湖北省武漢市燕翼堂文化教育培訓(xùn)學(xué)校

幼兒自述：我特別喜歡玩蹦蹦床，蹦蹦床可好玩了，奶奶總是帶我去玩，我可以蹦得很高。你看最上面的那個(gè)小朋友，他一不小心蹦到天上去了，身體都倒過來了。

教師引導(dǎo)心得：這是一張簡單的油畫棒作品。課程開始，我讓小朋友們分組玩蹦蹦床，大家玩得都很投入很開心，整個(gè)課堂氛圍很好。我也參與其中，做出一些肢體非常夸張的動(dòng)作，并讓小朋友們觀察我的手腳姿勢。王子涵小朋友表演的時(shí)候非常興奮，說他蹦太高都快飛出去了。隨后，我給孩子們看了一些有意思的蹦床圖片，加深他們對人物肢體和身體細(xì)節(jié)的印象，比如：蹦起來時(shí)，人的頭發(fā)會(huì)飛起來。這張作品的人物手腳動(dòng)態(tài)夸張而生動(dòng)有趣，是我們成人難以表現(xiàn)出來的作品。

幼兒自述：我先用小剪刀剪出油燈，再粘在紙上，然后畫了幾只不同的老鼠。他們都用自己的辦法去燈臺(tái)上偷油，有的爬梯子，有的坐飛機(jī)再跳傘。最后，我再把老鼠的眼睛粘上去。我畫的老鼠是不是很聰明呢！

教師引導(dǎo)心得：這是一個(gè)剪貼加線描表現(xiàn)的趣味小故事。首先課上我們一起聽了《小老鼠上燈臺(tái)》的兒歌，然后給孩子們看燈臺(tái)、老鼠的圖片，觀察并分析了燈臺(tái)、老鼠的特征。知道老鼠的身體可以由三角形和橢圓形組合起來表現(xiàn)。還觀看了不同角度、不同動(dòng)態(tài)的老鼠圖片，其實(shí)這樣也間接告訴了孩子們畫老鼠的方法。孩子們掌握了方法和特點(diǎn)，畫起來得心應(yīng)手，生動(dòng)自如。繪畫過程中，我向孩子們提出開放性的問題：“你覺得老鼠是怎么樣偷油的呢？”小朋友們各抒己見。韓承霖平日特別喜歡飛機(jī)，就說老鼠可以坐飛機(jī)去偷。圖中最右上方那只跳傘的老鼠低著頭準(zhǔn)備降落啦！小朋友們真是天生的藝術(shù)家，他們把整體節(jié)奏掌握得很好，有大有小、有疏有密，表達(dá)出天然而可貴的童真。

幼兒自述：鱷魚長了蛀牙，到口腔診所看牙。鱷魚張開嘴巴，牙醫(yī)們嚇壞了，綁住了鱷魚腿。鱷魚也嚇壞了，晚上再也不敢不刷牙了。

教師引導(dǎo)心得：這是一張充滿想象與童真的作品。想一想，如果鱷魚牙齒痛，到了口腔診所，牙醫(yī)怎么接待這位可怕的大家伙呢？孩子們開始動(dòng)腦筋積極地討論了起來：鱷魚太大了怎么給它看牙？它咬人怎么辦？它疼得亂動(dòng)怎么辦？孩子們越想越興奮，越說越有趣。想法有了，就只需要把腦海里面的畫面表現(xiàn)出來了。先畫出看牙的大鱷魚和牙醫(yī)們，再添加牙科醫(yī)院的設(shè)施和細(xì)節(jié)。孩子們的內(nèi)心世界本就豐富，充滿歡樂也充滿溫暖，大人需要做的，其實(shí)更多是走近、參與和陪伴他們。

幼兒自述：排球場上競爭十分激烈。你看，有的運(yùn)動(dòng)員擠在一起要把排球打到對面去，他們的眼晴一直盯著球，不然就會(huì)輸！

教師引導(dǎo)心得：這是一張剪貼和重彩油畫棒相結(jié)合的作品，表現(xiàn)出了排球比賽時(shí)激烈的場景。孩子們天生喜歡運(yùn)動(dòng)，但排球比賽不是每個(gè)孩子都觀看過的，也不是所有孩子都玩過排球，所以不妨把排球帶入課堂，大家一起玩一玩，孩子們的情緒和興致馬上就起來了。再來一起觀看排球比賽視頻，了解比賽規(guī)則，觀察運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿和運(yùn)球的方法，感受運(yùn)動(dòng)員拼搏的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。作畫步驟不多，先用彩色卡紙剪出一個(gè)梯形，貼在背景卡紙上來表示排球場地面。接著畫出球網(wǎng)對面的球員，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的肢體動(dòng)作，添加球衣、護(hù)具及頭發(fā)等細(xì)節(jié)。再畫出中間的球網(wǎng)和另一隊(duì)球員，可表現(xiàn)人物正面、側(cè)面和背面不同的角度。孩子們情緒高漲，畫面一氣呵成，用人物的肢體動(dòng)作、專注比賽的表情、飛揚(yáng)起來的頭發(fā)、揮灑的汗水把排球比賽的激烈瞬間表現(xiàn)得淋漓盡致。

