吳淑游

摘要：黨的十九大報告指出教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然途徑。當前是信息化時代，探索信息化與教學的深度融合是當前教育事業(yè)的重點和熱點課題，對深化教育改革具有重要意義。該文以湖州師范學院為例，立足地方本科高校特征，分析高校信息化建設存在的普遍共性問題，提出解決策略途徑。

關鍵詞：信息化建設;教育現(xiàn)代化;智慧校園

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）18-0172-03

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

1研究背景

全國教育大會上指出以信息化推進高等教育系統(tǒng)變革，要加快教育現(xiàn)代化和建設教育強國新征程，激發(fā)高等教育發(fā)展的生機與活力，需從以下三方面發(fā)力：第一，堅持深化教育改革創(chuàng)新，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的人才培養(yǎng)新體系;第二，堅持深化教育改革創(chuàng)新，建立全方位多維度的教育評價新體系;第三，堅持深化教育改革創(chuàng)新，發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的高校教育服務新體系。

為深入貫徹落實全國教育大會精神和《浙江省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，加快浙江教育數(shù)字化轉型發(fā)展，以信息化引領教育現(xiàn)代化，省教育廳制定了《浙江省教育信息化三年行動計劃（2018-2020年）》，該文件指出以立德樹人為根本任務，堅持省委省政府教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揚信息技術與教育教學深度融合理念，全面深入推進教育數(shù)字化轉型發(fā)展，促進浙江教育高質量、高水平發(fā)展。湖州師范學院為貫徹落實上級文件精神，進一步推進學校信息化水平，根據(jù)教學研究型大學建設要求和學?！肮芾硖嵘辍蓖七M目標，將信息化建設作為學校今后兩年的重點工作。本課題研究湖州師范學院信息化建設的現(xiàn)狀、存在問題及信息化建設可持續(xù)發(fā)展的對策，形成與學校發(fā)展目標相適應的信息化建設體系，最終實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合，適時適需。

2我校信息化建設情況現(xiàn)狀

湖州師范學院目前已經(jīng)完成了校園網(wǎng)絡的前期基礎工作，為后期信息化建設的逐步推進提供了保障。學校與IPS運行營商合作，實現(xiàn)了百兆/千兆（100M/1G）到終端的穩(wěn)定、有效的信息高速公路。學校積極開展數(shù)字化校園建設，相繼建成數(shù)字化校園核心系統(tǒng)（統(tǒng)一頁面，統(tǒng)一認證中心，統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心）、校園一卡通系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等一批應用系統(tǒng)，強化了學校原有的圖文信息體系，近期啟動了學校人事系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)的建設。學校目前的信息化建設水平依然滯留在“普及應用”與“數(shù)字校園”之間的層次;信息業(yè)務系統(tǒng)的建設嚴重缺失，“信息孤島”現(xiàn)象還大量存在，在一定程度上影響了學校教育信息化服務與管理水平。

（1）信息化資源投入分散。作為地方本科高校，學校信息化建設的資源投入與省內其他高校相比，相對不足。有限的信息化資源，多頭分攤，多頭管理，無序而分散在各單位和部門，建設成效有限，效費比低。

（2）信息化建設重視不夠。盡管學校制定了教育信息化“十三五”建設規(guī)劃，但是真正參照規(guī)劃落地的項目還不多，業(yè)務部門缺少信息化的頂層設計和整體規(guī)劃，職能部門對信息化建設的重要性和緊迫性認識不足，缺乏前瞻性和協(xié)同推進意識。

（3）信息化人力資源不足。近兩年，因為學校信息化建設的需要，信息技術中心技術人員由原來的4人增加至7人，但是，現(xiàn)有技術人員主要還是偏向于硬件的維護與軟件的應用，開發(fā)研制人員緊缺。由于三線城市地方本科高校對人才的吸引力不夠，學校對實驗技術人員的引進政策不夠優(yōu)越等原因，學校信息化建設技術服務和管理隊伍處于缺編狀態(tài)，一定程度上影響了信息化建設的推進。

（4）信息化應用水平較低。隨著教學研究性大學建設目標的推進，對教育教學改革和管理服務水平提出了更高的要求。當前學校信息化應用水平較低，還不能滿足師生對信息化的服務期望，業(yè)務系統(tǒng)主要集中在教務和財務管理方面，沒有形成大學工、大人事和大教育的核心業(yè)務平臺，信息技術與人才培養(yǎng)、科研管理、人事服務還沒有實現(xiàn)有效融合，信息化應用與服務水平還需提高。

