王雪俠

名篇名句是指中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句?！澳瑢懗Ｒ姷拿洹笔歉呖急乜碱}型，能力層級(jí)為識(shí)記A，主要考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的理解記憶能力，對(duì)學(xué)生的能力要求不高，被稱之為高考“送分”題。但學(xué)生由于記得不牢，背得不活，寫得不準(zhǔn)，對(duì)這六分卻往往不能照單全收，得分率并不高。其實(shí)在備考中只要方法得當(dāng)，提高此題的得分并不難。下面筆者結(jié)合近五年高考名篇名句的默寫，粗淺地談?wù)劯呖颊Z文名篇名句默寫的應(yīng)考策略。

一、明確考查范圍，增強(qiáng)備考針對(duì)性

考生要認(rèn)真研讀《考試說明》，對(duì)考試大綱要求掌握的篇目，考試題型，賦分情況做到心中有數(shù)。

1.題型：2014年后，全國卷名篇名句考查均為情景式默寫

2014年后，新課標(biāo)全國卷名篇名句默寫，將以前考查形式給上句填下句，或給下句填上句，改為理解性默寫，即情景式默寫。題干中會(huì)有若干提示語，并空出句子進(jìn)行填寫。填寫的句子或?yàn)檫B續(xù)的兩句，或中間隔開。如2019年全國卷Ⅱ第一小題杜牧《阿房宮賦》中”____________”，”______________”寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美，考查的就是填寫連續(xù)兩句。而2018全國卷2第一小題《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“___________”，饑餓的路人也不會(huì)接受;若“___________”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。填寫的句子是中間隔開的。填寫時(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的提示準(zhǔn)確填寫。

2.分值不變，得分點(diǎn)仍是“正確書寫”

近五年名篇名句默寫，分值均為6分，每個(gè)空一分。得分點(diǎn)需在正確填寫的基礎(chǔ)上，確保沒有錯(cuò)別字，一旦出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，整個(gè)空記0分。因此，備考名句補(bǔ)寫題，不僅要熟背必備篇目，還要記住字詞，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3.入選范圍：均出自初高中必背64篇

初高中必背古代詩文共64篇。初中階段必背古代詩文50篇，其中詩詞34首，文言文16篇;高中階段必背古代詩文14篇，其中詩詞9首，必背文言文5篇。近五年高考語文名篇名句默寫篇目，均出自初高中必背64篇。明確了以上信息，我們名篇名句默寫備考才能做到有的放矢。

二、分析錯(cuò)誤原因，力求減少失誤

筆者將所帶學(xué)生的多次練考試卷名篇名句默寫進(jìn)行分析，同時(shí)開展問卷調(diào)查并分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)在答題中，存在以下問題：（1）寫錯(cuò)句子;（2）上下句顛倒;（3）隨意添字;（4）出現(xiàn)漏字現(xiàn)象;（5）寫錯(cuò)別字;（6）筆畫不清，書寫潦草等?？偟膩碚f，不外乎記憶和書寫兩個(gè)方面的問題。下面筆者分類逐一分析一下考生答題的錯(cuò)誤原因。

1.上下文混亂，張冠李戴，出現(xiàn)錯(cuò)句

筆者發(fā)現(xiàn)早讀時(shí)好多學(xué)生搖頭晃腦，對(duì)大綱要求背誦的64篇其中的篇目從頭到尾背誦得很流利，但在做情景式默寫試題時(shí)對(duì)題干理解不到位，不知該填寫哪一句，只是跟著感覺走，往往出現(xiàn)張冠李戴寫錯(cuò)句子的情況。由此可見，會(huì)背只是默寫的前提，理解記憶才是默寫的關(guān)鍵。例如：2015年全國Ⅱ卷名句默寫第一小題：《莊子·逍遙游》指出“___________， ___________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。學(xué)生誤以為橫線處是提示語對(duì)應(yīng)的文言語句，誤填寫為“覆杯水于坳堂之上，置杯焉則膠”。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是沒有嚴(yán)密審題，沒有抓住喻體的特征去補(bǔ)寫本體，呆板機(jī)械，缺乏靈活變通，且錯(cuò)誤答案不是前后相連的兩句;中間還有句“則芥之為舟”，明顯不符合填寫要求。做這道題時(shí)，需認(rèn)真審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞“就像”才能理解命題人讓你填寫喻體前邊的本體。正確答案應(yīng)該是錯(cuò)誤答案的前一句，即“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。這樣考題的本體喻體表意就很明晰了。有些學(xué)生記憶時(shí)，蜻蜓點(diǎn)水，粗枝大葉，不求精準(zhǔn)，在平時(shí)練考中，會(huì)因某些詩句與其他名句有關(guān)聯(lián)，有相似之處出現(xiàn)混淆、“串臺(tái)”等現(xiàn)象，導(dǎo)致寫錯(cuò)句子。如：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬冰河入夢來。（應(yīng)為“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”）這就要求考生在備考時(shí)要辨析差別，摸索規(guī)律，精準(zhǔn)識(shí)記。把好識(shí)記關(guān)，不填寫錯(cuò)誤句子，才能為后邊正確答題打下良好的基礎(chǔ)。

