岳漢景 朱瑩

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，形形色色的謠言充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)環(huán)境，對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了不利影響。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升既是時(shí)代訴求，也是大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。它旨在提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言識別、鑒別和自覺抵制的能力，使大學(xué)生在知謠、辨謠后能及時(shí)地辟謠、止謠，做到不信謠、不傳謠和不造謠。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要在堅(jiān)持政治導(dǎo)向、民主平等和知行統(tǒng)一原則的前提下進(jìn)行。家長、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同配合，把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的難點(diǎn)和重點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，主客觀因素共同作用，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)層面逐步展開、循序漸進(jìn)，逐漸形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言;辨識力;大學(xué)生

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-8268（2021）03-0089-08

網(wǎng)絡(luò)在給人們提供豐富資源的同時(shí)，其空間也遍布謠言，網(wǎng)絡(luò)謠言不僅引導(dǎo)錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿論，破壞清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，而且使網(wǎng)絡(luò)中庸俗化和灰色化的信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)泛娛樂化等現(xiàn)象明顯。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，在我國網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為21%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，大學(xué)專科及以上教育的網(wǎng)民占比為19.8%[1]。尚處在“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言難以做出正確的判斷，極易被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)，甚至迷失正確的方向。所以，提升當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力既是新時(shí)代強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想的內(nèi)在要求，也是塑造大學(xué)生健全人格的重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的科學(xué)內(nèi)涵

在國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的研究中，多將網(wǎng)絡(luò)謠言歸于網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)誹謗，而國內(nèi)的研究多以具體案例分析為主。目前，學(xué)界還沒有形成對“網(wǎng)絡(luò)謠言”及“網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力”的明確定義，但我們可以將“謠言”“網(wǎng)絡(luò)謠言”與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聯(lián)系起來，以此來探析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的科學(xué)內(nèi)涵。

（一）網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的含義

所謂謠言，是指沒有事實(shí)依據(jù)的消息，是不確定和不科學(xué)的，是指“那些在缺乏事實(shí)基礎(chǔ)的情況下被捏造出來并通過一定媒介傳播的言論”[2]。網(wǎng)絡(luò)謠言的本質(zhì)還是謠言，但更加突出謠言的網(wǎng)絡(luò)傳播和承載媒介。有學(xué)者指出：“網(wǎng)絡(luò)謠言是網(wǎng)絡(luò)用戶發(fā)布且在網(wǎng)絡(luò)公共傳播領(lǐng)域造成一定程度負(fù)面影響的未經(jīng)證實(shí)的信息?！盵3]綜合國內(nèi)外研究，筆者將其定義為：未被官方或者權(quán)威機(jī)構(gòu)公開證實(shí)的、廣泛流傳的、竭力使人相信的一種虛假的網(wǎng)絡(luò)信息。

目前，“網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力”還沒有明確的定義，但結(jié)合“謠言”和“網(wǎng)絡(luò)謠言”，我們可以將其理解為：大學(xué)生能夠識別、鑒別和自覺抵制未被官方或者權(quán)威機(jī)構(gòu)公開證實(shí)且廣泛流傳、竭力使人相信的網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力即大學(xué)生辨析、判斷、鑒別、抵御網(wǎng)絡(luò)謠言的能力[4]。網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升，本質(zhì)上是一種綜合能力的提升，是大學(xué)生在接收海量網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)能夠積極采用有效途徑或工具辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)巍⒉Ⅱ?yàn)證其結(jié)果的行為，大學(xué)生需加強(qiáng)在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中敏銳的感知、甄別及自覺抵制虛假信息的能力。提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)和教育，使其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，能意識到網(wǎng)絡(luò)謠言的危害性。這既是大學(xué)生意識觀念上的提升，更要落實(shí)到大學(xué)生的生活實(shí)際中，使其做到知行相統(tǒng)一。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升是一個(gè)系統(tǒng)、且需長期進(jìn)行的復(fù)雜工程，需要家庭、高校和社會(huì)有計(jì)劃、有目的、有組織地逐步提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言的辯識力和網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺抵制能力。提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，主要應(yīng)從以下幾方面入手。

