李俊文

摘? ?要： 當(dāng)下，中職院校的黨建和思政德育工作中出現(xiàn)一些問(wèn)題，包括忽視黨建和思政德育的重要性、工作形式比較單一、相關(guān)部門(mén)的職能混淆等。中職院校領(lǐng)導(dǎo)層一定要認(rèn)識(shí)到黨建引領(lǐng)思政德育高效開(kāi)展的積極作用，創(chuàng)新黨建和思政德育的工作理念，構(gòu)建黨建和思政德育協(xié)同進(jìn)行的平臺(tái)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)融入校園文化培育，實(shí)現(xiàn)黨建和思政德育的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)更多合格的技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校黨建? ?思政德育? ?中引領(lǐng)作用

中職類(lèi)院校的教育工作，不但要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)技能的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的思想政治教育。當(dāng)今社會(huì)電子產(chǎn)品及新媒體的出現(xiàn)，對(duì)中職學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念、思想政治意識(shí)等產(chǎn)生了一定的影響，中職院校的思政德育工作亟待加強(qiáng)，才能更好地引導(dǎo)中職學(xué)生朝著健康、良好的方向發(fā)展。必須重視中職院校的黨建工作，以黨建引領(lǐng)思政德育工作，促使中職學(xué)生樹(shù)立正確的思政政治觀念，形成健康的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，為走上社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。

1.一些中職院校黨建和思政德育工作中存在的問(wèn)題

1.1忽視黨建和思政德育的重要性

中職院校組織黨建工作，可引領(lǐng)中職院校的思政德育教育工作，保證學(xué)生接受全面的思政教育和知識(shí)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生形成正確的思想政治意識(shí)，不斷提高道德水平。部分中職院校組織黨建工作的時(shí)候，重點(diǎn)在教育學(xué)生，很少能?chē)@黨建工作開(kāi)展思政德育教育，二者沒(méi)能有機(jī)結(jié)合，思政德育工作的本質(zhì)沒(méi)能突出，黨建開(kāi)展舍本逐末，將一些目標(biāo)設(shè)定成硬性指標(biāo)，沒(méi)能看清楚黨建工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，沒(méi)能發(fā)揮出黨建對(duì)于思政教育的引領(lǐng)作用。黨建工作過(guò)于關(guān)注文化宣傳和上級(jí)交代的任務(wù)，很少能從本校實(shí)際情況出發(fā)，制訂黨建工作方案。因此，可能出現(xiàn)缺少監(jiān)管、工作得不到落實(shí)的問(wèn)題，不利于中職學(xué)生思想政治覺(jué)悟的提高，也不利于中職學(xué)生思想道德水平的提高。

1.2思政德育的教育形式比較單一

當(dāng)下，中職院校的黨建工作及思政德育工作的開(kāi)展以傳統(tǒng)模式為主，以完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)為主要目標(biāo)，運(yùn)用理論知識(shí)向中職學(xué)生灌輸思想政治理念，整體教育效果不夠理想。思政德育教育內(nèi)容不夠新穎，不能與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系;教育方法單一，導(dǎo)致學(xué)生思想被禁錮，以講座、板報(bào)宣傳、開(kāi)團(tuán)會(huì)等形式為主，學(xué)生機(jī)械地記錄講座內(nèi)容，很少能投入真情實(shí)感，不能真正體會(huì)到黨建的積極作用，也不能完全理解思政德育教育的真正意義。黨建和思政德育同現(xiàn)代化教育之間的銜接不夠順暢，很難發(fā)揮黨建和思政德育的促進(jìn)作用。

1.3相關(guān)部門(mén)的職能混淆

中職院校的黨建工作以學(xué)校主抓為主，需要學(xué)校組織部和學(xué)院等部門(mén)的配合。中職院校黨建工作以組織部和學(xué)院為領(lǐng)導(dǎo)，但是每個(gè)院系擁有的權(quán)利不是很充分。另外，人事和財(cái)務(wù)等部門(mén)涉及的黨建工作不是非常明顯，可能會(huì)出現(xiàn)基層職能和管理層職能定位不清楚的問(wèn)題，不利于黨建工作順利開(kāi)展。在此種情況下會(huì)出現(xiàn)相互推諉的問(wèn)題，阻礙黨建工作在更大范圍內(nèi)開(kāi)展。另外，黨建和思政德育相關(guān)工作忽視學(xué)生的主體性，不利于黨建和思政德育積極作用的充分發(fā)揮。黨建及思政德育出現(xiàn)斷層問(wèn)題，黨建很難發(fā)揮引領(lǐng)思政德育的作用。

