裝、周青負(fù)責(zé)嫁接、李娜負(fù)責(zé)插花、鄭小江負(fù)責(zé)酒店管理、侯玉林負(fù)責(zé)VR等。

3.小勝靠智、大勝靠德，培養(yǎng)師生的工匠精神

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確提出，要“激發(fā)和保護(hù)企業(yè)家精神，鼓勵(lì)更多社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。工匠精神意蘊(yùn)深厚，不僅體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的注重、對完美品質(zhì)的追求上，更體現(xiàn)在兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、持之以恒的專注態(tài)度上。以技能大賽彰顯工匠精神，展示中職學(xué)生的風(fēng)采，指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。目前安徽亳州新能源學(xué)校正在逐步加強(qiáng)對參加技能大賽學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，通過課堂教育、主題活動(dòng)、榜樣引領(lǐng)等，促進(jìn)參賽學(xué)生工匠精神的養(yǎng)成。

4.建立和完善技能大賽長效激勵(lì)機(jī)制

建立健全長效激勵(lì)機(jī)制，做好整體預(yù)算，加大資金投入，在實(shí)訓(xùn)場地安排、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置和實(shí)訓(xùn)耗材保障方面給予足夠的資金支持。對取得好成績的指導(dǎo)教師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在評優(yōu)評先方面對這部分教師要優(yōu)先考慮。安徽亳州新能源學(xué)校下一步擬實(shí)施“361”獎(jiǎng)勵(lì)政策：指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽的教師，不計(jì)課時(shí)補(bǔ)貼，按項(xiàng)目獲獎(jiǎng)等級給予獎(jiǎng)勵(lì)，按最高獎(jiǎng)不累計(jì)。教師指導(dǎo)學(xué)生獲得市賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師300元，市賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師600元，市賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師1000元;指導(dǎo)學(xué)生獲得省賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師3000元，省賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師6000元，省賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師10000元;指導(dǎo)學(xué)生獲得國賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師30000元，獲得國賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師60000元，獲得國賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)教師100000元。

5.以教促賽、以賽促教，提升教師的專業(yè)能力和培訓(xùn)水平

深入開展職業(yè)技能教學(xué)并在職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)異成績，離不開一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。技能教學(xué)的靈活性和技能大賽的實(shí)踐性，必然對指導(dǎo)教師提出更高的要求。如果技能指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中對專業(yè)技能不能充分把握，那么上課就不能做到游刃有余，久而久之，學(xué)生對教師就失去了信任。我們經(jīng)常說：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在對教師又有了更高的要求，“一桶水”已經(jīng)不能滿足日常的教學(xué)了，要求教師“為有源頭活水來”。要想提升教師的專業(yè)能力和培訓(xùn)水平，可以從以下兩個(gè)方面著手：首先，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要及時(shí)學(xué)習(xí)并掌握本專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，做學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的領(lǐng)跑者;其次，技能指導(dǎo)教師應(yīng)該積極參與各類技能大賽，以教促賽、以賽促教，這樣既能彰顯教師的技能水平，又能和學(xué)生站在同一陣線，獲得學(xué)生的肯定。

6.工欲善其事，必先利其器，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入

中職學(xué)校要想在技能大賽中取得滿意的成績，必然會(huì)對實(shí)訓(xùn)設(shè)備提出更高的要求。技能大賽中賽項(xiàng)和設(shè)備的前沿性要求參賽學(xué)校必須具備相應(yīng)的大賽實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場所，因此，要千方百計(jì)加大對實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，為技能教學(xué)和大賽提供條件保障。以安徽亳州新能源學(xué)校參加市賽項(xiàng)目沙盤模擬為例，在2019年之前該校無沙盤模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件，參賽學(xué)生均以學(xué)習(xí)的心態(tài)參加比賽，取得的最好成績?yōu)槭匈惾泉?jiǎng)。該校于2019年斥資建造了標(biāo)準(zhǔn)化的沙盤模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并組織師生學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)生長期的埋頭苦練、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)，最終該項(xiàng)目在市技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

四、結(jié)語

職業(yè)技能大賽作為中職學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，各中職院校十分重視，都希望在技能大賽上大放異彩，獲得優(yōu)異的成績，以此展現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)成果并提高學(xué)校的社會(huì)知名度。技能教學(xué)始終是工作的重心，學(xué)校應(yīng)充分利用技能大賽的導(dǎo)向作用，以教促賽、以賽促教，穩(wěn)步、有序地提高教學(xué)質(zhì)量和技能大賽的成績，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)技能型人才做出積極的努力。

參考文獻(xiàn)：

周彥.高職會(huì)計(jì)專業(yè)技能考核體系構(gòu)建[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（6）：31-33，92.

編輯 郭小琴