2.復(fù)雜、生僻字不會(huì)寫

生僻字是一般不常見、使用頻率低，或結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫繁多的字，往往是翻開課本很面熟但合上書本卻難以正確書寫的。面對(duì)這些復(fù)雜字，生僻字專門標(biāo)記圈注出來，多動(dòng)筆寫寫，使它不再陌生，從而盡量做到能正確書寫、復(fù)雜字、生僻字，避免丟分。例如：2019年全國3卷名句默寫第三小題《念奴嬌（大江東去）》“人生如夢，一樽還酹江月”中的“酹”和2018年全國卷1第三小題“羽扇綸巾”“檣櫓灰飛煙滅”中的“綸”“檣櫓”并非常用字，字形比較復(fù)雜，容易寫錯(cuò)，備考時(shí)要重點(diǎn)記憶，專字專練，答題時(shí)小心謹(jǐn)慎。此外，64篇中像“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。”（杜牧《阿房宮賦》）句中的“錙銖”就是生僻字，建議在復(fù)習(xí)備考時(shí)對(duì)生僻字復(fù)雜字多加練習(xí)，以達(dá)到準(zhǔn)確書寫。

3.同音、異形字誤用

同音異義詞，因讀音相同或相近，學(xué)生在書寫時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。同音異義詞也是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)。有些學(xué)生在背誦時(shí)有口無心，只記讀音，不記字形，不明其義，不加辨析，糊里糊涂只為機(jī)械背誦，結(jié)果徒勞無益，照樣丟分。例如，2015年新課標(biāo)Ⅱ卷名句默寫第三小題杜牧《赤壁》中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！庇胁簧倏忌鷮ⅰ叭浮闭`寫成了“鵲”。曹操擊敗袁紹后，修建了銅雀臺(tái)。銅雀臺(tái)是個(gè)專有名詞，不能寫錯(cuò)。又如杜牧的《阿房宮賦》中“一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”的“候”和諸葛亮的《出師表》中的“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”的“侯”，就不能混淆，寫錯(cuò)。又如荀子的《勸學(xué)》“假輿馬者，非利足也，而致千里?！本渲械摹爸隆焙臀闹械牧硪痪洹肮什环e跬步，無以至千里”句中的“至”學(xué)生容易寫混。同樣是至（致）千里，兩者有什么區(qū)別呢？雖然兩者都有“到達(dá)”的意思，但仍有差別?！墩f文解字》中解釋“至”為“鳥飛從高下至地也”可理解為不借助外力自己到達(dá)。而“致”被解釋為“送詣也”即“被送達(dá)”之意，顯然是要借助外力的。一個(gè)“至千里”靠的是“積跬步”雙腳，所以“至千里”。而另一個(gè)“致千里”靠的是“輿馬”，所以“致千里”。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)細(xì)細(xì)區(qū)分，認(rèn)真辨析。像古詩文名句中“唯”與“惟”的區(qū)別等，應(yīng)分別進(jìn)行整理，歸納總結(jié)，應(yīng)知其音，明其義，理解識(shí)記，減少失誤。

4.用本字錯(cuò)誤地代替通假字

通假是用讀音相同或者相近的字代替本字。古詩文中有大量的通假字，平時(shí)對(duì)這類語法現(xiàn)象要?dú)w納整理，朗讀背誦時(shí)讀通假字的讀音，而默寫時(shí)要忠于原文寫出本字。例如：2017年江蘇卷第五小題“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”中“馮”通“憑”，填空時(shí)應(yīng)寫本字“馮”而不能誤寫成同音通假的“憑”字。如《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”通“授”，“受業(yè)”義為“教授學(xué)業(yè)”，但在默寫時(shí)，要寫本字“受”。又如“屬予作文以記之”“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”“駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬”三句中“屬”都通“囑”，但默寫時(shí)應(yīng)寫本字“屬”，可提醒考生大綱規(guī)定的64篇中沒有“囑”字。以上因含有通假字學(xué)生答題時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，建議考生對(duì)這類含通假字的名句做一個(gè)梳理。