2.中職院校以黨建引領(lǐng)思政德育的重要意義

2.1有利于構(gòu)建和諧校園

對(duì)于一所學(xué)校而言，和諧平安是辦學(xué)的最基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，為此黨建引領(lǐng)思政德育對(duì)于和諧校園的構(gòu)建，是非常重要的途徑。強(qiáng)化思政德育，可以極大地提升中職學(xué)生的素質(zhì)水平，督促學(xué)生不做違反校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)的事情，還可以減少學(xué)校中存在的不和諧因素。以黨建引領(lǐng)思政德育，可為中職學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、班風(fēng)形成構(gòu)建良好的校園環(huán)境，營(yíng)造和諧的校園氣氛。以黨建引領(lǐng)思政德育，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)之間、院系之間、師生之間的和諧關(guān)系的形成有著重要作用，可以讓和諧變成中職院校的主旋律[1]（94-95）。

2.2有利于培養(yǎng)合格的職業(yè)技能人才

思政德育的最基本目的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、職業(yè)道德，促使學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。當(dāng)中職學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，具備端正的職業(yè)態(tài)度、良好品德修養(yǎng)時(shí)，才能受到更多企業(yè)的歡迎。一定要重視中職院校的黨建工作，以黨建推動(dòng)思政德育教育，培養(yǎng)出更多合格的技能型職業(yè)人才。

2.3有利于促進(jìn)中職院校健康發(fā)展

中職院校在未來(lái)有多大的發(fā)展前途，能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不但要看學(xué)校是否具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，還要看培養(yǎng)出的學(xué)生是不是高素質(zhì)人才。中職院校培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)型人才，能為學(xué)校樹(shù)立良好的聲譽(yù)，吸收更多學(xué)生，學(xué)生質(zhì)量越來(lái)越高，教學(xué)成果也會(huì)越來(lái)越好，實(shí)現(xiàn)學(xué)校良好發(fā)展。能否吸收到高質(zhì)量的學(xué)生，還需要看學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式是否良好。只有提高黨建工作的有效性，提升教師思想政治覺(jué)悟和職業(yè)素養(yǎng)，才能不斷提高教學(xué)水平。為此，以黨建引領(lǐng)思政德育，可以提高思政德育的目的性、有效性和針對(duì)性，使學(xué)生技能水平不斷提高，思想素質(zhì)不斷提高，成為合格的技術(shù)型人才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展提供支持[2]（19）。

3.中職學(xué)校黨建引領(lǐng)思政德育工作的策略

3.1創(chuàng)新黨建和思政德育的工作理念

中職院校的黨建工作和思政德育教育必須跟上時(shí)代發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)新和改革工作方式，需要樹(shù)立新型工作理念。應(yīng)當(dāng)對(duì)兩者實(shí)際內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)，制訂詳細(xì)的工作方案，可用協(xié)同發(fā)展理念作為指導(dǎo)思想，正確指導(dǎo)黨建工作、思政德育活動(dòng)的組織，使中職學(xué)生可以接受系統(tǒng)化的思想政治教育。具體做法：首先，重視學(xué)生的主體作用，合理確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，將全面培養(yǎng)學(xué)生的技能設(shè)定為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整與優(yōu)化，不斷夯實(shí)思政德育的基礎(chǔ)。在思政德育組織實(shí)施中，需要運(yùn)用一些創(chuàng)新理念和時(shí)代理念，讓德育教育跟上社會(huì)發(fā)展步伐，與時(shí)代接軌，促進(jìn)中職學(xué)生思想發(fā)展。其次，對(duì)于開(kāi)放型目標(biāo)，需要分析學(xué)生的生活特性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以分組教育的方式從不同方面開(kāi)展黨建工作，融入不同的黨建內(nèi)容和思政德育思想，不斷縮短學(xué)生之間的知識(shí)差距和思想差距，使學(xué)生一同成長(zhǎng)，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息資源傳播速度更快，傳播范圍更廣，學(xué)生和教師之間的溝通更順暢，需要借助信息技術(shù)開(kāi)展黨建，豐富思政德育途徑，切實(shí)發(fā)揮黨建和思政德育教育的積極作用，讓學(xué)生充分感受到黨建對(duì)自身的積極影響[3]（4-5）。最后，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展，中職院校必須對(duì)思政德育的教育理念進(jìn)行優(yōu)化，并在完成黨建任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容，融合多項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展黨建工作，讓學(xué)校的黨建工作與思政教育融合，實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政德育活動(dòng)的積極性，這是以黨建引領(lǐng)思政德育的基礎(chǔ)。