提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要參與者，是“中國夢”的踐行者，也是網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)的推動(dòng)者和維護(hù)者，理應(yīng)自覺履行維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任，形成自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識。自媒體時(shí)代，要增強(qiáng)大學(xué)生的公民意識，強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識，使其意識到網(wǎng)絡(luò)謠言對個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等的重大危害，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識，要求大學(xué)生自覺抵制各類網(wǎng)絡(luò)虛假信息，不信謠、不傳謠、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)暴力，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，用法律法規(guī)約束自身的網(wǎng)絡(luò)行為，為構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間盡自己的一份力。

提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言的辨識能力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言識別能力的提升必須以廣博的知識為基礎(chǔ)，以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為指引，唯有這樣，才不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)謠言蒙蔽雙眼。大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義和習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想，多多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)事動(dòng)態(tài)，擴(kuò)寬自己的眼界和知識面，形成對網(wǎng)絡(luò)謠言敏銳的洞察力。家長要注重培養(yǎng)孩子健康文明的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，在日常生活中多跟孩子列舉一些網(wǎng)絡(luò)刑事案件，討論網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)及生成背景等，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言的識別能力。新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間與網(wǎng)絡(luò)文化更加多元化，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)謠言也逐漸增多。如何在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中鑒別網(wǎng)絡(luò)謠言成為提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的“必修課”。這要求大學(xué)生在參加網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別，遇到有疑問的信息應(yīng)及時(shí)求證，利用權(quán)威性的網(wǎng)絡(luò)工具，綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法，多角度、多方面、多層次地進(jìn)行比較分析和查證，確證信息的科學(xué)性和真實(shí)性，提高對不明信息的警覺性，在逐步積累中學(xué)會(huì)辨別各類網(wǎng)絡(luò)虛假信息。

提升大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性。自覺抵制謠言意味著不信謠、不傳謠和不造謠，能夠盡己所能科學(xué)地辟謠和及時(shí)止謠。大學(xué)生要強(qiáng)化法律意識，自覺用法律來約束自身的網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)。辟謠、止謠時(shí)要以理服人，結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)來增強(qiáng)說服力。與此同時(shí)，大學(xué)生要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，要用實(shí)際行動(dòng)來抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，增強(qiáng)自身的公民認(rèn)同感，且在辟謠、止謠時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，選擇科學(xué)合理的方式方法來抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的現(xiàn)實(shí)緊迫性

網(wǎng)絡(luò)謠言作為一種在網(wǎng)絡(luò)空間廣為傳播、未經(jīng)證實(shí)的虛假信息，對個(gè)人、社會(huì)和國家都會(huì)產(chǎn)生不良影響。它歪曲大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，破壞清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，危及我國的社會(huì)安全。所以，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力是思想政治教育亟待解決的重要課題。

（一）塑造大學(xué)生健全人格的需要

習(xí)近平總書記說：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的?！盵5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性、多樣性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)中庸俗化和灰色化信息泛濫、個(gè)人主義膨脹等后果，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭日趨激烈。大學(xué)生心智還不成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識度還不高，網(wǎng)絡(luò)上不切實(shí)際的輿論會(huì)影響大學(xué)生群體的思想觀念和價(jià)值判斷。而對鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)輿論，部分網(wǎng)民易在毫無意識和缺乏科學(xué)引導(dǎo)的情況下發(fā)表個(gè)人言論。在這個(gè)過程中，一些不法分子會(huì)故意引導(dǎo)錯(cuò)誤的輿論方向，歪曲大學(xué)生的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)謠言在一定程度上削弱了我國的主流意識形態(tài)，部分大學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)謠言蒙蔽和誘惑，在不良輿論的引導(dǎo)下，形成錯(cuò)誤的思想觀念，導(dǎo)致行為失范，在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。大學(xué)生是中國夢的實(shí)現(xiàn)者，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提升其網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力是堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制腐朽思想、落后觀念以及西方資本主義文化侵蝕的關(guān)鍵。大學(xué)生應(yīng)提升網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，不信謠、不傳謠、不造謠是塑造大學(xué)生健全人格的重要內(nèi)容，這有利于大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升，也有利于大學(xué)生更好地發(fā)展和完善自我。

