湖北省武漢市燕翼堂文化教育培訓(xùn)學(xué)校

幼兒自述：我特別喜歡玩蹦蹦床，蹦蹦床可好玩了，奶奶總是帶我去玩，我可以蹦得很高。你看最上面的那個小朋友，他一不小心蹦到天上去了，身體都倒過來了。

教師引導(dǎo)心得：這是一張簡單的油畫棒作品。課程開始，我讓小朋友們分組玩蹦蹦床，大家玩得都很投入很開心，整個課堂氛圍很好。我也參與其中，做出一些肢體非?？鋸埖膭幼鳎⒆屝∨笥褌冇^察我的手腳姿勢。王子涵小朋友表演的時候非常興奮，說他蹦太高都快飛出去了。隨后，我給孩子們看了一些有意思的蹦床圖片，加深他們對人物肢體和身體細(xì)節(jié)的印象，比如：蹦起來時，人的頭發(fā)會飛起來。這張作品的人物手腳動態(tài)夸張而生動有趣，是我們成人難以表現(xiàn)出來的作品。

幼兒自述：我先用小剪刀剪出油燈，再粘在紙上，然后畫了幾只不同的老鼠。他們都用自己的辦法去燈臺上偷油，有的爬梯子，有的坐飛機(jī)再跳傘。最后，我再把老鼠的眼睛粘上去。我畫的老鼠是不是很聰明呢！

教師引導(dǎo)心得：這是一個剪貼加線描表現(xiàn)的趣味小故事。首先課上我們一起聽了《小老鼠上燈臺》的兒歌，然后給孩子們看燈臺、老鼠的圖片，觀察并分析了燈臺、老鼠的特征。知道老鼠的身體可以由三角形和橢圓形組合起來表現(xiàn)。還觀看了不同角度、不同動態(tài)的老鼠圖片，其實這樣也間接告訴了孩子們畫老鼠的方法。孩子們掌握了方法和特點，畫起來得心應(yīng)手，生動自如。繪畫過程中，我向孩子們提出開放性的問題：“你覺得老鼠是怎么樣偷油的呢？”小朋友們各抒己見。韓承霖平日特別喜歡飛機(jī)，就說老鼠可以坐飛機(jī)去偷。圖中最右上方那只跳傘的老鼠低著頭準(zhǔn)備降落啦！小朋友們真是天生的藝術(shù)家，他們把整體節(jié)奏掌握得很好，有大有小、有疏有密，表達(dá)出天然而可貴的童真。

幼兒自述：鱷魚長了蛀牙，到口腔診所看牙。鱷魚張開嘴巴，牙醫(yī)們嚇壞了，綁住了鱷魚腿。鱷魚也嚇壞了，晚上再也不敢不刷牙了。

教師引導(dǎo)心得：這是一張充滿想象與童真的作品。想一想，如果鱷魚牙齒痛，到了口腔診所，牙醫(yī)怎么接待這位可怕的大家伙呢？孩子們開始動腦筋積極地討論了起來：鱷魚太大了怎么給它看牙？它咬人怎么辦？它疼得亂動怎么辦？孩子們越想越興奮，越說越有趣。想法有了，就只需要把腦海里面的畫面表現(xiàn)出來了。先畫出看牙的大鱷魚和牙醫(yī)們，再添加牙科醫(yī)院的設(shè)施和細(xì)節(jié)。孩子們的內(nèi)心世界本就豐富，充滿歡樂也充滿溫暖，大人需要做的，其實更多是走近、參與和陪伴他們。

幼兒自述：排球場上競爭十分激烈。你看，有的運動員擠在一起要把排球打到對面去，他們的眼晴一直盯著球，不然就會輸！

教師引導(dǎo)心得：這是一張剪貼和重彩油畫棒相結(jié)合的作品，表現(xiàn)出了排球比賽時激烈的場景。孩子們天生喜歡運動，但排球比賽不是每個孩子都觀看過的，也不是所有孩子都玩過排球，所以不妨把排球帶入課堂，大家一起玩一玩，孩子們的情緒和興致馬上就起來了。再來一起觀看排球比賽視頻，了解比賽規(guī)則，觀察運動員矯健的身姿和運球的方法，感受運動員拼搏的精神和團(tuán)隊協(xié)作的默契。作畫步驟不多，先用彩色卡紙剪出一個梯形，貼在背景卡紙上來表示排球場地面。接著畫出球網(wǎng)對面的球員，表現(xiàn)運動員的肢體動作，添加球衣、護(hù)具及頭發(fā)等細(xì)節(jié)。再畫出中間的球網(wǎng)和另一隊球員，可表現(xiàn)人物正面、側(cè)面和背面不同的角度。孩子們情緒高漲，畫面一氣呵成，用人物的肢體動作、專注比賽的表情、飛揚(yáng)起來的頭發(fā)、揮灑的汗水把排球比賽的激烈瞬間表現(xiàn)得淋漓盡致。