5.遺漏或?qū)戝e(cuò)重要虛詞

有的學(xué)生在背誦名句時(shí)只求大概，因而出現(xiàn)錯(cuò)背、漏背的現(xiàn)象，特別是容易遺漏文言虛詞。因此弄清句子含義，理清虛詞的作用很重要。例如，2018年全國Ⅰ卷第一小題“溫故而知新，可以為師矣”。語氣詞“矣”用于陳述句句末，相當(dāng)于“了”。不能寫成表肯定或判斷的“也”。再如，2018年全國卷3第二小題“此先漢所以興隆也”，“此后漢所以傾頹也”?！八浴币鉃椤啊脑颉?，不能按現(xiàn)代漢語習(xí)慣誤寫成“之所以”。默寫試題名篇名句子中的“焉”“則”“矣”“以”“者”“也”等虛詞也需要關(guān)注，不能漏寫或?qū)戝e(cuò)，造成丟分。

三、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，查漏洞提分?jǐn)?shù)

1.大聲誦讀，領(lǐng)悟含義，做到理解性記憶

名句名篇的復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要“記住”，最根本的方法是要理解記憶。要記得牢固，更要背得靈活。考生要對(duì)大綱規(guī)定的64篇詩文考前必須逐一過關(guān)，不可放過。誦讀，是做好這道題的前提條件。在細(xì)心用心的反復(fù)誦讀中增強(qiáng)語感，熟練地掌握全文，熟悉名句所在的情景，在反復(fù)誦讀中更深刻地理解作者的寫作意圖與情感。正如古人所說的“書讀百遍，其義自見”。

2.對(duì)重點(diǎn)篇目要著重識(shí)記

研究近幾年高考名篇名句默寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些高頻考查篇目，如《赤壁賦》《離騷》《逍遙游》《阿房宮賦》《氓》《岳陽樓記》《小石潭記》《三峽》《送東陽馬生序》等。因此在全面識(shí)記64篇的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)篇目要著重記憶。對(duì)重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語句，更要圈點(diǎn)強(qiáng)記，對(duì)印象不深的篇目和名句要反復(fù)記憶。既“記”得牢固，“背”得靈活，又要“寫”得準(zhǔn)確。

3.邊誦邊寫，加強(qiáng)書寫

一定要?jiǎng)邮謱憣懫渲械囊族e(cuò)字，堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字。背熟文章之后，你可以合上書試著全文默寫，然后打開書，逐一進(jìn)行核對(duì)，對(duì)寫錯(cuò)的字句用紅筆改正過來，重點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。此法雖費(fèi)事，但很有必要，在復(fù)習(xí)備考前期一定要扎扎實(shí)實(shí)去做，爭取做到不顛倒語序、不漏字、不添字、不改字、不寫錯(cuò)別字。這一步雖是收尾，但很關(guān)鍵，如果做不好，將前功盡棄，所以一定要認(rèn)真對(duì)待。

4.加強(qiáng)名篇名句情景式默寫專題訓(xùn)練

為了減少此題不必要的丟分，我們?cè)趥淇紩r(shí)除了要重視識(shí)記加強(qiáng)背誦，還要進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。形式要靈活多樣，可以全文逐段默寫、出句對(duì)句補(bǔ)寫填空、上下文情境式填空、反復(fù)訂正易錯(cuò)字，書寫復(fù)雜字，及時(shí)解決存在的問題，力爭不把遺憾帶進(jìn)考場。

5.要規(guī)范書寫

答題時(shí)做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字;同時(shí)做到卷面整潔，不亂涂亂改;字跡清楚不連筆，不寫草書，筆畫清晰規(guī)范?？傊?，盡量不要出現(xiàn)因書寫有誤而白白丟分的現(xiàn)象。

總之，名篇名句的默寫重在理解識(shí)記，貴在堅(jiān)持積累?？忌J(rèn)真識(shí)記、仔細(xì)思考、動(dòng)筆書寫，這樣才能做到記得牢固，背得靈活，寫得準(zhǔn)確。這樣才能在考場上信心百倍，將所謂的“送分題”照單全收，將名篇名句默寫的6分悉數(shù)收入囊中。讓名篇名句默寫為你的語文成績?cè)錾聿剩屇汶x夢想近些，再近些……