劉成元

摘 要：中職院校致力于培養(yǎng)汽車運用和維修技術(shù)型專業(yè)人才，也就是說隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，校方對相關(guān)專業(yè)學(xué)生實踐動手能力開始變得越來越重視，對他們的實操技能所提出的要求也變得相對嚴(yán)格，因此在展開教學(xué)活動時我們十分有必要與當(dāng)前時代發(fā)展水平相結(jié)合起來，盡可能運用各種整合資源，實現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)。下面本文主要從多方面入手，對中職汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)改革展開了有效探究，同時進(jìn)一步分析了汽車技能大賽對教學(xué)改革所產(chǎn)生的積極作用，為實現(xiàn)真正培養(yǎng)出汽車維修專業(yè)優(yōu)秀汽修人才與教學(xué)改革創(chuàng)新筑基。

關(guān)鍵詞：汽車技能大賽 中職院校 汽車運用與維修專業(yè) 教學(xué)改革

The Teaching Reform of Automobile Application and Maintenance Specialty of Secondary Vocational School Based on Automobile Skills Competition

Liu Chengyuan

Abstract：Secondary vocational colleges are committed to cultivating automotive application and maintenance technology professionals. That is to say， with the advancement of society and the development of science and technology， schools have begun to pay more and more attention to the practical ability of students in related majors. The requirements of practical skills have also become relatively strict. Therefore， it is very necessary for us to integrate with the current development level when launching teaching activities， and use all kinds of integrated resources as much as possible to realize the cultivation of comprehensive talents. The following article mainly starts from many aspects， launches an effective exploration of the teaching reform of the secondary vocational automobile application and maintenance profession， and further analyzes the positive effect of the automobile skill competition on the teaching reform， to realize the real cultivation of excellent automobile maintenance professions， cultivating talents and building a foundation for teaching reform and innovation.

Key words：automobile skills competition， secondary vocational colleges， automobile application and

在當(dāng)代社會下，汽車需求市場不斷增大，對汽車運用與維修專業(yè)人才的需求度也在逐漸增多，這也就意味著中職院校在汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)方面要更加嚴(yán)苛。而為了培養(yǎng)出更多與職業(yè)需求相匹配的汽修人才，各大院校都紛紛通過參加各種汽車技能大賽的方式達(dá)到教學(xué)改革的目的。力求通過競賽來加快教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，實現(xiàn)創(chuàng)新。

1 淺析汽車技能大賽

針對中職院校所開展的汽車技能大賽，大多數(shù)都是圍繞汽車故障判斷和排除、汽車發(fā)動機維修等方面展開的，以此來對學(xué)生掌握專業(yè)知識的情況及對維修設(shè)備的使用情況等進(jìn)行有效評估。通常情況下，汽車技能大賽主要分為個人賽事和團體賽事。

團體賽主要是由兩名教師與二名參賽生構(gòu)成，主要考核學(xué)生的實際動手能力跟專業(yè)知識要點。而作為參賽生，不管是參加個人賽還是團體賽事，都要嚴(yán)格遵從大賽要求完成競賽操作。而后裁判再按照學(xué)生最終得分給出評價，以此來達(dá)到通過開辦大賽來對汽車專業(yè)學(xué)生的技術(shù)能力進(jìn)行評估的目的。

2 中職汽修專業(yè)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題

2.1 師資隊伍能力有待提升

雖然有一些教師具備豐富的實踐經(jīng)驗，在檢測和維修傳統(tǒng)汽車時極其嫻熟，可是在面對新能源汽車和高科技汽車時，由于缺乏足夠的認(rèn)識，對相關(guān)信息的獲取與掌握往往不夠及時。特別是年齡比較大的那些老師，其精力、智力等方面都很難真正達(dá)到“與時俱進(jìn)”，如此一來就很容易出現(xiàn)教師向?qū)W生傳授的知識不夠及時、與當(dāng)前時代發(fā)展不相符合的情況。

其次，大多數(shù)中職教師都更習(xí)慣于使用自己所編寫的教材，而每名教師的教學(xué)思路跟側(cè)重點又各不相同，如此便很容易出現(xiàn)學(xué)生無法獲取到完整知識鏈的現(xiàn)象。此外現(xiàn)在中職院校所使用的教材其內(nèi)容由于長時間未更新，甚至有的技術(shù)還是以前的技術(shù)，關(guān)于新型技術(shù)卻介紹鮮少，在這種情況下想要讓學(xué)生第一時間學(xué)習(xí)與接觸到最新技術(shù)還是頗具難度的，而且長期下來，當(dāng)學(xué)生真正走入工作崗位中后就會發(fā)現(xiàn)，要歷經(jīng)較長時間的磨合才會完全勝任這份工作。

