文 / 藍燕

作者單位：廣西體育高等?？茖W(xué)校

1 中小學(xué)校園體操的概念

校園體操就是說在學(xué)校里設(shè)置的與體操有關(guān)的課程和活動等。既包括了單杠、雙杠等項目，同時也包括了健美操和啦啦操等。學(xué)校體育教育在發(fā)達國家中已是相當成熟，他們的學(xué)校體操也是各有千秋。

2 中小學(xué)體操發(fā)展的意義

國際上的大部分發(fā)達國家的學(xué)校都異常重視校園體操的發(fā)展，注重讓學(xué)生可以自主參與體育運動，發(fā)達國家的體育教育能達到的技能水平也非常高，在發(fā)達國家中體操運動的廣泛發(fā)展已然成為生活中不可缺少的部分。因此，對我國的校園體操進行透徹研究，以此來推進中小學(xué)校園大力開展體操教育就顯得十分必要。第一，體操可以有效的幫助學(xué)生促進他們的身體健康?？梢允箤W(xué)生養(yǎng)成正確的姿態(tài)，時他們的身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性等得到發(fā)展。具有無法替代的作用。第二，可以幫助學(xué)生們保持心理的健康。體操運動具有的優(yōu)美性等特點，可以提學(xué)生的對體操的興趣，充分學(xué)習體操。但與此同時也具有危險性，這種危險性可以使學(xué)生形成勇敢堅毅的品質(zhì)。第三，可以充分提高中小學(xué)生的自我保護能力。體操中例如滾翻、攀爬、跨越等許多運動都具有著非常高的實用價值，當學(xué)生在實際生活中出現(xiàn)了意外情況，掌握這些技能有利于學(xué)生實施自我保護，對相互救助也有很大幫助。最后，體操可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的品質(zhì)。

3 影響中小學(xué)體操發(fā)展的因素

3.1 安全因素

因為教師很害怕在教學(xué)的過程中出現(xiàn)安全問題，所以器械體操被限制在了教學(xué)之外。經(jīng)過對一些學(xué)校進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示在影體操教學(xué)的諸多因素之中，安全問題是第一個因素。此種結(jié)果的出現(xiàn)，與體操自身的特征有著很大的關(guān)系。因為體操運動的開展是很危險的，學(xué)校擔心學(xué)生在進行體操課的過程中發(fā)生意外，所以這是學(xué)校不進行體操的教學(xué)的一個重要原因。

3.2 升學(xué)考因素

圖1 北京市有關(guān)校園體操納入學(xué)校工作計劃的情況

通過調(diào)查可以了解到，有諸多因素都在影響著體操教學(xué)的開展，以北京市為例，北京市內(nèi)的大部分學(xué)校們都并沒有把體操教學(xué)納入到升學(xué)考試之中，也沒有把校園體操納入到學(xué)校的工作計劃。很多的學(xué)校的目標都只是想提高學(xué)生的升學(xué)率，所以只重視對學(xué)生進行與考試有關(guān)的內(nèi)容的教育，可是卻一點也不關(guān)心學(xué)生的運動情況，從而致使學(xué)生家長們對現(xiàn)在的體育考試都很不重視。即便現(xiàn)在很多的城市都已經(jīng)將體育科目的成績和學(xué)生升學(xué)的成績掛鉤，可是所考的內(nèi)容大都是跑步等運動，基本都沒有涉及到體操等這些技術(shù)型的運動。只是去片面地去追求學(xué)生的升學(xué)率的很多學(xué)校就更不會去將體操納入到學(xué)生的學(xué)習生活中來。

3.3 體育經(jīng)費與場地器材的影響

從圖2之中我們可以清晰地看出來，大概76%的教師都覺得場地器材對老師的教學(xué)有著很大的影響，現(xiàn)有的場地器材等都不能夠滿足于教學(xué)；45.24%的教師認為現(xiàn)有的場地器材都基本能滿足現(xiàn)在的教學(xué)情況；有大概41.7%的老師認為這對教學(xué)沒有很大的影響；另外有8.33%的覺得完全沒有產(chǎn)生影響。場地器械的充足是上好體育課最基本的保障，缺乏足夠的器械和場地，就無法將體育課進行下去。通過實地對市內(nèi)的一些學(xué)校進行走訪，以及對學(xué)校里的一些體育老師們進行訪問可以知道，北京市的教育部門每一年都給學(xué)校撥款，讓學(xué)校購體育器材，例如籃球、羽毛球、乒乓球等?？墒菍τ隗w操類運動的教學(xué)設(shè)施的建設(shè)學(xué)校只投入了很少的成本，或者基本沒有投入?，F(xiàn)有的體操場地和體操運動器材都非常的陳舊和落后，并且有很嚴重的損壞情況。出現(xiàn)這種情況最主要的原因是因為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們都有意避開體操類項目的資金投入，他們都覺得體操風險很大,怕學(xué)生的安全不能得到保障危,怕自己承擔責任，所以極少對體操運動教學(xué)進行資金投入。