（二）構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間的需要

“網(wǎng)絡(luò)上的分散性言論、非理性爭辯極易導(dǎo)致公共空間的內(nèi)部分裂和異化。”[6]目前，網(wǎng)絡(luò)空間依然存在著網(wǎng)絡(luò)信息污染、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、信息壟斷、道德沖突和道德失范等現(xiàn)象。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)使用主體的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)在性、復(fù)雜性、自由交互性等特點(diǎn)讓大學(xué)生很容易迷失自我，缺乏辨識和自我控制能力。一方面，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源拓寬了大學(xué)生的視野，滿足了他們的好奇心，但同時(shí)也讓他們接觸到了庸俗、暴力的文字或者影像。“無論是現(xiàn)實(shí)社會(huì)或是網(wǎng)絡(luò)空間，均存在著一股‘去思想化的文化娛樂傾向”[7]。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識缺乏，加之其自身的認(rèn)知局限，在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等行為活動(dòng)中易無意泄露個(gè)人信息，給不法分子以可乘之機(jī)。另一方面，近年來，網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件越來越多，一些自媒體視自身的經(jīng)濟(jì)利益高于國家和民族利益，肆意傳播一些不實(shí)信息，很多網(wǎng)絡(luò)“水軍”也故意引導(dǎo)錯(cuò)誤的輿論，發(fā)表一些不符合事實(shí)的評論，導(dǎo)致一些大學(xué)生盲目跟風(fēng)，不僅歪曲了大學(xué)生自身的價(jià)值觀，而且破壞了網(wǎng)絡(luò)空間的生態(tài)環(huán)境。部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識較為薄弱，如果不提升其網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，那么他們就可能會(huì)觸碰到法律法規(guī)。提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)意識也是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的體現(xiàn)，能一定程度上堅(jiān)守互聯(lián)網(wǎng)的底線，維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)氣。

（三）維護(hù)社會(huì)安全的需要

新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)日漸成為政務(wù)公開、政府提升公信力、民眾積極參與社會(huì)公共事務(wù)的嶄新平臺，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家和社會(huì)的安全。目前，部分大學(xué)生的國家安全意識較為模糊，經(jīng)常在QQ、微博、微信等自媒體平臺發(fā)布或者轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言，一旦被不法分子利用，就會(huì)形成一定的負(fù)面影響，可能還會(huì)引發(fā)群體性事件，“引發(fā)公眾的心理恐慌，破壞正常的社會(huì)生活秩序”[8]。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為西方國家及不良媒體進(jìn)行意識形態(tài)滲透、詆毀中國特色社會(huì)主義道路、制度、文化等的主要途徑，這些網(wǎng)絡(luò)謠言一旦被網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力弱的大學(xué)生大肆傳播，就可能會(huì)導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂，阻礙社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的有序健康發(fā)展，不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。自媒體時(shí)代，大學(xué)生使用“微博”較多，他們時(shí)刻關(guān)注著網(wǎng)絡(luò)公眾話題、社會(huì)熱點(diǎn)和敏感事件等。網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者利用大學(xué)生的好奇和從眾心理，借助網(wǎng)絡(luò)傳播信息快、范圍廣等特點(diǎn)，撒布謠言，尤其是政治謠言。一定程度上，網(wǎng)絡(luò)謠言的肆意傳播會(huì)破壞健康的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，削弱國家主流意識，損害國家形象，降低政府在公眾心中的公信力。所以，強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識，增強(qiáng)大學(xué)生的公民認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，提升其網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力是維護(hù)社會(huì)安全的必需。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的難點(diǎn)和重點(diǎn)

自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使用的普及化給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升帶來了極大的挑戰(zhàn)，主要在于其不僅受大學(xué)生自身主觀因素的影響，而且受網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境的客觀因素影響。要使大學(xué)生提升對網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)知并落實(shí)到具體行為當(dāng)中，就必須要清楚大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的難點(diǎn)

提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，首先要把握其中的難點(diǎn)，這有利于整個(gè)提升過程的統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)安排，以此來循序漸進(jìn)地推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的順利開展。