2.2 符合社會所需的專業(yè)人才嚴(yán)重不足

隨著汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展，許多車主都會隔一段時間就對汽車進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，定期對汽車進(jìn)行養(yǎng)護(hù)也利于提前發(fā)現(xiàn)隱患，將安全故障扼殺在搖籃中。且現(xiàn)在對汽車進(jìn)行檢修時通常使用的都是電子檢測裝置，不用再像之前一樣對其進(jìn)行拆卸加以檢測。這也就意味著汽車運用與維修專業(yè)的學(xué)生不僅要專業(yè)理論知識過硬，更要具備極強的實際操作能力。

在新能源汽車快速發(fā)展的背景下，無論是電動汽車還是乙醇汽車，都要求我們在對其進(jìn)行維修時都需要專業(yè)性更強的人才。可是我國大部分中職學(xué)校所展開的汽車教學(xué)卻依然以傳統(tǒng)燃油汽車為主，關(guān)于新能源汽車的檢修專業(yè)人才卻嚴(yán)重不足。

2.3 教學(xué)所需設(shè)備有待更新

由于中職院校的資金水平十分受限，教學(xué)時也就不會使用太多的教學(xué)設(shè)備，十幾人共同使用一臺機器的現(xiàn)象屢見不鮮，久而久之就會出現(xiàn)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況。再加上中職院校本就沒有太多的新能源汽車設(shè)備，想要讓學(xué)生及時學(xué)習(xí)和接觸到先進(jìn)技術(shù)與知識幾乎是不可能的，如此一來中職學(xué)校學(xué)生所掌握的技能便會相對落后，導(dǎo)致教學(xué)效果不僅會受到影響，而且還會對學(xué)生整體發(fā)展造成一定的阻礙。

3 基于汽車技能大賽對中職汽修專業(yè)教學(xué)展開改革的相關(guān)策略

3.1 借助汽車技能大賽有效拓展教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)改革

就中職汽修專業(yè)的學(xué)生而言，對其展開教學(xué)主要是為了培養(yǎng)出更多技能型更強的人才。在中職院校實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)雖然教師選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式展開教學(xué)，但所獲得的教學(xué)成果卻并不令人滿意。其原因主要有兩點，其一是 中職學(xué)生由于本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱;其二是他們普遍對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，且認(rèn)知度明顯不夠。大部分學(xué)生尚未清晰認(rèn)識到職業(yè)技能的重要性。但隨著汽車技能大賽的順利開展，不僅利于讓學(xué)生對汽修專業(yè)和相關(guān)內(nèi)容有更加正確的認(rèn)識，而且還能有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是那些參加過汽車技能大賽的優(yōu)秀人才在各個班級中還能起到一定的示范與表率，利于在班級中營造出一個積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能的氛圍，促使他們自主投身到學(xué)習(xí)中來，幫助教師有效提升教學(xué)質(zhì)量。

其次，由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)各不相同，校方可以推薦他們多多參與不同級別的適合自己能力的比賽，像這樣通過分批次的參加比賽更利于提高學(xué)生的專業(yè)技能。與此同時還可以從全局出發(fā)針對教學(xué)內(nèi)容展開相應(yīng)調(diào)整，以學(xué)生專業(yè)技能為主，為汽車技能大賽輸送更多專業(yè)性強的人才。

最后教師在展開教學(xué)時還可以把競賽內(nèi)容跟教材內(nèi)容相結(jié)合起來，不斷完善課程內(nèi)容。如教師在教授汽車電氣設(shè)備檢修、故障診斷等內(nèi)容時，可以將大賽考核標(biāo)準(zhǔn)視為考試標(biāo)準(zhǔn)。另外汽車技能大賽大多數(shù)都是團隊賽，所以在具體教學(xué)過程中我們也要有效指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作意識，教師可以與學(xué)生實際情況相結(jié)合，在課下多組織一些興趣小組等活動，拉近師生關(guān)系，及時更新教學(xué)方式。

