大涼山，作為曾經(jīng)典型的深度貧困地區(qū)，一直廣受社會的關(guān)注。此次走訪大涼山，我們試著回到中國教育系統(tǒng)的最基層單元，從鄉(xiāng)村小學(xué)出發(fā)，從基礎(chǔ)教育的起點出發(fā)，去觀察與探尋民族地區(qū)山村教育的發(fā)展路徑。

我們看到，作為阻斷貧困代際傳遞的根本性手段，教育一直被涼山視為區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。隨著彝區(qū)教育振興行動計劃和民族地區(qū)十五年免費教育的全面實施，涼山教育短板得以逐漸補(bǔ)齊，全州“學(xué)前學(xué)會普通話”行動實現(xiàn)幼兒園和幼教點全覆蓋，貧困戶失輟學(xué)子女一一勸返復(fù)學(xué)。

我們看到，涼山當(dāng)?shù)亟逃说膱?zhí)著堅守，他們希望用知識裝上飛出大山的翅膀，用文明掙斷貧窮的鎖鏈。很難想象，一條單程4小時的山路，一名老師連續(xù)走了18年;也很難想象，一個大山深處的教學(xué)點，擁有自己的校園足球聯(lián)賽，已連續(xù)舉辦了三屆。

我們還看到，外來公益力量，已經(jīng)成為涼山教育創(chuàng)變的有益補(bǔ)充。他們在努力探索地方化、多元化、尊重兒童成長需要的適性教育，讓我們深刻認(rèn)知到教育是一個遠(yuǎn)超出課堂的廣泛概念。

我們無法選擇自己在哪里出生，而教育能夠打破出生的藩籬，賦予山里的孩子更多的可能性，去探索自己的未來。向每一個大山深處的教育者致敬，是他們發(fā)出的點點星光，照亮了山里的夜空，讓我們相信，大山深處自有教育的廣闊天地。