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        淺談小學(xué)語文微課的制作與運(yùn)用

        2021-08-09 04:26:51王秀春
        師道·教研 2021年6期
        關(guān)鍵詞:例句拼音微課

        王秀春

        2020年新冠疫情以來,釘釘直播、微課走進(jìn)教師、學(xué)生的視野中,成為不可或缺的教學(xué)手段。微課就是視頻錄制課堂教學(xué),最大的優(yōu)勢是針對一個知識點(diǎn)進(jìn)行講解或演示,可以反復(fù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白、掌握知識點(diǎn)。下面通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)Z文微課的制作與應(yīng)用。

        一、語文微課的制作

        要制作微課,首先要選擇錄制軟件,掌握制作的操作過程,保證錄制的微課能正常使用。然后要選擇知識點(diǎn),對知識點(diǎn)進(jìn)行備課,一切準(zhǔn)備好了才進(jìn)行錄制,錄制后進(jìn)行剪切、加版頭等編輯,最后檢查無誤,投入使用。

        1.選擇微課制作軟件與操作

        微課制作的軟件五花八門,我們可以選擇自己喜歡的一個軟件進(jìn)行制作。微課制作軟件大致有喀秋莎(Camtasia Studio)、手機(jī)視頻錄制、360EV錄屏、愛剪輯、網(wǎng)絡(luò)視頻屏幕右上方的“錄制小視頻”等等。如用手機(jī)錄制微課視頻,首先準(zhǔn)備固定手機(jī)的支架,用作固定手機(jī)進(jìn)行拍攝,點(diǎn)擊相機(jī)“錄像”按鈕便開始錄制,錄制完畢點(diǎn)擊“結(jié)束”按鈕,在電腦上提取視頻內(nèi)容就可以使用。

        2.尋找知識點(diǎn)

        制作微課內(nèi)容需要教師尋找知識點(diǎn)。如一年級的拼音教學(xué),教師做卡片、讀拼音、示范書寫拼音等微課,課堂上可以發(fā)送給學(xué)生學(xué)習(xí),教師在課堂上再示范。課后,教師把微課通過微信、釘釘群推送給家長,幫助學(xué)生鞏固拼音。低年級的識字教學(xué)是熱門內(nèi)容,教師可以以學(xué)生書寫、形近字組詞、多音字組詞、一字組多詞、找出近義詞反義詞為知識點(diǎn)。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生字、組詞方面的知識,反復(fù)練習(xí)可以鞏固字詞。中年級的習(xí)作教學(xué)可以做成微課,特別是習(xí)作中的開頭、結(jié)尾,教師講授寫作方法,可以用首尾呼應(yīng)、詩情畫意的開頭和頗具哲理性的結(jié)尾,起畫龍點(diǎn)睛的作用。教師可以講授習(xí)作中的精彩部分,比如如何通過句子、語句、修辭手法、語言、動作、神態(tài)、心理、環(huán)境等描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)或中心思想。

        3.微課的錄制

        微課內(nèi)容控制在5~10分鐘內(nèi)較為合適、首先找準(zhǔn)知識點(diǎn)備好課,做好PPT、演示內(nèi)容等。PPT講授微課,最好選擇360EV錄屏、釘釘直播錄制,教師進(jìn)行示范性講解,做好手機(jī)錄制。如果通過喀秋莎或愛剪輯錄制,錄制過程中出現(xiàn)問題還可以多次重錄,直到錄到最佳效果。錄制完畢,把視頻下載保存,供教師在課堂上使用或提供給其他教師,或者共享給家長,讓學(xué)生在家里加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

        二、微課的運(yùn)用

        做好的微課,可以是一段導(dǎo)入型的微課,可以是學(xué)習(xí)中的某個知識點(diǎn)。教師在課堂中使用微課輔助教學(xué),可以使課堂更生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,可以推送給家長,讓學(xué)生在釘釘群、微信群里自學(xué)、復(fù)習(xí)。如微課“怎樣在句子中寫出人物入迷的樣子”,教師首先用課件出示課文例句,讓學(xué)生思考:怎樣才能將人入迷的樣子寫生動?告訴學(xué)生可以抓住人物的動作、神態(tài)去寫,也可以寫當(dāng)時的場景、氛圍等。接著講解課文例句,再出示例句1:小麗抿著嘴,弓著腰,躡手躡腳地,一步一步慢慢地靠近它??拷?,靠近了,又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開的兩個手指一合,夾住了粉蝶的翅膀。例句2:曉鴻恰好面對窗戶坐著,午后的陽光射到她的圓臉上,使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托著腮,張大的眼眶里,晶亮的眸子緩慢游動著,豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時,為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。最后讓學(xué)生仿寫:寫出人物在下象棋時、寫作時、玩游戲時、看書時、看電視時入迷的樣子。在課堂上,以課件形式授課,課后把微課發(fā)送家長,學(xué)生可以鞏固學(xué)習(xí),最終掌握知識點(diǎn)。

        【本文系2020年度花都區(qū)教師教研課題“微課在小學(xué)語文課堂中的開發(fā)與應(yīng)用研究”(編號HDJSJY2020086)成果】

        責(zé)任編輯 ? ?李少杰

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