網(wǎng)絡(luò)輿論復(fù)雜化增加了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言識別能力提高的難度。不同意識形態(tài)、政治立場、價(jià)值觀念的主體在網(wǎng)絡(luò)空間競相涌動(dòng)，致使網(wǎng)絡(luò)輿情信息呈現(xiàn)復(fù)雜多元的政治取向與價(jià)值導(dǎo)向[9]。自媒體時(shí)代，QQ、微信、微博、抖音等平臺傳播的網(wǎng)絡(luò)信息使得大學(xué)生的思想呈現(xiàn)出空前的開放性與多元化態(tài)勢，但由于這些平臺缺乏足夠的監(jiān)管力度，大學(xué)生也表現(xiàn)出盲目性、從眾性等心理。部分無網(wǎng)不歡的大學(xué)生受到外來文化的沖擊，開始崇洋媚外，缺失國家和民族自豪感，贊同西方自由民主制度、相對發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)和多元化的教育制度。與此同時(shí)，在不良輿論的誘導(dǎo)下，還處在人生“拔苗孕穗”期的大學(xué)生無法判斷信息來源的真實(shí)性，盲目相信甚至跟風(fēng)，甚至轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言。以大學(xué)生使用較多的社交軟件微博為例，因其具有快速的導(dǎo)向性和信息資源的豐富性，所以一旦社會(huì)出現(xiàn)熱點(diǎn)問題，就會(huì)迅速呈現(xiàn)在微博熱搜上，且被實(shí)時(shí)更新，而不管這些熱點(diǎn)問題真實(shí)與否。微博使得大學(xué)生可以自由發(fā)表言論，增加了大學(xué)生對熱點(diǎn)問題的參與度，但是面對成千上萬條的網(wǎng)友評論，大學(xué)生很難從中找到正確的信息，形成自己正確的判斷，無法識別網(wǎng)絡(luò)謠言。

良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化削弱了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言鑒別能力。矛盾是普遍的，它是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是如此，它在給人們提供海量信息的同時(shí)，也使得網(wǎng)絡(luò)謠言充斥著網(wǎng)絡(luò)空間?！案鞣N敵對勢力一直企圖在我國制造‘顏色革命，妄圖顛覆中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度?！盵10]由于大學(xué)生的政治價(jià)值觀尚未完善，西方國家的不良媒體借助網(wǎng)絡(luò)，披著娛樂外衣進(jìn)行意識形態(tài)滲透，大肆宣揚(yáng)西方的“民主制度”，將中西方的國家制度進(jìn)行無科學(xué)性的比較，片面解讀中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)矛盾，詆毀中國特色社會(huì)主義制度和中國共產(chǎn)黨。一些自媒體傳播的“泛自由化與庸俗化”的網(wǎng)絡(luò)文化，導(dǎo)致了主流價(jià)值觀被邊緣化、非主流意識形態(tài)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)場域的后果。隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方國家借助自身的網(wǎng)絡(luò)資源話語權(quán)優(yōu)勢，大肆宣揚(yáng)自由主義、享樂主義等，對我國不斷地進(jìn)行文化滲透和文化侵略，嚴(yán)重沖擊著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識淡薄弱化了其辟謠、止謠的斗爭意識。新時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還不健全，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)還需要完善，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任教育也還比較缺乏。一方面，家庭教育更多關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能的提升，而忽視了對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識的培育，不注重培養(yǎng)孩子用法律法規(guī)約束自身的網(wǎng)絡(luò)行為，忽略了對孩子網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識的教育。另一方面，高校缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，缺少對大學(xué)生有針對性的網(wǎng)絡(luò)參與活動(dòng)的指導(dǎo)。加之，西方的不良媒體借助互聯(lián)網(wǎng)炒作不實(shí)信息、策劃各種破壞活動(dòng)，使得部分大學(xué)生在知謠、辨謠之后沒能做到及時(shí)辟謠、止謠。識別謠言和鑒別謠言是前提，辟謠、止謠是關(guān)鍵，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力是目的。政府相關(guān)部門要不斷完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，高校要健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，家庭教育要注重培養(yǎng)孩子良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。只有多方教育力量共同配合，才能強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識，堅(jiān)定大學(xué)生辟謠、止謠的信心。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的重點(diǎn)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升要堅(jiān)持牽住“牛鼻子”，抓重點(diǎn)，“把工作做到點(diǎn)子上”，并且要統(tǒng)籌兼顧，在大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)知、情感和行為層面下功夫。

