譚曉玉 馬若璇 敬美蓮

[摘 要] 黨史教育的高水平開展可以使高校思想政治教育工作得到全面優(yōu)化，黨史教育融入高校思想政治教育的途徑探究具有重大的時代意義。通過以獲悉黨的十九大會議精神途徑為調(diào)查內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“國家”概念理解有缺失，黨史知識碎片化，獲取“黨史”素材以課堂主導(dǎo)發(fā)展為途徑。通過分析黨史高校思想政治工作的意義，從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容增設(shè)、課堂教學(xué)活動、學(xué)校黨校、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校文化及載體應(yīng)用等途徑，提升黨史教育對高校思想政治工作的有效性具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞] 黨史教育;高校思想政治教育;途徑

[基金項(xiàng)目] 2019年度廣東省教育廳特色創(chuàng)新類（人文社科）項(xiàng)目“將十九大精神融入培養(yǎng)中醫(yī)藥高職生現(xiàn)代工匠精神的教育研究”（2017GWTSCX055）

[作者簡介] 譚曉玉（1972—），女，湖南株洲人，教育管理碩士，廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育研究;馬若璇（1977—），女，廣東臺山人，學(xué)士，廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育研究;敬美蓮（1976—），女，湖南衡陽人，藥理學(xué)碩士，廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院南藥學(xué)院副教授，主要從事中醫(yī)藥文化傳承與創(chuàng)新研究。

[中圖分類號] G711? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）27-0169-04? ?[收稿日期] 2021-06-01

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！盵1]中國共產(chǎn)黨黨史是黨在特定年代的精神產(chǎn)物，是推進(jìn)黨建設(shè)新的偉大工程和中國特色社會偉大事業(yè)的重要力量源泉，是教育人、感染人、激勵人最好的教科書。青年階段是人生“拔節(jié)孕穗”期，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年是國家的未來，民族的希望[2]，需要精心引導(dǎo)和栽培。因此，如何將黨史教育融入高校思想政治教育是很多高校教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)問題。

一、黨史教育融入新時代高校思想政治教育工作的重要意義

（一）黨史教育可讓當(dāng)代大學(xué)生知史明理

大學(xué)生處在思想理論成熟和精神世界的重要建構(gòu)期，理論的來源和理論的供給直接影響大學(xué)生政治取向、精神元素的組成。在思想政治教育過程中通過黨史教育，引導(dǎo)大學(xué)生了解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，了解黨從誕生到發(fā)展壯大艱辛而輝煌的歷程，了解我國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會主義建設(shè)事業(yè)和改革開放事業(yè)的來龍去脈，從而明白馬克思主義、堅(jiān)持社會主義道路、改革開放的深刻道理和歷史結(jié)論，形成“認(rèn)識—感悟—升華—內(nèi)化”的過程，與個人的政治觀念、思想觀念、價值觀念、道德觀念和當(dāng)今社會變革深刻融合，提升大學(xué)生對義理、道理、真理、原理的駕馭能力。

（二）黨史教育可啟迪當(dāng)代大學(xué)生智慧、砥礪品格

黨史中無數(shù)骨干黨員先輩們以實(shí)現(xiàn)振興偉大的中華民族為遠(yuǎn)大目標(biāo)而不惜獻(xiàn)身的高貴品格[3]，為當(dāng)代大學(xué)生樹立了一個個光輝的典范，極富砥礪大學(xué)生意志品質(zhì)的作用。高校思想政治教育要以史賦能、育人[4]，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，培養(yǎng)新時代的接續(xù)奮斗者和輝煌歷史的書寫者。

（三）黨史教育可讓大學(xué)生傳承紅色基因，使革命薪火代代傳承

一百年來中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，用生命、鮮血、超凡的意識和無限的忠誠凝聚的“紅船精神”“長征精神”“延安精神”“勞模精神”等，是激發(fā)大學(xué)生傳承紅色基因的內(nèi)在動力;革命烈士、英雄人物身上的一系列偉大紅色文化基因，是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會實(shí)踐新能力的源泉，引導(dǎo)新時代、新階段的大學(xué)生在回望紅色歷史深厚底蘊(yùn)中，增加其對紅色基因的直觀感觸，在潛移默化中傳承革命薪火。

（四）黨史教育可增強(qiáng)大學(xué)生“跟黨走”的理想信念

引導(dǎo)大學(xué)生樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理，探究歷史規(guī)律;引導(dǎo)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，從而增強(qiáng)他們對黨和中國特色社會主義的認(rèn)同感，建立對黨組織的強(qiáng)大認(rèn)同感，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，升華對中國共產(chǎn)黨的信仰，堅(jiān)定“跟黨走”的決心，更加努力堅(jiān)持去推動實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

二、黨史教育在高校思想政治教育中的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生基本上是“00后”，他們是在我國全面深化改革的過程中成長起來的一代，有著鮮明的時代特征[5]。他們主體意識和自我需求感強(qiáng)，但是自控能力弱、學(xué)習(xí)功利化現(xiàn)象突出，同時受到現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)校教育模式單一等影響，使得思想政治教育面臨一系列的困難和挑戰(zhàn)。

為了客觀分析學(xué)生對黨史的認(rèn)知狀況，我校對2020級學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要圍繞黨的十九大會議精神來設(shè)計(jì)。全校向?qū)W生共發(fā)出問卷2327份，回收率和答題有效率均為100%。調(diào)查結(jié)果顯示：近40%的學(xué)生認(rèn)為黨的十九大精神與自己的生活、學(xué)習(xí)沒有直接聯(lián)系;38.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的十九大精神不會給他們的就業(yè)帶來任何實(shí)用技能。學(xué)生了解黨的十九大會議精神主要是通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等形式，獲得的黨的十九大知識和理解碎片化、不全面、不完整，甚至有些地方還出現(xiàn)了曲解或誤解的情況，學(xué)校在此發(fā)揮的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式研究，發(fā)現(xiàn)新時代黨史教育中存在的現(xiàn)象主要與以下因素有關(guān)。

（一）思想政治課堂教育有一定的黨史內(nèi)容，但缺乏系統(tǒng)性和邏輯性

高?，F(xiàn)有的思想政治課在課程設(shè)置上雖然含有黨史教育的內(nèi)容，但是內(nèi)容很少，而且不夠系統(tǒng)和全面。有的高校教師只注重課程講授，忽視對黨史素材理論的提升，導(dǎo)致形式與內(nèi)容脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。