幼兒自述：這是在高架橋上行駛的電力機(jī)車，我在高架橋上加了天線和各種標(biāo)志。橋下面是馬路，馬路上有汽車、公交電車。我還在路上看到很多的天線、電線桿，路面上還有各種標(biāo)志，我都畫在畫上啦！我喜歡把各種各樣的顏色搭配在一起，特別好看。

教師引導(dǎo)心得：這幅作品表現(xiàn)出了一個孩子眼中美麗的、充滿童趣的交通世界。本課首先引導(dǎo)孩子回憶并說出生活中經(jīng)常見到的交通工具，再讓孩子們欣賞一些現(xiàn)代高鐵或者有軌電車的圖片和視頻。孩子們能通過這些感受到繁華的現(xiàn)代都市中不同線條的穿插之美。同時引導(dǎo)孩子們觀察電力機(jī)車的細(xì)節(jié)特征，了解電力機(jī)車是怎么運行的。充分調(diào)動孩子的情感和表現(xiàn)欲望。作畫時，鼓勵孩子不用拘泥于物體真實的樣子，可以充分自由地去表現(xiàn)。隨意彎曲的電力機(jī)車軌道、傾斜變形的橋柱、彎曲細(xì)長的電線……孩子們下筆自信，用色活潑，效果非常好。

幼兒自述：兔子想過河，看見一座橋，它就走上了橋。狐貍看見小兔子想吃掉它，然后也上了橋。狐貍的身體太大、太重了，快把橋壓塌了。小兔子都快要掉下去了，它說：“你別動，你太重了?！焙偩团肯铝耍⊥米右才肯铝?。橋穩(wěn)定住之后，狐貍又站起來靠近小兔子，這時來了一群烏鴉……

教師引導(dǎo)心得：這是一個精彩的繪本美術(shù)課程。一直以來，我們優(yōu)選經(jīng)典的繪本故事，讓孩子在潛移默化中收獲好的審美體驗，只有多看好的作品，才能逐步培養(yǎng)他們好的審美感受?！稉u搖晃晃的橋》講的是本為天敵的兔子和狐貍，在經(jīng)歷困難后化敵為友的故事。中途有很多有意思的事情發(fā)生，我在講的過程中一邊講一邊讓孩子們進(jìn)行角色表演，他們在課堂上跟著故事情節(jié)時而緊張、時而放松。同時他們也會思考自己最喜歡的故事情節(jié)。這個故事的深刻內(nèi)涵孩子們可能難以理解，但是我詢問他們聽完故事后的想法，他們說大家都要做好朋友才行，不能欺負(fù)其他小朋友，遇到困難要互相幫助，等等。我們來看看畫面中命運的天平這次會傾向兔子還是狐貍呢？

幼兒自述：過年了，森林里面掛起了紅燈籠，小朋友們在開心地玩丟沙包。他們又跑又跳，高興極了。有個小朋友把沙包丟到了燈籠上，還有個小朋友把沙包丟到了一個女生身上，女生疼得大哭了起來。

教師引導(dǎo)心得：這是一張重彩油畫棒作品，呈現(xiàn)的是孩子們一起玩丟沙包的場景。我把沙包帶入課堂，大家一起玩一玩，孩子們立馬興奮了起來。你丟，我躲，有的孩子丟不遠(yuǎn)，有的孩子把沙包丟歪了，有的孩子摔了跤，有的孩子躲得不夠快被打中好幾次……戲劇性的事情不斷發(fā)生。我想，讓孩子真實體驗勝過任何枯燥的講述。

作畫前，先引導(dǎo)幼兒思考如何表現(xiàn)人物的肢體動作和表情，掌握方法后，孩子們就可以盡情作畫了。先用色粉筆在彩色卡紙上輕輕抹出淡淡的背景，再畫出玩沙包的小朋友們。孩子們會把有趣的事情夸張地去處理，飛得高高的沙包、長長的胳膊、跳得倒過來的人……人物畫完后添加背景細(xì)節(jié)，再涂抹出地面，整幅畫面歡樂有趣、一氣呵成。

幼兒自述：我畫的凱文不會飛，它是用氣球綁在身上飛起來的。但是，它的氣球被左邊一只小鳥弄破了。于是在窩里面睡覺的那三只鳥中右邊的那一只遞給了它一個新的氣球。上面的那兩只鳥在飛，右邊的那一只在抓蟲子。

教師引導(dǎo)心得：這幅畫是孩子在閱讀繪本故事《凱文不會飛》之后創(chuàng)作的。凱文是一只與眾不同的鳥，它不愛飛行，卻愛看書。秋天到了，凱文一家子要遷往南方過冬，可是愛看書的凱文，卻連起碼的飛行都不會……課堂上老師和孩子們一起讀這個有趣的繪本故事，一起感受故事中小鳥們的情感，體會其中的善良和溫情。

在繪本故事中邊觀察、邊思考、邊想象、邊表達(dá)，能帶給孩子富有審美的、詩意的感受，也能給孩子們留下廣闊的想象空間。故事讀完后，那些調(diào)皮的、善良的、可愛的鳥兒自然而然地躍然紙上。