在認(rèn)知層面，要加強(qiáng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言相關(guān)基本知識的把握，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言識別能力。由于網(wǎng)絡(luò)謠言形成迅速、傳播速度快且具有隱蔽性，思想觀念還不夠成熟的大學(xué)生難以對網(wǎng)絡(luò)謠言做出正確的判斷。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升應(yīng)當(dāng)建立在大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的概念、內(nèi)涵、危害性、基本特征、生成規(guī)律等認(rèn)知的基礎(chǔ)上。然而，當(dāng)前很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)知還不夠深入。一方面，雖然部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的危害性有一定了解，但對于網(wǎng)絡(luò)謠言的基本特征、生成規(guī)律等這些本質(zhì)性的問題還處于一知半解甚至是完全不了解的狀態(tài);另一方面，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)知不夠科學(xué)、客觀，有的甚至還存在誤解、曲解與誤讀的情況。這主要是因?yàn)樗麄儗W(wǎng)絡(luò)謠言的鑒別方式、方法途徑等把握不夠。對網(wǎng)絡(luò)謠言的基本認(rèn)知是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的前提，也是關(guān)鍵。因此，要提升新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，就必須先處理好大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言認(rèn)知模糊的問題。

在情感層面，要強(qiáng)化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的抵制意識，激發(fā)大學(xué)生辨謠、辟謠、止謠的意愿。大學(xué)生雖然知道網(wǎng)絡(luò)謠言具有危害性，但人普遍有從眾心理，喜歡新鮮事物、追趕潮流的新時(shí)代大學(xué)生更是如此。網(wǎng)絡(luò)謠言可能還附帶著制造者的娛樂心態(tài)、發(fā)泄心態(tài)，甚至很可能帶有牟取經(jīng)濟(jì)利益等目標(biāo)傾向，容易使部分大學(xué)生盲目跟風(fēng)，甚至在無意中做出一些有損于國家和社會(huì)的違法行為。網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播速度極快，若不及時(shí)制止，很可能會(huì)對個(gè)人和社會(huì)造成很大的負(fù)面影響。所以，大學(xué)生要提升網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力，首先必須端正自身態(tài)度，從情感上真正抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，且在識別網(wǎng)絡(luò)謠言之后有強(qiáng)烈意愿去辟謠、止謠。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言情感層面的自覺抵制，不是一蹴而就的，它需要家長、學(xué)校和社會(huì)共同配合，長期堅(jiān)持，努力使大學(xué)生在敏銳識別網(wǎng)絡(luò)謠言之后，能夠利用相關(guān)工具多途徑、多角度地及時(shí)辟謠。

在行為層面，要將大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，鼓勵(lì)大學(xué)生及時(shí)以智止謠。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言在認(rèn)知層面的提升，最終要落實(shí)到自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言、及時(shí)辟謠、止謠的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的一個(gè)重要體現(xiàn)在于，是否能夠提高大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性，使其能夠自覺做到不信謠、不傳謠、不制造謠言，并且能夠盡己所能地及時(shí)止謠。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升，來源于自身不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同時(shí)教師和父母要端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以身示范，使大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)謠言的本質(zhì)、生成規(guī)律以及危害等。如何幫助自媒體時(shí)代的大學(xué)生識別、鑒別和自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，使大學(xué)生在知謠、辨謠后能及時(shí)辟謠、止謠，做到不信謠、不傳謠和不造謠，是思想政治教育者必須思考和解決的問題。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的策略

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升是一個(gè)長期、復(fù)雜和艱巨的過程，這個(gè)過程充滿挑戰(zhàn)性，需遵循一定的原則及實(shí)施科學(xué)的策略。在大學(xué)生增強(qiáng)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言自覺性的前提下，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力以形成提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的合力，形成提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的原則

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、凝心聚力的過程，在這一過程中，必須堅(jiān)持正確的原則，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升取得良好的效果。

