鐘錦鵬

笑面佛

班上鴉雀無聲。胡老師走上講臺，掃視全場，笑了，但無聲。教室里發(fā)出了笑聲，很壓抑。很快，笑聲越來越大，越來越多，開心快活，肆無忌憚。

“笑什么呀？有什么好笑的？”胡老師笑著問。

大家笑得更厲害了。

聽寫生字，“調(diào)羹”的“羹”，全班沒有一個(gè)人寫對。胡老師笑了，說：“這個(gè)字都不會寫還有什么資格笑？記住了——羊‘羔燉湯，味道鮮‘美——羹！”

同學(xué)們又大笑起來。笑聲中，“羹”字已深入骨髓，再也沒有誰錯(cuò)過。

胡老師為什么總是笑？有一回，他腆著個(gè)大肚子，笑著說：“大肚能容，容天下難容之事;開口便笑，笑班上可愛之人?！薄?，這不是笑面佛嗎？

老頑童

語文課上，胡老師正在講《動(dòng)物笑談》，一個(gè)不速之客闖進(jìn)了教室，飛來飛去，時(shí)高時(shí)低，橫沖直撞，險(xiǎn)些撞到幾個(gè)同學(xué)的臉上。我們的注意力都集中在了那個(gè)不速之客身上，眼光隨著它四處亂飛，大膽的同學(xué)拿著書本在砸，還有人離開座位在追。

那是一只馬蜂！很毒的！蟄了人可不得了！胡老師再也無心上課，拿來竹掃帚，追著馬蜂打，像個(gè)老頑童?？墒?，總也打不著?？粗@個(gè)老頑童和小馬蜂的決斗，教室里笑聲不斷。馬蜂累了，停歇在窗臺高處。老頑童丟下竹掃帚，拿來長毛巾，站到課桌上，單手吊窗臺，瞄著馬蜂，展開長毛巾，猛然罩去——不速之客終于束手就擒！

下課了，胡老師布置了家庭作業(yè)：寫一篇作文《班上的不速之客》，不少于600字。

“好！”教室里的歡呼聲震耳欲聾。這是第一篇沒有人感到為難的作文。服了，我們的老頑童！

淚人兒

我看到過被學(xué)生氣哭的老師，卻沒有看到過讀課文流淚的老師?？墒墙裉欤幌驉坌Φ暮蠋?，那個(gè)年過半百的老男人，朗讀課文時(shí)竟然哭了，還成了淚人兒。

胡老師在給大家動(dòng)情朗讀史鐵生的《秋天的懷念》，低沉而又傷感：“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常……我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺……”讀到此處，胡老師哽咽了，但還堅(jiān)持著在讀，“……她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”胡老師再也沒有讀下去，啜泣連聲，老淚縱橫。大家望著那個(gè)淚人兒，也淚如泉涌，教室里頓時(shí)哭聲一片。

后來，胡老師告訴大家，他三歲喪母……自此以后，班上的同學(xué)在語文課上再也沒有違反紀(jì)律的，在家里再也沒有頂撞父母的。

謝謝你，我的淚人兒！

（指導(dǎo)教師：胡海云）

編輯/李鵬修