3.2構(gòu)建黨建和思政德育協(xié)同進(jìn)行的平臺(tái)

中職院校開(kāi)展黨建工作，引領(lǐng)思政德育，需要一個(gè)良好的協(xié)同平臺(tái)。二者相互協(xié)同推進(jìn)，才能更有效地引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供有利條件，不斷提高中職院校學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。一定要加大黨建工作力度，在黨建工作組織中強(qiáng)化思政德育教育，為學(xué)生指明思想塑造的正確方向，引導(dǎo)學(xué)生均衡發(fā)展。構(gòu)建黨建和思政德育的協(xié)同平臺(tái)，將黨建內(nèi)容與思政德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，集成化利用教育資源，發(fā)揮思政德育的積極作用。比如，在發(fā)展預(yù)備黨員的工作中，教師要以學(xué)生的思想政治理念和道德素質(zhì)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，參考學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能單純以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。基于此，中職院校黨建與思政德育要結(jié)合起來(lái)，為吸納更多高素質(zhì)的黨員，必須重視日常思政德育教育，促使每一名學(xué)生都符合預(yù)備黨員的要求。還可以發(fā)揮課堂教學(xué)的渠道作用，教師要從本學(xué)科內(nèi)容出發(fā)，找到與思政德育教育的契合點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、理想和道德，使學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)行黨建改革，找到一個(gè)黨建與思政德育融合的平臺(tái)，不斷增強(qiáng)思政德育的實(shí)效性[4]。

3.3黨風(fēng)廉政建設(shè)融合校園文化培育

黨建工作中黨風(fēng)廉政建設(shè)是非常重要的內(nèi)容，校園文化培育是思政德育工作的重要組成部分，可以將兩項(xiàng)工作融合，以黨風(fēng)廉政建設(shè)影響校園文化建設(shè)，體現(xiàn)黨建引領(lǐng)思政德育的作用，最終促使中職學(xué)生形成正確的思想意識(shí)。第一，必須加強(qiáng)對(duì)黨員教師的黨章黨規(guī)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨員教師的遵紀(jì)守法意識(shí)，從而影響普通教師和學(xué)生。第二，必須重視積極形象和消極形象的對(duì)比，積極宣傳校園先進(jìn)人物，嚴(yán)厲警告或者懲罰反面黨員，激勵(lì)教師進(jìn)行廉潔教學(xué)，引導(dǎo)校園黨員干部保持廉政清潔。第三，在校園內(nèi)開(kāi)展全面的廉潔文化宣傳活動(dòng)，如主題班會(huì)、主題演講、專(zhuān)題書(shū)法比賽、道德講堂、廉潔文化征文等，充分使用宣傳櫥窗和黑板報(bào)，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚廉潔文化氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生思想境界不斷提高，樹(shù)立正確的職業(yè)觀[5]（70-71），強(qiáng)化思政德育的教育效果。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)思想多元化的發(fā)展，中職院校的思政德育工作不得不面對(duì)新挑戰(zhàn)。為此，中職院校必須創(chuàng)新思政德育的工作理念和方法，以學(xué)校黨建為支撐，引領(lǐng)思政德育高質(zhì)量進(jìn)行，促使中職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，形成正確的職業(yè)理想等，獲得更好的發(fā)展。

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甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《中職學(xué)?！八奈灰惑w”思政德育模式研究》立項(xiàng)號(hào)GS[2020] GHB3851。