圖2 北京市中小學(xué)體操場地器械對教學(xué)情況的影響

3.4 體育教師的專業(yè)技能

體操類項目要求教師們的應(yīng)該擁有著專業(yè)級別的水平，要注意切實的保障學(xué)生的安全，防止意外事故的產(chǎn)生。體操項目教學(xué)的改革能否順利地開展，與教師的專業(yè)素質(zhì)有著很大的關(guān)系，即使有很多的體育老師在他們上大學(xué)的時候都已經(jīng)對相關(guān)的專業(yè)技能進行了學(xué)習，有的還進行過進修學(xué)習。但是在對他們進行了面對面的訪問之后，了解到了有很多的教師在上班之后就沒有再進行過有關(guān)體操的運動了，同時他們的年齡在一天一天的增長，他們的身體素質(zhì)也或多或少的有所下降，這對從事體操教學(xué)來說都具有很大的困難。長期以來，很多的體育教師在進行體育教學(xué)的時候都是按照教學(xué)大綱或者是按教材進行教學(xué)，模式死板，不具有靈活性，而教育部的本意其實是想促進體育教學(xué)的靈活開展，但這種方式也會使很多體育教師們難以接受和運用，缺乏實際能力去選擇教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標。同時大多數(shù)的教師都只是一味地去選擇自己擅長的項目區(qū)進行教授，會忽略體操的最主要的作用，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

4 對中小學(xué)體操發(fā)展的建議

4.1 把體操的基礎(chǔ)內(nèi)容加入到學(xué)生體測之中

當前中小學(xué)生的體測項目之中沒有關(guān)于體操項目的測試，其中的原因有很多，例如場地的限制，沒有足夠的場地去開展體操測試，也沒有明確統(tǒng)一的測量標準去進行評測，但如果學(xué)生可以接受到基礎(chǔ)的體操訓(xùn)練，比如最簡單的翻滾類動作，也有助于校園體操的發(fā)展。另外，從如今的快樂體操的發(fā)展之上能夠看出來，7周歲以下的孩子都能夠完成很多動作，所以這對于中小學(xué)的學(xué)生來說，亦應(yīng)比較容易的開展和實施。同時要注意重點是應(yīng)該充分地加強對于體育教師的培訓(xùn)，逐漸地把體操的最基礎(chǔ)的內(nèi)容納入到體測的內(nèi)容中來，非常有利于學(xué)生的身體健康。

4.2 加強對體育學(xué)生的技能訓(xùn)練

體育教育正在逐步地成為體育專業(yè)的一個重要的課題。體育教育的系統(tǒng)有著復(fù)雜的功能。從學(xué)校的角度上來看，學(xué)校進行體育教育的原因是想讓學(xué)生可以了解到最基本的體育常識，能夠使學(xué)生掌握到進行運動的核心技巧，使學(xué)生可以很好地進行成長，想要成為一名合格的體育工作者教育者，熟練地體育教學(xué)技能的掌握是必不可缺少的一項。除此之外，體育專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)該進行努力的學(xué)習，上課認真學(xué)習相關(guān)知識，注重鍛煉，培養(yǎng)自己的專業(yè)水平能力，同時也應(yīng)該注意要學(xué)會把從學(xué)校里學(xué)到的體育知識和體育技能夠可以轉(zhuǎn)變成自己的所擁有的實際的教學(xué)能力，強勁的教學(xué)能力除了是對一名合格的體育教師的最基本的要求之外，也是對體育教育的制度改革和對社會經(jīng)濟快速發(fā)展所提出的具體要求。

4.3 促進快樂體操俱樂部的發(fā)展

“快樂體操”的意義是能夠使參加了體操活動的兒童和青少年們能夠可以快快樂樂開開心心的玩耍和進行鍛煉。體操類運動是最適合青少年和兒童身心健康發(fā)展的活動之一，這已經(jīng)得到了理論和實踐的雙重證明，我們必須要對體操運動進行大力地普及和推廣。要充分提倡“快樂體操”，要不斷推動快樂體操的發(fā)展，在活動進行的過程之中，應(yīng)著重強調(diào)要使人們增強進行體操鍛煉的意識、要轉(zhuǎn)變運體育運動的觀念等，這些都是現(xiàn)在的迫切要求。對體操運動的開展具有極其重要的作用，我們應(yīng)充分吸收借鑒體操發(fā)達國家的開展體操教育的有關(guān)經(jīng)驗，同時也應(yīng)該注意要結(jié)合我國的體操發(fā)展狀況，進行體操運動改革，促進新型體操運動模式的開展，快樂體操這項工程的開展就是為了充分地推廣以及普及快樂體操，讓更多的孩子都能進入到體操運動之中，能夠充分地提高自己的身體素質(zhì)，健康快樂成長，所以我們必須要大力的促進體操俱樂部的推廣以及發(fā)展，使體操能夠更快的在中小學(xué)的校園中得到普及，全面促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。