高世軍

摘 要：小學體育教學對小學生的成長有積極的影響，有助于提高小學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在素質(zhì)教育普及的今天，體育教學的教學目標不再只是提高小學生的身體素質(zhì)，還要提高小學生的心理素質(zhì)，以及培養(yǎng)小學生的終身體育意識。高漲的學習興趣能夠提高學習效率，因此，激發(fā)并維持小學生的體育學習興趣，已成為當下小學體育教師的教學目標之一。學習興趣可以促進小學生體育學習能力的提高，進而促進小學生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育;興趣培養(yǎng);教學策略

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）30-0091-02

引 言

在新課程改革背景下，小學教育不再只是針對學生文化知識方面的教育，還要培養(yǎng)小學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以促使小學生成長為德才俱佳、全面發(fā)展的人才。濃厚的體育學習興趣可以促進小學體育教學的順利開展，有助于小學生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)小學生的終身體育意識，并對培養(yǎng)小學生的堅強意志和面對困難的勇氣有促進作用。小學體育教學的順利實施有助于小學生奠定良好的體育基礎(chǔ)，對我國的體育事業(yè)也具有積極的促進作用。

一、小學階段開展體育教學的意義

身體健康是小學生未來生活、學習和工作順利進行的重要前提[1]。小學體育教學有助于小學生德智體美勞全面發(fā)展。在體育教學過程中，部分體育項目對于小學生而言有一定的學習難度，這對培養(yǎng)小學生堅強的性格、面對困難的勇氣、勇于拼搏的精神能起到促進作用。所以，在小學教育教學中，小學體育課程必不可少，它影響著小學生的身心健康發(fā)展，也影響著小學生的未來。

二、學習興趣對小學體育教學的作用

（一）學習興趣有助于小學體育教學順利進行

興趣可以促使學生積極主動地參與課堂學習，有利于提升課堂教學效率。因此，小學生具有濃厚的體育學習興趣，可以促進體育教學工作順利開展，提高教學效率，促使小學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升，令小學生的身心得以健康發(fā)展，并培養(yǎng)小學生的終身體育意識。

（二）學習興趣有助于提升小學生體育學習能力

培養(yǎng)小學生的學習興趣，有助于小學生學習能力的提高，從而提升小學生的體育綜合能力[2]。在體育學習過程中，興趣能夠有效促進小學生學習體育積極性的提高，學生積極參與體育活動，有助于培養(yǎng)小學生堅強的性格，面對困難的勇氣，以及勇于拼搏的精神，這對于小學生的未來發(fā)展起著積極作用。

三、小學體育教學現(xiàn)狀

（一）體育教學不被重視

部分小學沒有正確認識到體育教學的重要性，對體育教學重視不夠，體育場地不足，體育器材不完善，甚至有些器材已經(jīng)老化，導致小學體育教學開展受到阻礙，打擊了小學生學習體育的積極性[3]。還有部分教師沒有完全擺脫應試教育的影響，經(jīng)常忽視體育教學的重要性，導致體育課時不足，或者被其他學科占用的現(xiàn)象時有發(fā)生，這給小學生帶來了負面影響，致使小學生對體育的學習興趣偏低。

（二）落后的教學模式

當前階段，部分體育教師依然采取傳統(tǒng)的教學方法，以枯燥的訓練方式教授給學生體育動作要領(lǐng)，提升小學生的身體素質(zhì)，致使學生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。還有部分教師對教學內(nèi)容不重視，制訂的教學計劃不合理，導致學生在乏味的學習中失去了體育學習興趣。由此可知，要想培養(yǎng)小學生的體育學習興趣，教師就要創(chuàng)新教學模式。

（三）不和諧的師生關(guān)系影響學習興趣

在當前的小學體育教學過程中，教師與小學生溝通較少，師生關(guān)系緊張，致使小學生對教師的嚴厲教學產(chǎn)生恐懼心理，學習興趣較低，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，最終導致小學體育教學目標不能較好實現(xiàn)[4]。

四、培養(yǎng)小學生體育學習興趣的策略

以往的小學體育教學主要是教授給小學生體育專業(yè)知識、體育項目動作要領(lǐng)。然而，在此基礎(chǔ)上，當前的小學體育教學還要重視小學生的身心健康發(fā)展，以及小學生終身體育意識的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)這樣的教學目標，學習興趣是不可或缺的。小學生只有具有較強的體育學習興趣，才能提升體育學習能力，從而對身心發(fā)展起到積極的促進作用。

（一）改善體育設(shè)施，激發(fā)學習興趣

建設(shè)完善的體育設(shè)施，有助于培養(yǎng)小學生的體育學習興趣[5]。學校應建設(shè)完善的體育場地，保證體育器材的完備，為小學體育教學的開展提供硬件條件。

例如，在教學“小足球：腳內(nèi)側(cè)踢球”一課時，學校應準備足夠的足球，保證每位小學生都有一個足球，以促進教學的順利展開。在教學過程中，教師要先帶領(lǐng)小學生進行熱身跑步運動，然后向小學生普及腳內(nèi)側(cè)踢球分為腳內(nèi)側(cè)踢地滾球和腳內(nèi)側(cè)傳球兩種，并給小學生做示范動作。以腳內(nèi)側(cè)傳球為例，教師要對腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)進行講解，即左腳支撐在球的側(cè)方距離15cm左右，腳尖指向球的方向，膝關(guān)節(jié)微曲;同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸從后向前擺，屈膝外展，腳內(nèi)側(cè)正對出球方向，小腿急帶前擺，腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。在學生掌握動作要領(lǐng)后，教師將足球分發(fā)給小學生，保證一人一球，兩人一組進行傳球練習。教師從旁指導，促使小學生在實踐中盡快掌握本節(jié)課的知識和技能。由以上教學中可知，在這節(jié)課的教學中，若體育器材不夠，小學生很可能只能學習到理論知識，而不能進行實踐。對于活潑好動的小學生而言，足球課上無法觸碰足球，會令他們對這節(jié)課的學習失去興趣。因此，保證體育場地和器材的完善，有助于培養(yǎng)小學生的體育學習興趣。

（二）創(chuàng)新教學設(shè)計，提高學習興趣

在新課程改革背景下，小學體育教師應創(chuàng)新教學設(shè)計，以培養(yǎng)小學生的學習興趣[6]。小學生普遍好奇心旺盛，具有探索精神和冒險精神，教師應充分利用小學生的好奇心和好勝心，合理設(shè)計教學內(nèi)容，以激發(fā)小學生的學習興趣，促進小學體育課堂教學的高效開展。