3我校信息化建設對策研究

3.1 加大智慧校園環(huán)境建設和平臺建設

（1）推進無線網(wǎng)絡建設。積極推進學校WIFI無線網(wǎng)絡的改造升級項目。在一期WIFI網(wǎng)絡建設成效的基礎之上，優(yōu)化學校與網(wǎng)絡運營商的合作方式，以“服務師生，合作共贏”的方式推進WIFI網(wǎng)絡體系的質量建設。更換升級擴容前期的WIFI無線的系統(tǒng)設備，擴展前期WIFI系統(tǒng)的覆蓋率，提升WIFI系統(tǒng)的使用效率，推進高性能校園網(wǎng)絡建設，滿足隨時空而變的流量自動分配要求，滿足大量視頻流的傳輸需求，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡管理隨需而動的網(wǎng)絡資源分配。并配合網(wǎng)絡安全部門的要求，作好無線WIFI系統(tǒng)安全保障和監(jiān)控業(yè)務。

（2）加強各級基礎數(shù)據(jù)源和智慧服務平臺建設。推進信息化管理平臺建設，主要包括教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、資產(chǎn)系統(tǒng)、財務系統(tǒng)等平臺建設，重視用戶體驗、拓展實時協(xié)同辦公范圍、深入廣泛的信息化支撐和協(xié)同的校務管理支持，實現(xiàn)部門間業(yè)務協(xié)同，提高管理水平、工作效率和決策水平。深化數(shù)字校園服務平臺的改進和建設，以數(shù)據(jù)平臺為中心整合學校各個相關應用系統(tǒng)，以“最多跑一次服務大廳”建設為契機，全面拓展學校的智慧服務質量和水平。

3.2 加強智慧校園信息安全建設

網(wǎng)絡與信息安全是信息化建設的重要內容。通過完善規(guī)章制度、加強日常管理、強化技術手段，有效提升師生信息安全素養(yǎng)和學校信息化安全保障能力，保障網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全運行。

（1）加強規(guī)章制度和處理機制建設。健全校園網(wǎng)站與信息系統(tǒng)登記備案、信息系統(tǒng)風險評估及等級保護等網(wǎng)絡安全管理相關的規(guī)章制度。建立信息安全應急響應機制和處理流程，及時發(fā)現(xiàn)、上報、處理各類網(wǎng)絡安全緊急事件。

（2）加強技術防護手段建設。部署漏洞掃描、安全評估、安全防范等硬件設施與管理系統(tǒng)，部署網(wǎng)絡賬戶安全管理、網(wǎng)絡日志分析、網(wǎng)站安全防范系統(tǒng)等支撐系統(tǒng);加強數(shù)據(jù)的安全加密、傳輸加密等保護措施;加強網(wǎng)站和信息系統(tǒng)的綜合技術保護措施，提升各類網(wǎng)絡安全事件的響應處理能力。

（3）加強信息安全技術培訓。開展多層次的安全技術與系統(tǒng)管理培訓，提高網(wǎng)絡安全日常管理水平。面向師生、信息化聯(lián)絡員、信息化專職人員、合作企業(yè)，開展信息安全管理及技術培訓。

3.3 實施智慧教育數(shù)據(jù)中心建設

立足現(xiàn)有基礎，推進數(shù)據(jù)中心建設，建立全校統(tǒng)一的、穩(wěn)定的、一致的信息資源標準，為學校教學、科研、管理提供精準的數(shù)據(jù)服務，實現(xiàn)全校核心數(shù)據(jù)資源的共享、整合和集中管理。

（1）建立學校數(shù)據(jù)標準集?！皵?shù)據(jù)標準集”是一切數(shù)字資源的基礎，也是大數(shù)據(jù)中心建設的基礎。所有數(shù)據(jù)代碼必須有統(tǒng)一的格式標準，才能夠相互交流、相互支持。數(shù)據(jù)中心建設應以國家教育部頒布的相關文件和標準為基礎，結合學校相關處室的數(shù)據(jù)和要求，確定《湖州師范學院數(shù)據(jù)中心標準集》，以此為基礎，整合學校的數(shù)據(jù)信息資源，并在實踐中逐步完善。