3.2 為中職師資隊伍注入新活力，提高整體水平

在有效改革與創(chuàng)新中職汽修專業(yè)教學(xué)的同時，中職院校有必要增強教資隊伍整體水平和力量。對于剛剛?cè)温毜慕處?，學(xué)校可以要求他們先在汽車行業(yè)進(jìn)行一段時間的實習(xí)，并展開相應(yīng)考核，合格通過以后再正式讓其投入教學(xué)中來。對于有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，學(xué)校可以要求他們定期參加相關(guān)培訓(xùn)活動，或?qū)⑵渌偷较嚓P(guān)企業(yè)中進(jìn)行實地參觀與交流，確保他們能實時掌握最新汽修工藝。

3.3 充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)等手段完善教學(xué)模式

汽車技能大賽不僅可以為教學(xué)提供線下素材跟資料，還可以與互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)相結(jié)合，按照網(wǎng)上教程來對教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)更新與完善。學(xué)?？膳c多個技能大賽展開協(xié)作，把相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求納入到正常教學(xué)活動中，其中包括發(fā)動機、電氣的維修等內(nèi)容。這種線上線下同時抓的教學(xué)模式，更利于學(xué)生養(yǎng)成極強的競賽意識，進(jìn)而提升他們的專業(yè)能力。

3.4 基于汽車技能大賽促使學(xué)校與企業(yè)展開深度合作

汽車技能大賽中制定的評分標(biāo)準(zhǔn)與考核標(biāo)準(zhǔn)都是跟當(dāng)前行業(yè)發(fā)展水平相吻合的，因此我們可以在汽車技能大賽的基礎(chǔ)上，有效帶動企業(yè)跟學(xué)校之間的深度合作。即學(xué)校跟教師要進(jìn)一步明確汽修人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并跟企業(yè)展開合作教學(xué)，在使教學(xué)內(nèi)容得到完善和豐富的同時，讓學(xué)生能力達(dá)到企業(yè)的實際需求。在具體教學(xué)中，學(xué)校首選要跟企業(yè)共享信息，在汽修專業(yè)教學(xué)中高效融入現(xiàn)代化理念，讓學(xué)生體驗到更加生動的教學(xué)活動，使汽車檢測與維修專業(yè)的學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識有深刻的認(rèn)識。其次有必要創(chuàng)建起一個實踐學(xué)習(xí)渠道，向汽修專業(yè)的學(xué)生開放企業(yè)中的維修車間，同時教師定期組織學(xué)生前往該車間展開實踐，幫助學(xué)生通過不斷的實踐操作來全面提升動手能力，學(xué)習(xí)更多更專業(yè)的維修技巧，讓學(xué)生的理論知識與實踐技能互相配合，進(jìn)而提高他們的專業(yè)水平與綜合能力，確保學(xué)生在畢業(yè)以后便能立即前往企業(yè)進(jìn)行工作，由此可見這種校企協(xié)作不僅為學(xué)生創(chuàng)造了更加樂觀的就業(yè)前景，且還利于為企業(yè)輸送更多符合他們發(fā)展需求、專業(yè)性更強的綜合型人才。

4 結(jié)束語

總而言之，無論是在提高教師整體素養(yǎng)還是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，汽車技能大賽都發(fā)揮出了極為重要的作用。開展和組織汽車技能大賽不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)理念，還能加快汽修專業(yè)教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。此外，將大賽跟互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)相結(jié)合起來，學(xué)?？梢缘谝粫r間更新相關(guān)資源庫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到行業(yè)的最新技術(shù)，了解到行業(yè)最新要求。更重要的是中職院校多多參與大賽還能幫助其不斷拓寬跟企業(yè)之間展開合作的渠道，為學(xué)生提供更加完善的實訓(xùn)基地，使教學(xué)質(zhì)量與效果得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]余宏軍.高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學(xué)改革探索[J].湖北農(nóng)機化，2020（17）：89-90.

[2]楊洋.汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“汽車?yán)碚摗闭n程教學(xué)改革探索[J].汽車實用技術(shù)，2020（10）：248-250.

[3]張陽.高職高專汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革研究[J].東西南北，2020（02）：203.

[4]毛秀娟.汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)課程改革與教學(xué)探究[J].僑園，2020（01）：88.

[5]孔令文.高職畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學(xué)改革實踐與研究——以昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測與維修專業(yè)為例[J].北方文學(xué)，2019（08）：196.

maintenance specialty， teaching reform