堅(jiān)持政治導(dǎo)向原則。網(wǎng)絡(luò)謠言是在網(wǎng)絡(luò)盛傳卻未被權(quán)威部門證實(shí)的虛假信息，它不符合主流意識形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，會(huì)扭曲大學(xué)生的價(jià)值觀，擾亂社會(huì)公共秩序，破壞市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升必須堅(jiān)持政治導(dǎo)向原則，以馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)，堅(jiān)守主流意識形態(tài)。要堅(jiān)持用中國精神鑄魂育人，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀厚植大學(xué)生愛國主義情懷，使大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。學(xué)校要積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的要求，辦好思想政治理論課，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行深入到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的課堂中，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同，使大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)守政治底線，不觸碰法律紅線。

堅(jiān)持民主平等原則。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生自我表達(dá)和自我思考能力逐漸成熟，盲從性開始減弱，獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。教育者要放低姿態(tài)，從朋友的角度出發(fā)，以平等信任的態(tài)度，在和諧友好、健康自由的氛圍中言傳身教，讓他們就網(wǎng)絡(luò)謠言暢所欲言。大學(xué)生在日常的生活中要多和身邊的家長、老師、同學(xué)加強(qiáng)溝通，在密切交流中學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)謠言的生成規(guī)律和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)謠言的方法。教育者要清楚大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)在認(rèn)知、情感和行為方面的表現(xiàn)，根據(jù)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)謠言的實(shí)際反饋，有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，使其能自覺接受網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升自身的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力?！案咝Ｃ鎸π滦蝿菹碌默F(xiàn)實(shí)需求，應(yīng)結(jié)合‘課程思政與‘三全育人理念，合理構(gòu)建‘三全育人相關(guān)機(jī)制，進(jìn)一步提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性?！盵11]

堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升是以“先知”為前提的，“先知”才能后行，最終目的是能夠鼓勵(lì)大學(xué)生自覺地抵擋網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，做到不信謠、不傳謠和不造謠?！跋戎币蟠髮W(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不斷地積累網(wǎng)絡(luò)謠言相關(guān)的科學(xué)文化知識，提升自身的甄別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升應(yīng)與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，要與新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間治理以及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容相統(tǒng)一，與習(xí)近平總書記新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想保持一致。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升，要堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則，即理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則。學(xué)校要開展各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如以網(wǎng)絡(luò)安全為主題的話劇表演、主題演講、網(wǎng)絡(luò)安全宣講等，讓大學(xué)生深入情境之中，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識和網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的路徑

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升，需要我們尊重客觀實(shí)際，實(shí)事求是，樹立系統(tǒng)思維，凝聚網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的提升合力，探尋有針對性的提升路徑。

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識。自媒體時(shí)代，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源雖然滿足了大學(xué)生的精神文化需求，但如果不能被科學(xué)利用，這些資源就會(huì)沖擊其價(jià)值觀念和思維方式。網(wǎng)絡(luò)謠言如果滲透到大學(xué)生的意識形態(tài)當(dāng)中，就會(huì)對他們的心理健康發(fā)展和正確價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生重大的危害，不利于大學(xué)生健全人格的塑造。一方面，要加強(qiáng)主流意識形態(tài)教育。網(wǎng)絡(luò)謠言，尤其是污蔑中國共產(chǎn)黨和國家制度的網(wǎng)絡(luò)政治謠言，一旦在大學(xué)生群體中傳播，如果不加以正確的引導(dǎo)，就會(huì)消解大學(xué)生的愛國主義情懷，削弱大學(xué)生對我們國家的政治認(rèn)同，使大學(xué)生喪失公民認(rèn)同感。高校要利用網(wǎng)絡(luò)平臺培育大學(xué)生的主流意識形態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要通過自媒體平臺加強(qiáng)對大學(xué)生的愛國主義教育。比如，在“微博”設(shè)立大學(xué)生“愛國主義社區(qū)”“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全”超級話題等提升大學(xué)生的政治認(rèn)同感和公民責(zé)任感。另一方面，要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。新時(shí)代的大學(xué)生好奇心強(qiáng)、易接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)世界海量的信息資源滿足了他們的這一需求，但大學(xué)生長時(shí)間徜徉在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，易受到網(wǎng)絡(luò)謠言的引誘，導(dǎo)致其精神恍惚、心理扭曲，所以要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全道德教育。要讓網(wǎng)絡(luò)道德知識進(jìn)課堂，就要充分發(fā)揮高校思想政治理論課教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)道德教育形式，用系統(tǒng)的知識理論，讓學(xué)生時(shí)刻銘記在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)要遵守的網(wǎng)絡(luò)道德要求，提高自身抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性。