（2）加強學校自主基礎數(shù)據(jù)庫建設。積極收集教學中的各種狀態(tài)數(shù)據(jù)，建設學校教育教學基礎數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對學生招生、就業(yè)及大學四年學籍狀態(tài)、實習狀態(tài)等各個項目的有效監(jiān)管，提供教育評價和共享服務;建立數(shù)據(jù)采集、交換共享、管理與應用的技術平臺與工作機制，統(tǒng)籌各職能部門相關基礎數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)協(xié)同與共享;建設網(wǎng)絡信息安全與運行維護保障體系，提升數(shù)據(jù)庫的安全性。

3.4 加強組織領導

（1）推進信息化建設體制機制建設。進一步推進信息化建設與運行機制改革，建立跨學院、跨部門的信息化發(fā)展協(xié)同推進機制，一方面，依托信息化校園建設領導小組，切實加強信息化建設的頂層設計、宏觀指導與科學決策，將信息化建設上升為學校戰(zhàn)略和一把手工程;另一方面，建立信息化管理和考評機制，明確各職能部門是業(yè)務系統(tǒng)的建設主體，技術部門是責任主體，實現(xiàn)信息化規(guī)劃的全面實施和協(xié)同推進。

（2）成立信息化校園建設工作小組。加強對信息化建設項目的管理和組織協(xié)調，實現(xiàn)對信息化政策、基礎設施、關鍵技術、重大項目和人才培養(yǎng)等方面的支持。定期舉行信息化校園建設工作小組會議，及時準確掌握學校信息化建設與發(fā)展狀況，扎實做好信息化建設、應用、服務和推廣工作。

（3）成立信息化專家委員會。為扎實推進信息化校園建設，有效提升信息化建設工程與項目的效益，成立由政府、高校、院所等社會各界同行專家組成的專家委員會。專家委員會是學校信息化校園建設領導小組、信息化校園建設工作小組設立并聘請的專家組織，是非常設咨詢機構，主要為學校信息化建設工程和項目提供決策咨詢、水平評估和論證服務。

3.5 加強信息化隊伍建設

（1）加大技術人員引進。培養(yǎng)建立穩(wěn)定、專業(yè)的信息化技術人才隊伍，是學校信息化建設的基礎保障。在充分整合學校信息技術人才基礎上，進一步通過提高實驗技術人員待遇、實驗技術人員科研項目立項和職稱評定的政策支持等改革來提升技術崗位的吸引力，保證技術隊伍的穩(wěn)定性。

（2）加強技術人員培養(yǎng)。高校實驗技術人員相比專任教師、高校行政管理人員等在工作成就感、獲得感方面略差，當前加強技術人員的培養(yǎng)是信息化建設的重要保障。通過進修和培訓相結合的方式對技術骨干進行周期性的培訓，拓展他們的視野和技術水平，保證技術隊伍跟得上教育信息化發(fā)展的步伐和時代發(fā)展的進度。

3.6 落實經(jīng)費投入

（1）突出重點任務，找準經(jīng)費投入方向。根據(jù)學校發(fā)展要求，整體規(guī)劃、輕重緩急、分布推進，科學設計信息化建設項目經(jīng)費比例，優(yōu)化經(jīng)費支出結構，制定信息化建設和運行維護經(jīng)費保障制度，以保證校園信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃和分步實施。

（2）拓寬經(jīng)費渠道，落實保障經(jīng)費。建立學校信息化建設專項經(jīng)費渠道，構建穩(wěn)定的信息化經(jīng)費投入機制。以中央及省財政項目立項、地方專項資金申請、校企合作建設項目等多種形式拓展資金來源渠道，吸引社會資金參與學校信息化建設，實現(xiàn)經(jīng)費的穩(wěn)定合理持續(xù)投入。

4總結

本文的研究致力于推進湖州師范學院信息化建設水平，不斷完善辦公自動化，構建教育大數(shù)據(jù)服務體系，助推學校教學服務與管理的“最多跑一次”改革，增強服務師生的能力與水平。根據(jù)教學研究型大學建設要求和學?！肮芾硖嵘辍蓖七M目標，持續(xù)推動校園信息化建設水平，穩(wěn)步邁向智慧校園，努力實現(xiàn)教學服務信息化和管理服務精準化。本文通過對湖州師范學院信息化建設的當前情況及地方本科高校定位的特性研究，形成與學校發(fā)展目標相適應的信息化建設體系，最終實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合。

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