幼兒自述：這是在高架橋上行駛的電力機(jī)車，我在高架橋上加了天線和各種標(biāo)志。橋下面是馬路，馬路上有汽車、公交電車。我還在路上看到很多的天線、電線桿，路面上還有各種標(biāo)志，我都畫在畫上啦！我喜歡把各種各樣的顏色搭配在一起，特別好看。

教師引導(dǎo)心得：這幅作品表現(xiàn)出了一個(gè)孩子眼中美麗的、充滿童趣的交通世界。本課首先引導(dǎo)孩子回憶并說出生活中經(jīng)常見到的交通工具，再讓孩子們欣賞一些現(xiàn)代高鐵或者有軌電車的圖片和視頻。孩子們能通過這些感受到繁華的現(xiàn)代都市中不同線條的穿插之美。同時(shí)引導(dǎo)孩子們觀察電力機(jī)車的細(xì)節(jié)特征，了解電力機(jī)車是怎么運(yùn)行的。充分調(diào)動(dòng)孩子的情感和表現(xiàn)欲望。作畫時(shí)，鼓勵(lì)孩子不用拘泥于物體真實(shí)的樣子，可以充分自由地去表現(xiàn)。隨意彎曲的電力機(jī)車軌道、傾斜變形的橋柱、彎曲細(xì)長的電線……孩子們下筆自信，用色活潑，效果非常好。

幼兒自述：兔子想過河，看見一座橋，它就走上了橋。狐貍看見小兔子想吃掉它，然后也上了橋。狐貍的身體太大、太重了，快把橋壓塌了。小兔子都快要掉下去了，它說：“你別動(dòng)，你太重了?！焙偩团肯铝?，小兔子也趴下了。橋穩(wěn)定住之后，狐貍又站起來靠近小兔子，這時(shí)來了一群烏鴉……

教師引導(dǎo)心得：這是一個(gè)精彩的繪本美術(shù)課程。一直以來，我們優(yōu)選經(jīng)典的繪本故事，讓孩子在潛移默化中收獲好的審美體驗(yàn)，只有多看好的作品，才能逐步培養(yǎng)他們好的審美感受?！稉u搖晃晃的橋》講的是本為天敵的兔子和狐貍，在經(jīng)歷困難后化敵為友的故事。中途有很多有意思的事情發(fā)生，我在講的過程中一邊講一邊讓孩子們進(jìn)行角色表演，他們在課堂上跟著故事情節(jié)時(shí)而緊張、時(shí)而放松。同時(shí)他們也會(huì)思考自己最喜歡的故事情節(jié)。這個(gè)故事的深刻內(nèi)涵孩子們可能難以理解，但是我詢問他們聽完故事后的想法，他們說大家都要做好朋友才行，不能欺負(fù)其他小朋友，遇到困難要互相幫助，等等。我們來看看畫面中命運(yùn)的天平這次會(huì)傾向兔子還是狐貍呢？

幼兒自述：過年了，森林里面掛起了紅燈籠，小朋友們在開心地玩丟沙包。他們又跑又跳，高興極了。有個(gè)小朋友把沙包丟到了燈籠上，還有個(gè)小朋友把沙包丟到了一個(gè)女生身上，女生疼得大哭了起來。

教師引導(dǎo)心得：這是一張重彩油畫棒作品，呈現(xiàn)的是孩子們一起玩丟沙包的場景。我把沙包帶入課堂，大家一起玩一玩，孩子們立馬興奮了起來。你丟，我躲，有的孩子丟不遠(yuǎn)，有的孩子把沙包丟歪了，有的孩子摔了跤，有的孩子躲得不夠快被打中好幾次……戲劇性的事情不斷發(fā)生。我想，讓孩子真實(shí)體驗(yàn)勝過任何枯燥的講述。

作畫前，先引導(dǎo)幼兒思考如何表現(xiàn)人物的肢體動(dòng)作和表情，掌握方法后，孩子們就可以盡情作畫了。先用色粉筆在彩色卡紙上輕輕抹出淡淡的背景，再畫出玩沙包的小朋友們。孩子們會(huì)把有趣的事情夸張地去處理，飛得高高的沙包、長長的胳膊、跳得倒過來的人……人物畫完后添加背景細(xì)節(jié)，再涂抹出地面，整幅畫面歡樂有趣、一氣呵成。

幼兒自述：我畫的凱文不會(huì)飛，它是用氣球綁在身上飛起來的。但是，它的氣球被左邊一只小鳥弄破了。于是在窩里面睡覺的那三只鳥中右邊的那一只遞給了它一個(gè)新的氣球。上面的那兩只鳥在飛，右邊的那一只在抓蟲子。

教師引導(dǎo)心得：這幅畫是孩子在閱讀繪本故事《凱文不會(huì)飛》之后創(chuàng)作的。凱文是一只與眾不同的鳥，它不愛飛行，卻愛看書。秋天到了，凱文一家子要遷往南方過冬，可是愛看書的凱文，卻連起碼的飛行都不會(huì)……課堂上老師和孩子們一起讀這個(gè)有趣的繪本故事，一起感受故事中小鳥們的情感，體會(huì)其中的善良和溫情。

在繪本故事中邊觀察、邊思考、邊想象、邊表達(dá)，能帶給孩子富有審美的、詩意的感受，也能給孩子們留下廣闊的想象空間。故事讀完后，那些調(diào)皮的、善良的、可愛的鳥兒自然而然地躍然紙上。