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        關(guān)于高中化學(xué)課堂學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究

        2021-08-27 08:58:38李定威
        新課程·上旬 2021年23期
        關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)高中化學(xué)

        李定威

        摘 要:隨著課程的更新變化,化學(xué)教學(xué)方法也需要改變,不能讓學(xué)生繼續(xù)死記硬背化學(xué)知識。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主探究化學(xué)的興趣,讓學(xué)生樂意去學(xué)化學(xué),而不是老師或家長逼迫學(xué)生去學(xué),切實培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

        關(guān)鍵詞:高中化學(xué);自主學(xué)習(xí);探究能力

        隨著時代的發(fā)展,老的教學(xué)理念已經(jīng)不適用現(xiàn)在了?,F(xiàn)在主要是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是老師教學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)、如何去學(xué)習(xí),學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,在老師的引導(dǎo)下進行獨立自主的學(xué)習(xí)、循序漸進的學(xué)習(xí)。老師為輔,學(xué)生為主,整個教學(xué)方式能夠讓學(xué)生自主、獨立地去學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,極大地提高了教學(xué)的效率。

        一、自主探究式學(xué)習(xí)的概念

        自主探究學(xué)習(xí)是一種能力,將傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成自主學(xué)習(xí),將傳統(tǒng)老師為主轉(zhuǎn)換成學(xué)生為主。學(xué)生作為主體,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行制訂學(xué)習(xí)計劃,按照計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷發(fā)現(xiàn)問題,教師輔助解決問題的一種新型學(xué)習(xí)方式。

        二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的原因

        1.傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端

        傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是老師通過講課讓學(xué)生來獲得知識,是老師牽著學(xué)生的鼻子走,老師說學(xué)哪個知識點學(xué)生就學(xué)哪個,學(xué)生沒有自主性,對知識沒有渴望,造成學(xué)生沒有老師就學(xué)習(xí)不了?,F(xiàn)在老師應(yīng)該把學(xué)生放在主體位置,學(xué)生是教師講課速度的決定者,學(xué)生的課上學(xué)習(xí)情況決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。以前老師與學(xué)生互動很少,老師講學(xué)生聽,至于聽沒聽進、聽沒聽懂,老師都不知道,這些弊端都導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)差,老師在學(xué)生中的評分低,這種情況家長學(xué)生就會有怨言,教學(xué)質(zhì)量也會下降。

        2.自主學(xué)習(xí)的好處

        自主學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)習(xí)成績,而且對以后學(xué)習(xí)生活也有很大的幫助。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是終身教育,不僅僅是簡單地教授知識。對于化學(xué)來說,自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師的教授,化學(xué)是一門需要自己去理解才能學(xué)習(xí)的科目,不是簡簡單單背誦就可以的。

        “活到老,學(xué)到老。”這就是說自主學(xué)習(xí)的重要性,自主學(xué)習(xí)是一種看起來簡單但實踐起來非常難的一件事。如果你能做到自主學(xué)習(xí),那么成功離你就不會遠(yuǎn)了。

        三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

        1.提高學(xué)生的興趣

        提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好,從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),展開教學(xué)設(shè)計,聲情并茂,這樣整個學(xué)習(xí)氛圍會變得更加融洽,提高教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)水平。其次要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,化學(xué)是一門探索性學(xué)科,化學(xué)過程是一個充滿驚喜的過程,老師需要循序漸進,引導(dǎo)學(xué)生不斷探索,在探索中激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的喜歡、對課程的期待,這樣化被動為主動,學(xué)習(xí)的效率和價值才能被體現(xiàn)出來。

        化學(xué)課程是神秘的、耐人尋味的,需要學(xué)生不斷探索,一步步地發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。作為新時代的學(xué)生,不能只為了成績而學(xué)習(xí)化學(xué),要為了神秘的化學(xué)而去學(xué)習(xí)化學(xué)。化學(xué)是隱秘而又偉大的,它充滿了神奇的色彩,要用發(fā)展的眼光去學(xué)習(xí)化學(xué),化學(xué)老師要發(fā)展自己,讓學(xué)生愛上化學(xué),愛上神秘多彩的化學(xué)實驗。

        2.教學(xué)方法的靈活應(yīng)用

        單純的文字描述是最枯燥無味的教學(xué)方式,會使學(xué)生感到乏味,無法全身心投入到課程中,多年的教學(xué)實踐教會了我、教會了學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),教會他們自主預(yù)習(xí)、總結(jié)、分類、比較等學(xué)習(xí)方法。老師不能僅僅是教給學(xué)生知識,還要教會他們怎么學(xué)習(xí)知識?;瘜W(xué)需要進行實驗,多帶學(xué)生走進實驗室,提高學(xué)生對化學(xué)的興趣。

        我認(rèn)為,化學(xué)實驗的開展是尤為必要的,學(xué)生想要學(xué)好化學(xué),實驗是非常必要的。設(shè)計各種探究性實驗對于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力有非常大的幫助,探究性實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在設(shè)計實驗的過程中,一定要將本課知識加入實驗里,讓學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課后,在實驗中能徹底了解這節(jié)課到底學(xué)了什么,有助于加深學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識的記憶。在整個實驗過程中,教師要讓學(xué)生作為主體,讓學(xué)生通過實驗來分析所學(xué)知識,歸納正確結(jié)論,并理解本節(jié)課所學(xué)的知識,從本質(zhì)上提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生能夠做到自主地去學(xué)習(xí)下一課的內(nèi)容,樂意并愿意去學(xué)。

        總之,化學(xué)是一門有意思的學(xué)科,只有讓學(xué)生對化學(xué)有興趣,才能提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,強行加在別人身上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己學(xué)習(xí)的知識有用。所以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究是非常有必要的,能使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有極大幫助。

        參考文獻:

        [1]李洪林.關(guān)于高中化學(xué)課堂學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究[J].試題與研究(教學(xué)論壇),2019(9):36.

        [2]林民金.探究高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程(教師版),2019(5):201.

        [3]林民金.探究高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程,2019(5).

        [4]宋建軍.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐探索[J].才智,2020(17):22.

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