其次，鼓勵(lì)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)謠言識別能力。要提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言識別能力，就要構(gòu)建大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識框架。大學(xué)教師，尤其是“網(wǎng)絡(luò)安全教育”課程的教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，刺激大學(xué)生的求知欲望，使大學(xué)生能夠帶著濃厚興趣學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全理論知識，普及網(wǎng)絡(luò)安全的理論，讓他們清楚網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)和生成規(guī)律等，能夠區(qū)分網(wǎng)絡(luò)謠言。教師可以選取一些具體的網(wǎng)絡(luò)謠言，讓同學(xué)們深入情境之中加以鑒別，通過這種形式，讓大學(xué)生清楚網(wǎng)絡(luò)謠言的生產(chǎn)傳播以及運(yùn)作過程，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)謠言到底是誰發(fā)的，為什么要傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，網(wǎng)絡(luò)謠言是通過什么渠道傳播開來的，網(wǎng)絡(luò)謠言的主要內(nèi)容有可能是什么，網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)對個(gè)人、社會(huì)和國家產(chǎn)生什么樣的負(fù)面影響，等等。大學(xué)生由于長期生活在校園和家庭生活當(dāng)中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰η啡?。近年來，大學(xué)生遭遇的網(wǎng)絡(luò)詐騙案日漸增多，最主要的原因是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)不夠，無法在第一時(shí)間內(nèi)敏銳地識別網(wǎng)絡(luò)謠言。網(wǎng)絡(luò)謠言識別是辟謠、止謠的前提條件，也是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力的關(guān)鍵一步。高校要設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全教育課，普及當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)安全常識，促進(jìn)大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識，提高他們對網(wǎng)絡(luò)謠言的識別能力，防止網(wǎng)絡(luò)謠言歪曲大學(xué)生的理想信念，以此來降低網(wǎng)絡(luò)謠言對當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)及精神傷害。政府相關(guān)網(wǎng)站要加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，確保網(wǎng)頁內(nèi)容是充滿正能量、符合社會(huì)發(fā)展要求的，同時(shí)要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。家長、學(xué)校和社會(huì)要共同配合，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民認(rèn)同感，培育其社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使大學(xué)生形成健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言識別能力。

再次，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言的鑒別能力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程，需要大學(xué)生在堅(jiān)持主觀能動(dòng)性的前提下，配合多方教育者的力量共同完成。如今，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為大學(xué)生的常態(tài)，大學(xué)生必須正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)媒介、理解網(wǎng)絡(luò)媒介、合理使用網(wǎng)絡(luò)媒介，增強(qiáng)自身對網(wǎng)絡(luò)謠言的免疫力。要提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，最為關(guān)鍵的是大學(xué)生要提高自我教育意識，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的重要性和必要性。不斷增加自身網(wǎng)絡(luò)安全知識的儲(chǔ)備，并在日常生活中運(yùn)用這些知識儲(chǔ)備敏銳地識別網(wǎng)絡(luò)謠言，及時(shí)辟謠、止謠。大學(xué)生要用批判的思維和眼光來對待網(wǎng)絡(luò)信息，根據(jù)已掌握的網(wǎng)絡(luò)安全理論正確認(rèn)識媒介的作用，把媒介作為一個(gè)認(rèn)識世界、了解世界的工具加以科學(xué)利用，在法律允許的范圍之內(nèi)參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，時(shí)刻提醒自己要遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。高校教師要遵循習(xí)近平總書記對新時(shí)代思想政治理論課教師的要求，提升自身的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性去強(qiáng)化大學(xué)生的公民責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識，使其提高抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性。教師可以在“微博”上設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)謠言討論社區(qū)”，定期發(fā)布一些在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)謠言，師生共同探討網(wǎng)絡(luò)謠言的生成特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)信息的甄別途徑，以及相關(guān)的工具、方法，在深度的交流溝通中提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力。與此同時(shí)，家長要以身示范，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微信、微博、微視頻、郵箱、QQ等新媒體平臺，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言應(yīng)及時(shí)上報(bào)相關(guān)權(quán)威部門。家長也可在平時(shí)的日常生活中列舉網(wǎng)絡(luò)謠言的相關(guān)實(shí)例并和孩子交流探討，當(dāng)量變積累到一定程度就會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，大學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)謠言的免疫力，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言形成的規(guī)律及特點(diǎn)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)謠言的鑒別能力。

