唐雪姣

老師們?cè)撊绾侮P(guān)注課堂，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力呢？我們結(jié)合《確定位置》一課就“如何打造有意思的課堂教學(xué)”進(jìn)行了思考。

一、精心備課是打造有意思的數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)

備好教材。研究好《確定位置》這一課的教材內(nèi)容，乃能貼近學(xué)生生活實(shí)際，用好“創(chuàng)設(shè)情境、模擬場(chǎng)景、游戲找座”等教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。如本課例題的圖畫里，猴在“第1排第1個(gè)”和熊在“第2排第3個(gè)”告訴學(xué)生兩條重要信息：一是其他小動(dòng)物的位置也要用“第幾排第幾個(gè)”這樣的話來說，二是怎樣在這幅圖里數(shù)出“排”與“個(gè)”。按兩個(gè)動(dòng)物說的位置，第1排、第2排是從前往后數(shù)的，第1個(gè)、第3個(gè)是從左往右數(shù)的。這些“數(shù)”的方法，不是教師告知學(xué)生的，而是學(xué)生在“模擬的情境”中感受體會(huì)到的，并通過交流在具體的游戲中逐漸感知明確的。明晰了教材要求，為了能幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的位置，我在教材上做了一個(gè)改編，出現(xiàn)了橫排再加一排的情況，讓學(xué)生體會(huì)：同樣加一橫排，加的位置不同，小動(dòng)物的位置也會(huì)產(chǎn)生一定的變化。再加一豎排，讓學(xué)生思考的力度加強(qiáng)，再說一些動(dòng)物的位置，也產(chǎn)生了練習(xí)的效果。

備好素材。在素材的選擇過程中，我認(rèn)為要遵循以下原則：1.選擇有效性的素材。2.適當(dāng)加入一些現(xiàn)實(shí)性的素材，比如這節(jié)課我加了一些題目，有教室的位置、辦公室的位置、樓房的位置以及電影院?jiǎn)坞p門的問題，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來說特別有親切感。

備好學(xué)生。教師要充分考慮到學(xué)生的思想狀況、認(rèn)知水平、接受能力、興趣點(diǎn)等，對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的但又認(rèn)識(shí)不清的內(nèi)容，教師在備課中一定要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、做好預(yù)設(shè)，使學(xué)生掌握理論，澄清模糊思想，提高認(rèn)識(shí)。備課中一定要力求做到“抽象概念形象化、深?yuàn)W理論淺顯化”，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中事半功倍的效果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施有意思的數(shù)學(xué)課堂的必要手段

教師要讓學(xué)生在主動(dòng)參與中去“做數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化。練習(xí)題一直是學(xué)生不太愿意做的東西，而設(shè)計(jì)一個(gè)翻色板的游戲，將習(xí)題隱藏在每塊色板的后面，這種形式立即增加了孩子們的好奇心和興趣，他們?cè)敢獠⒅鲃?dòng)去做習(xí)題，翻色板這種類似游戲的形式將原來比較枯燥的習(xí)題變得生動(dòng)，孩子在游戲的過程中掌握了知識(shí)同時(shí)又滿足了他們好玩的天性。此外，我還設(shè)計(jì)了一些游戲，這些游戲是學(xué)生在生活中能夠看到的情景，比如說說你最喜歡的朋友坐在哪里等，孩子們的熱情立刻點(diǎn)燃，他們?cè)敢馊フf，說的過程中就是他們運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)的過程。

單純地傳授大量的知識(shí)，空洞無味的說教，極大地挫傷了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。而盡可能地組織一些游戲性活動(dòng)“包裝”數(shù)學(xué)知識(shí)或創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境“串聯(lián)”數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的動(dòng)畫“表演”數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，做到學(xué)得有趣，學(xué)得愉陜，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得深刻。

三、精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)施有意思的數(shù)學(xué)課堂的組成部分

練習(xí)應(yīng)是一種活動(dòng)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。練習(xí)設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)它的效度，突出現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性和活動(dòng)性。

提高課堂效率，很有必要設(shè)計(jì)一些“娛樂性”練習(xí)。這種練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，解題速度快，鞏固性也強(qiáng)。比如《確定位置》這一課，設(shè)計(jì)了“翻色板”這一游戲，把每一道練習(xí)都安排在色板下面，學(xué)生每翻開一個(gè)色板就有一道題目，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。像這樣形式的練習(xí)，避免了機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練所引起的注意力分散，使學(xué)生在不知不覺中鞏固所學(xué)的知識(shí)，變“要我練”為“我要練”，更增添了練習(xí)的樂趣。