最后，凈化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，提高大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性。大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性就是要在知謠、辨謠后能及時(shí)辟謠和止謠。馬克思認(rèn)為“環(huán)境和人相互作用，人的行為和他所在的環(huán)境密不可分，環(huán)境的熏陶是一種潛移默化的教育”[12]。良好的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境是提高大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言自覺性的外圍保障。首先，政府相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)，采用多種傳播技巧引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，提高網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)人”的責(zé)任意識，建立網(wǎng)絡(luò)媒體的責(zé)任制度。同時(shí)，要不斷完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加大力度打擊不法網(wǎng)站，要利用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)文化宣傳方式，弘揚(yáng)主旋律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷地激發(fā)社會(huì)正能量[13]。高校要優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)閉環(huán)生態(tài)，校園網(wǎng)上的信息要經(jīng)過管理員的審核、過濾，不良的信息不允許發(fā)布在學(xué)校相關(guān)網(wǎng)頁上，確保校園網(wǎng)站里的內(nèi)容符合社會(huì)主旋律且充滿正能量。要借助大數(shù)據(jù)建立和完善網(wǎng)絡(luò)安全教育監(jiān)督體系，定期對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊脱芯?。通過大數(shù)據(jù)了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與活動(dòng)的具體情況，高校的領(lǐng)導(dǎo)決策者和專業(yè)的教育者應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行分析與總結(jié)，制定切實(shí)可行的科學(xué)決策，及時(shí)豐富和更新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。最重要的是，大學(xué)生要“堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”[14]，增強(qiáng)自身的公民認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生要意識到網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，堅(jiān)守知行統(tǒng)一原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能，在生活實(shí)踐中不斷提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，逐步提升網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力。

五、結(jié) 語

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升是一個(gè)長期、復(fù)雜和艱巨的過程，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識是前提，識別網(wǎng)絡(luò)謠言是基礎(chǔ)，借助權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)工具多角度、多方面、多層次鑒別網(wǎng)絡(luò)謠言是關(guān)鍵，理性辟謠、以智止謠、提升大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的自覺性是目標(biāo)。這一過程，必須堅(jiān)持政治導(dǎo)向、民主平等和知行統(tǒng)一的原則，凝聚多方力量，在政府、學(xué)校和家庭的共同努力下，把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力提升的難點(diǎn)和重點(diǎn)，從認(rèn)知到情感再到行為，循序漸進(jìn)，逐步提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言辨識力。

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A Probe into the Improvement of College Students Ability to Identify Internet Rumors

YUE Hanjing， ZHU Ying

（College of Marxism， Anhui University of Finance and Economics， Bengbu 233000， China）

Abstract：

In the Internet age， the cyberspace is filled with all kinds of rumors， which seriously pollutes the ecological environment of cyberspace and adversely affects the healthy growth of college students. The improvement of college students Internet rumor identification ability is not only the demand of the times， but also the inevitable requirement of the all-round development of college students. It aims to improve the ability of college students to recognize， identify and consciously resist Internet rumors， so that college students refute and stop rumors in time after knowing and distinguishing them， and do not believe， spread， and make rumors. This is a systematic project that needs to be carried out on the premise of adhering to the principles of political orientation， democratic equality， and the unity of knowledge and action. This process requires the cooperation of parents， schools and society to grasp the difficulties and key points of improvement， not only to enhance the subjective initiative of college students to improve their recognition of Internet rumors， but also to optimize the cyberspace environment. Subjective and objective factors work together to gradually develop from the three levels of cognition， emotion and behavior to promote the formation of an effective linkage mechanism to enhance college students ability to identify Internet rumors.

Keywords：

Internet rumors; recognition; college students

（編輯：段明琰）